人教版四年级数学上册导学案【精品学案推荐】 .doc

【数学人教版四年级上册学案】主备人：第一课课题：P25亿以内数的认识（例1、例2）【学习目标】1.认识计数单位“（）”“（）”“（）”“（）”和“（）”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2理解、掌握我国记数习惯，每（）为一级。3掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”，并补充完整。2、借助“起航”中的训练题，以及“扬帆”中的展示内容，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确熟练超能力积极学习过程动态栏【起航】1.10个一是（），10个十是（），十个百是(),10个千是（）。2.数数：1）从689一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到10003.个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。4.搜集有关大数的信息。【扬帆】自学展示一：1.拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。思考：千位上的10个珠子怎么办（）。2.请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。3.照这样继续数下去。10个十万是（）10个一百万是（）10个一千万是（）自学展示二：阅读课本第3、4页，完成下题。1）.一（个）、十、百、千、万亿都是（），每相邻两个计数单位之间进率是（）。2）.一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。3）.每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。4）.123456789是一个（）位数，4在（）位上，表示4个（）。自学展示三：观察例2，小组交流完成:(1)2496读作：(2)6407000读作：（3）观察6407000与24960000的相同点与不同点。相同点:（）不同点：（）自学展示四：以85000300为例讨论含有两级数的读法。（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?(2)讨论每级中有0的数的读法。我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；每级中间连续有几个0都只读（）个零；每级末尾的0（）。【把舵】1、教材第5页的“做一做”。2、做练习一第2题。3、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）。12345600307456140095030765030004、读出下面各数200800读作：7090000读作：4600000读作：7005003读作：【思考与延伸】用4个“5”，4个“0”按下列要求摆出八位数。（1）一个“零”都不读出来的八位数。（2）只读出一个“零”的八位数。（3）读出两个“零”的八位数。（4）读出三个“零”的八位数。【数学人教版四年级上册学案】主备人：第二课课题：P6亿以内数的认识（例3）【学习目标】1在掌握亿以内的数位顺序表的基础上，能根据数级正确地写出亿以内的数。2.总结出含有两级数的写法。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“起航”中的训练题，以及“扬帆”中的展示内容，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确熟练超能力积极学习过程动态栏【起航】1、写出下面的数。五千零三十写作：（）三千二百四十写作：（）九千零一写作：（）六万三千四百二十写作：（）2、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。【扬帆】自学展示一：1、观察例3主题图，合作交流。（1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万、三千零八十万”这两个数。（2）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（）位数；“三千零八十万”是（）位数。（3）六千八百五十万写作（）。三千零八十万写作（）（4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（）级，再写（）级，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。自学展示二：自主写数（1）一千五百六十九万三千写作：（2）二千零五万七千九百写作：（3）六百七十二万三千一百一十三写作：自学展示三：完成教材第7页的“做一做”。自学展示四：（1）提出不明白的地方。（2）总结归纳：把你们的收获分享给同学们。【把舵】1独立完成课本P7“做一做”。1、1032450是一个含有（）个数级的数，3在（）级上，表示（），5在（）级上，表示（）。2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（），读作（）。3、做练习一第4题。4、读出下面各数2008007090000460000070050035、写数。（1）三千五百八十九万三千写作：（2）七千零五万七千六百写作：（3）三千零九万零七十五写作：【思考与延伸】写出下面各数。（1）有三个百万，九个千和五个十组成的数是（）。（2）一个六位数，最高位上是8，最低位上是5，其余各位上都是0，这个数是（）。（3）50个十万组成的数是（）。（4）由三个0，两个6，一个8组成的最大的六位数是（）。（5）与49999相邻的两个自然数是（）。【数学人教版四年级上册学案】主备人：第三课课题：P913亿以内数的认识练习课【学习目标】1通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。2.能区分亿以内数的中间和末尾有0的数的读写法。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“起航”中的训练题，以及“扬帆”中的展示内容，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确熟练超能力积极学习过程动态栏【起航】1.对照数位顺序表,回答。千百十万千百十个万万万位位位位位位位位90000“9”表示什么?这个数读作_1050000“1”表示什么?5表示什么?23000000这个数读作_2340000“2”表示什么?“3”表示什么?这个数读作_“234”在哪一级上，表示什么?10200800这个数读作_.2.写出下面各数.六千三百二十写作：二十三万五千写作：一百零四万零二十写作：【扬帆】自学展示一：判断：（1）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。（）这一题涉及哪些数学概念？谈谈你对数位，计数单位和数级的认识。你对这三个数学概念还有什么疑问吗？（2）2496读作：二千四百九十六（）；24960000读作：二千四百九十六万（）；6407000读作：六百四十万零七千（）；85000030读作：八千五百万零零三十（）。观察第一、二小题你有什么想法吗？观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么？对亿以内数的读法进行总结。（3）六千八百五十万写作：68500000（）一百万七千写作：1007000（）四万零九十写作：4090（）想一想怎样写出亿以内数？有什么需要提醒同学注意的地方吗？自学展示二：判断下面哪些说法不合理。为什么？珠穆朗玛峰高8848米；我今天卖出二千万根冰棍；我们学校有500多人；我们学校有十万人。自学展示三：用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数。读两个0；读一个0；所有的0都不读；读三个0。自学展示四：（1）提出不明白的地方。（2）总结归纳：把你们的收获分享给同学们。【把舵】补充【数学人教版四年级上册学案】主备人：第四课课题：P13亿以内数的认识（例4）【学习目标】1.掌握亿以内数比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。2.进一步巩固大数的读写知识。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“起航”中的训练题，以及“扬帆”中的展示内容，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确熟练超能力积极学习过程动态栏【起航】一、自主学习1填空。101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）个（）。2在里填上“”，“”或“”。99910106015646876783.我会说“比较万以内数的大小的方法”；【扬帆】自学展示一：1、比较亿以内数的大小。观察例4主题图：（1）读出各个省的面积。（2）比较每两个省面积的大小。720000和1100000；454800和1100000454800和485000；1210000和1660000（3）我会总结比较大小的方法：如