教师师德师风心得体会与教师职业道德学习心得

教师师德师风心得体会 教师职业道德学习心得 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展， 知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 1爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社 会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰 辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正 是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 2热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师 生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种 只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育 学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是 在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。 好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是 批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不 好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应 当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都 能品尝到成功的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学” 为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。 课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力 以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器 官和思维器官，去学习、去实践。 4以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示 出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性， 为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 5终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在 科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快 就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干 边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 教师职业道德学习心得 首先，要爱岗敬业。热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。既然我们选 择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本职 工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自 己。 其次，要加强学习。对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好 每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习，做到厚积 薄发，精益求精，时刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。同时也要注重加强政 治学习，比如学习义务教育法、中华人们共和国教师法等法律法规，严格按照 中小学教师职业道德规范要求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。 第三，要奉献爱心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别 对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时 刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。 对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健 康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。 第四，要以身作则。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移 默化的影响，学生们都喜欢模仿。为此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师 要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律 已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。 总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和 有创新精神的学生。我要努力从思想上严格要求