以反腐倡廉思想推动师德建设.docx

以反腐倡廉思想推动师德建设 十七大报告指出：“把反腐倡廉建设放在更加突出的位置” 。从党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央就多次 的强调，要从中国特色社会主义事业兴衰成败、党的生死 存亡和国家的长治久安的战略高度，进一步认识做好反腐 倡廉工作的极端重要性。 教师肩负着言传身教、培养合格社会主义接班人的神 圣使命，而反腐倡廉是构建和谐社会的的必然要求，也是 为师德建设提供必要的制度保障。因此，教师不但要认真 学习和树立党的反腐倡廉观，更应该成为践行社会主义反 腐倡廉观的楷模。学校和教师更有义务按照反腐倡廉的要 求，建立社会主义的师德观，大力加强师德建设。 一、反腐倡廉提出了师德建设的新内涵 教师的职业道德，是教师在从事教育劳动时所应遵循 的行为规范和必备的品德，是教师的道德意识、道德关系 和道德行动的总和。它从道义上规定了教师在教育过程中 应该用什么样的情感、态度和行为准则去对学生、同行以 及其他人，去处理教育中出现的问题，干好教育工作，为 社会尽责。 反腐倡廉为师德建设赋予了新的内涵，要求我们建立 社会主义新的师德观，不断增强教师教书育人的责任感和 使命感。学校是培养人才的地方，是传播知识的主要阵地， 教师理应弘扬和践行反腐倡廉，切实发挥好引领和示范及 辐射作用。*县教育局开展的“三问三制一创建”正是反 腐倡廉的具体体现。 站在反腐倡廉的历史高度，就要求将师德建设作为科 教兴国、创新国家建设中的重要环节，要求将师德建设与 教师队伍建设结合起来，把树立和弘扬社会主义反腐倡廉 作为教师考评的基本前提和重要指标，引导广大教师注重 品德修养，追求学术创新，讲究学术道德和节操，坚持以 身作则、为人师表，为培养高素质人才作出新的更大的贡 献。 二、反腐倡廉为师德建设奠定坚实的基础 师德建设的顺利实施，关键在我们的党，党是国家安 定和和谐的根本保证。搞好师德建设，要求我们的党员教 师进一步加强自身建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用 和先锋模范作用。但是消极腐败现象对党的教育事业危害 极大，与党的性质格格不入，如果任其发展，会侵害党组 织的健康肌体，影响和削弱党的凝聚力、战斗力、号召力， 动摇党的教育基础和执政地位。1993 年 8 月，江泽民在中 央纪委二次会议上就明确指出了党内腐败的严重危害性， 他指出：腐败现象是侵入党和国家机关健康肌体的病毒， 如果我们掉以轻心任其泛滥，就会葬送我们的党，葬送我 们的人民政权，葬送我们的社会主义现代化大业。 *县教育局开展的“三问三制一创建”就明确要求： 把增强教师魅力活动和“三问三治一创建”有机结合起来， 狠抓师德师风建设，不断提高师德水平，增强人格魅力。 激励广大教师刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、 爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、淡泊名利、志存高远、 德高为师、身正为范，提高教师德育意识，及时纠正学生 不良行为习惯。 只有这样，才能保持教师队伍的先进性和纯洁性，始 终保持党的生机和活力。并且，这一系列成绩的取得，就 是因为有党的坚强领导，建立在反腐倡廉的基础之上。因 此，反腐倡廉为师德建设奠定坚实的基础。 三、反腐倡廉开启了师德建设的新思路 反腐倡廉为师德建设开启了新的思路，建构与社会主 义开放社会相适应的道德意识，是一个健康、理性、和谐 社会的必然要求，体现了我们党建设社会主义精神文明的 根本宗旨。也就是通过道德意识信念教育、道德理想提升， 提高教师的思想道德素养，健全科学发展的道德要求。 反腐倡廉饱含了鲜明的道德意识和法律观念。在构 建社会主义和谐社会的行动指南一书中，就列举了道德 意识的具体要求，以为当前的师德建设指明了方向，提供 了新的思路。其中，“以热爱祖国、服务人民为荣”，表 达的是以祖国利益、人民利益为最高的社会主义利益观； “以崇尚科学、辛勤劳动为荣”表达的是尊重科学、尊重 劳动、尊重创造的新型道德意识，这是对中国传统文化人 文精神的当代继承；“以团结互助、诚实守信为荣”，表 达的是对中华民族的向心力、凝聚力、战斗力的理解；倡 导“以遵纪守法、艰苦奋斗为荣”，这是建设全面小康社 会、构建和谐法制社会复兴伟大民族事业的思想道德基础。 这就要求我们教师在反腐倡廉中提高道德境界，树立 反腐倡廉的思想，加强道德修养和人格修炼，不断提升道 德境界，以促进社会主义师德建设与和谐社会建设。 四、反腐倡廉要求教师形成褒荣贬辱的社会主义新风 尚 坚持反腐倡廉，形成褒荣贬辱的社会主义新风尚不可 能一蹴而就，这是一个长期坚持不懈的过程。学习贯彻胡 锦涛同志的重要讲话精神，牢固树立社会主义荣辱观，是 每一个教师的重要任务。 坚持教育与管理的统一，把社会主义反腐倡廉思想内 化为人们的坚定信念，进而外化为高尚行为，是一个复杂 的过程。其中，教育的作用至关重要。充分发挥教育的功 能，就必须在创新内容、创新形式、创新手段上下工夫， 不断增强教育的针对性和实效性。同时，成功的教育总是 和严格的教育管理结合在一起的，忽视管理的教育就会滋 生腐败的温床。要加强教育的管理，加强社会主义荣辱观 教育、法制教育，褒奖“八荣”，贬斥“八耻”，激励教 师积极向上，追求真善美，帮助教师明辨是非、抵制假恶 丑，努力把反腐倡廉的要求落实到师德师风建设、工作、 学习和生活中。 坚持典型示范与教育实践的统一。树立反腐倡廉的思 想，形成良好的社会口碑。教师用自己的实际行动影响学 生，率先垂范，坚持自重、自省、