(推荐)20xx年学校调研工作汇报

. XX 学校调研工作汇报 一、基本情况： 我校现有学生 1101 人，18 个教学班，均为 6 轨。教师 93 人，由 50、60、70、80 后组成的四代教师队伍成阶梯状； 学历全部达标，其中研究生 2 人，本科学历 84 人，专科学 历 7 人；中学高级职称 38 人，中级职称 49 人。 我校 XX 年 9 月由三所学校的学生（三所初级中学） ， 四所学校的教师合并而成（三所初级中学，一所高级中学 部分教师） ，XX 年三所学校升入昌黎一中的学生共 9 人；由 于合并后人力物力资源方面的优化整合，合并一年后即 XX 年升入昌黎一中 35 人；第二年 XX 年升入一中 42 人；第三 年升入一中 49 人；第四年 XX 年升入一中 66 人，目前学校 管理及升学属于上升趋势。 在这关键节点，学校管理正处于徘徊时期，局里及时 争取到了 xx 区教师进修学院的大手牵小手的帮助指导，让 我们看到了曙光，盼到了及时雨！ 二、学校教育管理工作中的几点困惑： 、农村外出务工家长多于城镇，招生片的家长犯罪率 比较高，离异家庭和留守儿童的管理压力较大。 在这方面的研究，XX 年我申报了省级课题立项农村 中学弱势群体子女的心理问题成因及对策研究 ，XX 年顺利 结题，但面对现实还是重视不够，希望得到专家组的帮助。 . （1）往往这个群体的学生出现帮派利益之争的较多； （2）过早出现早恋现象；（3）怨学现象高于其他人群， 甚至出现离家出走；（4）不听爷爷奶奶管教，容易出现言 行过激行为；（5）吸烟问题（教育部只是出台了“三不” 即：任何人、任何时间、任何地点不准在校园吸烟，究竟 吸烟给领导、教师或学生什么处分没有依据可遵循） ； （6）学生带手机问题，学校虽然规定不准携带手机，但很 难做到杜绝，在这方面虽然家长表面支持，但实际上还是 默默给学生买手机，便于家长和学生联系。 2、在网络时代很难形成正确人生价值观。往往学校里 的正常教育，在网络面前显得苍白无力，很无奈更无助。 特别是学生的发型、服饰、化妆，甚至连一些走步姿势都 会学着网络明星，在制度上缺少必要的硬性制度和规范依 据。 3、我校地处全国粉丝企业占有率百分之七十以上富裕 乡镇，富二代比率相对较高。面对农村企业老板高发地段， 所面对的学生相对难以管理，加上我校是寄宿制学校，现 有寄宿学生 938 人，达到了寄宿比率 85%以上，相对增加了 教师负担，学生管理难度强。比如：（1）正常的教师编制， 无形之中增加了 938 人的晚上值班压力，在上级要求没有 任何报酬的前提进行的；（2）学生的吃住行和在校管理都 增加了学校管理负担。特别是在安全管理方面压力巨大。 . 4、把爱国主义教育贯穿始终，理想教育立足课堂，诚 信教育为主线。 （1）社会主义核心价观分为三个层面：国 家、社会和个人：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、 公正、法制；爱国、敬业、诚信、友善。 （2）爱家乡春游 活动；去五峰山和烈士陵园献花篮等活动。 （3） “字正腔圆” 是在学习过程中的爱国教育。方块字即为汉字，是世界上 唯一中国仅有的文字，写好方块字就是中国人的自豪；腔 圆就是汉语即为普通话，这也是世界上表达感情最为丰富 的语言。所以写好汉字和说好普通话才是作为中国人最为 骄傲的事儿！（4）开展感恩教育等活动。 三、学校教学管理工作中的几点困惑： 、应试教育仍然主宰着学校的教育教学活动 实施素质教育和 XX 年全国推行新课标已经实施了十多 年，但在实施过程中，却又存在着很大的阻力和障碍，特 别是教师的阻力很大。目前重点高中招生我省仍在进行， 在评价一个学校教学质量的好坏，老百姓和政府领导，很 大程度上主要还是看学生的考试成绩和升学率。学校的考 试成绩和升学率上去了，那你的学校就是一所好学校，校 长也会因之成为好校长。反之，你这个学校就不是好学校， 校长也不是好校长。这样一来，做校长的，你是要求教师 培训学生的综合素质呢？还是要求教师拼命追求成绩和升 学率？没办法，只能把素质教育当官样去做，私下里还得 . 把提高学生成绩和升学率作为学校管理工作的第一要务。 2、接下来的问题就是对素质教育和新课标评价机制未 跟上 虽然教育行政部门出台了相应的评价机制和制度。