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《 中国近现代史纲要》 课程新型教学模式的探讨.pdf《 中国近现代史纲要》 课程新型教学模式的探讨.pdf

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党史研究与教学2008年第1期总第201期5中国近现代史纲要6课程新型教学模式的探讨VBK15SC}N16T7XŸ‚,‚Ÿ‚,LCNXŸ‚,AT7,/BHL0,L/,401P;ZT|5QZT,4ŒŸ;M,9LRŸ。1OMSC}N1;;ZT;MMS|K25DSM’ACI|1003708200801008904中共中央宣传部和教育部于2005年联合下发了5关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见6及其5实施方案6,对高校思想政治理论课作了重大调整,增设了5中国近现代史纲要6课程,作为各个高校本科生必修的公共政治理论课,并于2006年秋季开始在全国高校正式启动。集美大学作为福建省高校5中国近现代史纲要6课程的研修基地,在新课程全面启动之后,经过一轮的教学实践,对于5中国近现代史纲要6课的课程特点、教学方式和教学方法进行了深入的研究和探讨,力图在5中国近现代史纲要6课教学中构建一种新的教学模式,以期更好地实现5中国近现代史纲要6课程的思想政治教育功能。B、9/BHL0,L/,40中宣部和教育部的5意见6对5中国近现代史纲要6的基本内容做出了明确规定/开展中国近现代史的教育,帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路。0按照这样的要求,我们应该以科学的逻辑思路来设计、安排5中国近现代史纲要6的教学体系与教学内容,抓住/一条主线0,突出/两个了解,三个选择0,才能以历史教学的角度实现其思想政治教育的目的。/一条主线0就是争取中华民族的独立和实现面向世界的现代化,即实现中华民族的伟大复兴。正如5中国近现代史纲要6教材在/开篇的话0里讲的/中国的近现代史,就其主流和本质来说,是中国一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史;尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下,进行伟大的艰苦的斗争,
编号:201311211932281063    类型:共享资源    大小:119.30KB    格式:PDF    上传时间:2013-11-21
  
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