xx中学《有效技能研究与实践》课题结题报告.docx

XX 中学有效技能研究与实践课题结 题报告 XX 中学有效技能研究与实践课题结题报告 1、课题提出 现代化教育技术在教学中的应用不仅可以改变传统的 教学模式，它还提供了一种新的教育着眼点，是一种改善 教学、改革教育的新思路。在信息时代的今天，现代教育 技术已经成为当代教师应具备的基本技能之一。 庐阳中学是一所新建学校，作为一所高起点学校，硬 件建设较好。大部分教师都具备较高的教育技术能力。在 此情况下，因地制宜地开展“有效技能与学科教学整合的 实践”研究，有利于学校资源设备的充分利用，有利于改 善学生的学习环境，有利于教学方式和教学过程的转变以 及教育质量的提高，有利于提升教师生命质量，促进教师 专业发展。 另外，作为一所新办学校庐阳中学年轻教师占%以上， 他们对传统教学技能的应用还显不足，提升教师的教育教 学技能已成为学校师资培训的现实需求。同时，考虑到现 代教育技术毕竟只是一种教辅手段，由于条件及学科特点 限制，现代教育技术不可能运用于每节课，传统教学技能 的提高在“提升教师生命质量，促进教师专业发展”中同 样起着非常重要的作用。 因此，本着服务于教学的指导思想，我们要求教师在 立足于传统教学技能提升的基础上合理运用现代教育技能， 打造学科教学特色。 2、概念的界定 有效技能：达到预期效果谓之“有效” ，掌握运用专门 技术的能力谓之“技能” 。这里所说的技能是指运用教育技 术的能力。有效技能是指通过研修，能够将教育技术的知 识和技能应用于教育教学实践，同时收到预期的教学教学， 提升教育技术应用于教育教学的有效性。 1.通过本课题的研究，把现代教育技术有效地融入学 科教学之中，优化教育教学结构，提高教育质量。 2.通过本课题的研究促进教师传统教育技能的拓展与 创新。 3.通过本课题的研究，丰富以自主学习软件为载体的 学科资源，实现资源共享的目的。 4.探索促进教师掌握并有效运用教育技能的途径和方 法，初步形成有效技能培训模式。 为了使研究工作落到实处并为教学服务，我们以校本 研究思想为指导，要求教师“研究自己的问题，解决教学 中的实际问题” 。各学科组教师从学科特点入手、从课堂教 学中发现的问题出发，在校“有效技能研究与实践”大课 题范围内共申报了六个校级子课题。 附：庐阳中学“有效技能的实验与研究”子课题一览 表 序号 子课题名称 教研组 负责人 1 现代教育技术环境下教学设计的研究与实践 语文 张晓梅、王园园 2 现代教育技术影响下讲述技能的研究 数学 纪贤平 3 多媒体背景下英语导入技能的研究 英语 宋媛媛 4 利用现代教育技术提高实验效率的研究 理化生 许 登峰 5 现代教育技术环境下课堂提问的研究 政史地 刘胜 荟 6 如何利用现代教育技术进行评价 艺体 汪小宝 1、组织教师学习研究方案 各子课题组负责人用教研活动时间组织教师集体学习 研究方案，领会研究目标，明确研究方法，增强了研究的 目的性。 2、现代教育技术的理论学习和实际培训 XX 年 4 月，我校组织教师参加了自主性学习平台操作 的学习，由我校信息中心的教师针对本校的实际情况为全 体教师进行上机指导，教师在上网浏览学校网站，系统学 习使用方法后，能熟悉自主平台的操作，为课题研究实践 做好了技术准备。 3、强化专业知识理论学习 各子课题组织学习了与本组课题研究相关的理论知识， 制定学习计划，以自主学习和研讨交流相结合的方式加强 理论学习，为课题研究作好理论支持。 整个学校有效课题的研究采用分合结合，由学校统一 布置研究活动，分六个子课题进行，分工协作，共同研究。 1、专题研讨课语文组进行了学校网络自主性学习平台 的教学尝试，充分发挥了平台讨论、资源共享等优点，体 现了新课程中自主合作探究式学习模式的实现。 理化生都是以实验为主的学科，在日常的教学工作中， 教师非常重视实验的教学，积极探索如何让学生通过实验 更快更好的掌握所学习的知识;在现代信息技术之下，老师 们更是积极探索改进书中的实验，利用现代化教育手段使 实验更有效发挥其动手探究的作用。 2、交流与展示 1)论坛交流 为了分享研究成果，我们引导教师利用我校网络资源 广泛开展交流。 “庐中论坛”是老师们即时交流的一个有利 平台，对课题研究可以随时进行交流探讨，碰撞出思想的 火花。教师博客又以动态的形式呈现了我校老师成长成熟 的过程，同时通过与网络中的教育同仁的切磋交流，提升 了教师自我专业的发展。 2)特色教研展示 经过一段时间的研究与实验，各子课题成员无论是在 教育技能还是在教研方法上都有所收获。为了解学校各子 课题研究情况，促进现代教育技术及自主性学习平台与各 学科教学技能综合运用，实施高效课堂教学，学校要求各 子课题组集中展示各组的特色教研活动。其中英语组和政 史地组还对全区进行了展示，取得了区内领导和老师的一 直好评。下面是对全区展示的两个子课题的特色教研活动。 教研组 内 容 形 式 时 间 地 点 主 持 负责人 英语 “三动课堂”研究 听说导入 微 型 课 堂 12 月 18 日 (周四) 2：103：10 四楼多媒 体教室 丁红 汪芳 王传礼 郭艳华 政史地 “全效课堂”研究 有效提问 案 例 研 究 12 月 18 日 (周四) 2：103：10 二楼多媒 体教室 刘胜荟 阚晓东 3)团队展示活动：在课题结题阶段，学校组织了子课 题团队成果展示活动，此次团队展示活动是各子课题组这 一年来研究工作的浓缩，展示了各自的研究特色，呈现了 丰富的研究成果。展示活动分六个子课题组一一