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数据库课程设计的教学思路与实施.pdf数据库课程设计的教学思路与实施.pdf

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软件导刊2009年基金项目重庆工学院研究项目(2005013)作者简介刘智(1977),男,江西高安人,四川大学博士研究生,重庆工学院计算机科学与工程学院信息管理系讲师,研究方向为信息融合、数据库;刘加伶(1963),女,重庆人,硕士,重庆工学院副教授,研究方向为数据库;闫河(1972),男,陕西渭县人,博士,重庆工学院副教授,研究方向为数据库;李唯唯(1976),女,重庆人,重庆大学博士研究生,重庆工学院讲师,研究方向为电子商务、数据库。0引言实验教学在工科教学领域是一个不可忽视的环节,它不但是理论知识得以迁移的手段,也是抽象与具体、理论与实践结合的基点。数据库技术是一门理论性实践性均非常强的课程,为了让学生加深理解数据库基本理论、掌握数据库设计的方法,必须开设相应的综合实践教学环节。数据库课程设计是让学生独立地根据具体的应用环境,构造满足相应应用程序需要的数据库模式,它属于设计性实验范畴。设计性实验不但能够促使学生运用所学知识培养综合解决问题的能力,而且也会充分激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣。要充分发挥数据库课程设计的作用,关键是如何降低课程设计的入门难度,提高学生的主动性。本文以数据库课程组多年积累的经验和教训,探讨了数据库课程设计的构思及实施效果。1数据库课程设计的实施思路教育部高教司关于普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)文件中明确定义“设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件,由学生自行设计实验方案并加以完成的实验。”根据定义,设计性实验不但强调教师所给实验题目及目标的合理性、学生的完成实验的独立性,更强调实验设备和必要实验材料的可用性。本文主要探讨了数据库课程组在教学改革中所形成的数据库课程设计的构思框架及其应注意的环节,图1给出了数据库课程设计实施的具体教学过程。(1)实验目标和实验要求的确定数据库课程设计是一个综合性的实践环节。它主要培养学生综合应用所学知识进行系统分析和设计的能力以及在实践过程中发现问题并不断解决问题的能力,最终加深对数据库原理和数据库设计理论的理解。目标的设定不能使学生产生知难而退的感觉,应该具有引导学生一步步前进的效果。在为每个班级确定实验目标和要求时,不但要考虑该班的专业,也要考虑该班数据库课程的学习情况。更重要的是要对实验目标和要求进行细化,克服目标陈述的含糊性。学生通过完成每个细化目标从而完成整个数据库课
编号:201311212032331402    类型:共享资源    大小:72.73KB    格式:PDF    上传时间:2013-11-21
  
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