但 在中考指挥棒的压力和百姓追随高中升学率以及政府领导 的异样评价下，这些评价机制和制度显得非常弱小和无奈。 实际上，十多年的素质教育和新课标的推行，还没有真正 意义的展开和落到实处。 3、教师从事教学研究的主动性不强，积极性不高 教师队伍专业化和专家化，只是落在了文字上。目前 的中级和高级教师只是为了涨工资而设，没有向医生一样 的技术权威。现在的副高职也不是向医生专家一样的有技 术权威。在百姓心目中也没有对专家一样的尊敬（实际上， 我从教三十七年也没听说过秦皇岛市有过一名教育专家的 评选） 。现在的学校，我以为缺少真正的专家引领。比如， 目前我校的省级和市级结题课题已经有十几个，但真正在 教学中起到推广和起到引领作用的基本上没有，教师的课 题研究也只是为了追求评职称而研究，学校没能真正引起 重视，更谈不上推广。在这里需要指出的是，学校没有真 正懂得课题研究的专家引领，更没有实际意义的管理人才。 在这方面真的非常需要专家指导和引领，从课题的选题， 开题，过程，到结题，都需要给予指导。要让一些课题切 . 合实际，符合学校的现状，真正让师生受益，这样才会有 研究和推广的价值。 目前，学校是靠被动的评聘职称的名额限制，才会使 得一些教师被动接受或愿意参与课题研究。学校只依靠制 度管理强行推进，使得教师的主动地位、主观能动性没有 得到应有的尊重和发挥。这样，造成了被检查与检查者的 关系，致使教学管理丧失有效性，导致教师教研意识的淡 化。在不少教师的观念中，做研究就是为参加评选或者为 评职称。这种研究基本上是“临时抱佛脚”的产物，论文 通常是理论的高帽与牵强附会的例子的拼接。它带给教师 的除了外在的“实惠”之外，还有内心深处对于研究的鄙 视、疏远和面对现实更多的无奈。 4、教师业务学习积极性不高，不爱读书 尽管从上级领导到学校规定教师每学年要写业务学习 笔记，目的是促进教师学习教育教学理论与新课改经验， 努力提高教师理论水平与业务能力。但良好的学习氛围还 未真正形成，主要存在以下问题：教师只是为了完成任务 而写业务笔记，真正意义上的教师业务学习还没有形成教 师自觉的行为；有的教师业务学习笔记字迹潦草，敷衍塞 责；有的教师为了完成任务，大段地抄写或网络下载，应 付了事，没有收到效果。 对教师的业务学习水平缺少必要的监控。目前，我校 . 还没有形成一套有效的对教师业务学习的评价机制和奖惩 制度，需要进一步完善。 在这方面需要请专家对如何引导教师积极主动参与业 务学习提出期盼。 书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石，读 书是人们重要的学习方式，是文化传承的通道，一个人的 精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神 境界，在很大程度上取决于民族的阅读水平，目前，省里 开展阅读，与经典同行 ，市里开展百千万读书工程 和县局开展的书香校园评选活动等读书活动，我校正 在积极开展师生读书活动，要求教师每天拿出一个小时的 时间在阅览室分上下午两批次阅读。对学生定时间定地点 定图书篇目的阅读。 5、如何消除教师的职业倦怠 学校管理，难管理的是具有活的思想的“人” 。我们的 工作主要是各方面相对成熟的成人，特别是现在急功近利 的时代，人们都很务实也很现实，面对昌黎周边工资普遍 高于我县的现状，个别教师对教育教学缺乏兴趣与动力， 荣誉感不强，专业素质不高，职业倦怠相对较重，积极性 很难调动。虽然大家都知道现行的县级财政为单位的制度， 制约着教师工资不平衡的现状影响学生时效性的教育不公 平，但是，如何激发教师内在的活力和工作热情，使之对 . 工作具有责任感和成就感，并使他们保持良好的心态去投 入工作，一直以来都困惑着我们。 尽管老师们都在积极工作，默默奉献，但是，还是希 望老师们能够做到累并快乐着。如何通过一些活动或是引 导让教师更大程度的开展好教育教学也是当务之急。 6、课程改革只在表面，还未进入到深水区 目前我校老师只是做到了课堂“三维功能”的字面理 解程度，距离真正意义上的三个维度还要相差很大一段距 离。这里就急需专家指导课堂教学和理论引领。希望看到 优秀教师手把手的课堂深入，更是希望能帮助老师们能够 深入到课改深水区，把课堂教学看成是教学的主阵地。能 够按照新课标的要求加上名师指点，争取让我校教师