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大物理化学课程教学体系的形成和改革实践.pdf大物理化学课程教学体系的形成和改革实践.pdf

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第22卷第3期大学化学2007年6月教学研究与改革V8™„LL范康年陆靖复旦大学化学系上海2004331S“C物理化学是大学化学类专业的一门重要基础课。按照国内大学化学系传统的课程体系编排,一般先讲授无机化学、有机化学和分析化学等描述性内容较多的化学课程,在此基础上,以物理化学和结构化学作为各种化学现象的理论总结,放在高年级开设。最初,物理化学课程包括化学热力学、化学动力学、电化学等内容,后来又增加了统计热力学。结构化学则包括量子力学基础、原子分子结构和化学键理论、晶体结构等,后来又补充了分子光谱等微观结构测定的原理和方法。在具体处理上,物理化学和结构化学作为两门独立的课程开设,一般先开设物理化学,后开设结构化学。两门课程的内容互相独立,彼此之间没有明显的联系,任课教师各自授课,很少相互通气、交流和整合教学内容。国际上大学物理化学教学的发展很快。最近10多年来出版的大多数物理化学教材已经突破了传统的物理化学和结构化学的分界线,将微观理论和宏观原理有机地结合在一起,由此构成了新的大物理化学教学体系。比较流行的一种大物理化学教材编排方式是将整个物理化学教学内容依次分成平衡、结构和运动3个主要板块,其中平衡板块包括化学热力学、溶液、相平衡、电化学热力学等;结构板块包括量子力学基础,原子分子结构和化学键理论,晶体结构以及微观结构的测定原理和方法等;运动板块包括统计力学、化学动力学和非平衡态热力学等内容。设课的方式比较多样化,有大课,也有将物理化学课程拆成若干较小的课程,分别进行讲授,有分有合。2XLL复旦大学物理化学课程经历了半个多世纪的历史沿革过程。20世纪50年代初,顾翼东、吴浩青、吴征铠等曾讲授过复旦大学的物理化学,当时的课程包含了热力学、动力学和电化学。1954年增设了物质结构课程,由吴征铠、薛志元先后讲授该课程。与此同时,周介湘还开设了结晶化学课程。上述课程状况一直延续到1966年。1979年,复旦大学化学系恢复了物理化学和结构化学课程,前者包括热力学、动力学和电化学等主要部分,而后者则包括了以前的结构化学和结晶化学的内容。朱京、邓景发、江逢霖等先后讲授物理化学,结构化学课程主要由范康年讲授。20世纪80年代中,在文革后恢复高等学校教学秩序和内容,形成一个基本稳定的教学框架以后,国内大学化
编号:201311211940391105    类型:共享资源    大小:256.78KB    格式:PDF    上传时间:2013-11-21
  
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