xx年优秀教师述职报告.docx

XX 年优秀教师述职报告 优秀教师述职报告范文一 本人 1992 年 6 月毕业于 x 师范学校，被分配在 x 自治县 x 中心完小，任教过美术、 语文和数学。在全乡的三年级数学比赛中本人以三名选手 包揽前三名。并在教育局领导的突然袭击听课中，获得了 高度评价。在那当了两年班主任。 1993 年就读于怀化师专美术专业专课(函授)，1996 年 毕业。 1994 年 8 月因工作需要调入麻阳县代远学校，任教过 美术、语文、数学、音乐、政治等科目，并连任班主任工 作。工作出色，曾经多次参加县里的赛课等活动。班级管 理工作得到领导的一致好评，也深受学生和家长的爱戴。 所教科目多次获得全镇前三名。 1999 年 8 月因家庭原因调入凤凰县落潮井中学，从事 过美术、语文、历史、地理等教学，也曾经以出色的课堂 表现得到领导的高度评价。尤其是 XX 年全县的艺术教学公 开课比赛中，本人以最后一名选手的排序夺得第二名的成 绩。 XX 年再次考入湖南师大美术专业本科(函授)，XX 年毕 业。 XX 年 8 月因工作需要调入凤凰县第二中学，担任美术 专职教师。 回顾这么多年的工作，总结如下： 牢记着母校芷江师范学校门前的那块碑文：“忠诚于 人民的教育事业” 。当很多人受不了教师的平凡与辛劳而改 行或放弃时，我没有。因为我始终认为自己能做人类的灵 魂工程师而感到骄傲与自豪。也许没有谁会相信我曾经打 算过工作在最偏远的最需要教育的地方。现在每当看到那 些在偏远地区默默奉献的教师感到无比敬慕。所以，面对 工作中的辛劳、误会、病痛等外在原因我都能调节。我始 终相信舍得吃亏的老师才会有高素质的学生，品德高尚教 师才会得到学生的敬佩与爱戴。不想说很多的空话，我只 想说学生的爱戴与真诚让我的人生充满着温暖与幸福。我 真诚地爱着教育，教育也回报我以快乐，我真诚地爱着学 生，学生回报我以幸福。 我深知作为一名教师，教学水平的高低才是最值得学 生景仰的根本。我也牢记着师范语文老师陈振华对我们实 习后的总结：“教学的水平还不能给你们定论，因为还有 很长的教学之路等你们去实践。 ”是啊，永远不要停留在已 有的成绩上面踏步。时代在发展，社会在进步，教育理念 也要不断更新。所以无论我取得如何可喜的成绩，也从不 骄傲自满。我知道，还有很多未知的东西在等我去发现， 去思考，去总结，去更新。所以我的课堂是新颖的，我能 感觉学生的眼睛里对我言语的期盼，他们轻松，快乐，热 烈，还充满着美好与希望。能够始终燃烧学生的求知欲望 是我最值得高兴的。当然这需要我平时私底下多少的学习 与积累呀!以点带线，以线带面，以面带体是我教学中最重 要的教学手段。抓住尖子，培养后备力量，然后推动学校 的教学工作是我能出色完成教学工作的最根本的原因。 所有的苦不是白吃的，所有的累也不是白受的。没有 这十九年来的勤勤恳恳的劳作，就不会有如今我这“口若 悬河” ，不是我喜欢吹嘘，而是不小心也会很精辟。说点事 实证明一下，就说说近五年的吧： 1、优质课：XX 年在全县中小学音乐、美术优秀课比赛 中，我的清晨荣获二等奖;XX 年在学校的教学比武中， 荣获一等奖。 2、教学论文与教研管理：XX 年在全州中小学教师艺术 教育论文评选活动中，本人的浅谈中学静物色彩写生 荣获三等奖;在 XX 年全州的中小学艺术教育论文评选活动 中，以民族特色美术创作教学随笔获得一等奖;XX 年以 如何运用艺术教育引导学生戒除网瘾发表在州级刊物 民族教育与文化;XX 年以浅谈民族特色美术创作教学 发表于国家级刊物读写算 教育教学研究XX 年第 9 期。 在州教育科学“十一五”规划课题城镇薄弱学校预防青 少年网瘾对策研究参与活动，并尽了该尽的责任。在 XX 年下学期班级管理工作中，成绩显著，被评为”优秀班主 任“。在 XX 至 XX 学年度中，在凤凰县的”千名优秀教师” 评比活动中，被评为其中的”优秀辅导教师“荣誉称号。 3、基本功：在 XX 年的全县中小学艺术教师“五项全 能”比赛中，获得三等奖。 4、继续教育：在 XX 年度全州中小学教师非学历远程 培训中，成绩突出，被评为优秀学员。在 XX 年参加全州的 “英特尔未来教育“学习中，作品获得”优秀作品“称号。 在 XX 年首届全国中小学书法美术摄影作品大赛中，辅 导的学生中获奖如下：唐 x(102 班)和田 x(100 班)获一等 奖，张 x(101 班)和龙 x(103 班)获二等奖，陈 x(97 班)、 刘 x(103 班)和龙 x(102 班)获三等奖。 在 XX 年，辅导的 84 班学生刘 x 获得湖南省中小学美 术书法摄影比赛二等奖;XX 年辅导的 118 班学生龙海以两幅 作品分别获得湖南省第三届中小学艺术展演获得艺术作品 类中学组二等奖和三等奖。 从 XX 年到 XX 年在全州的每年中小学幼儿园美术书法 摄影比赛中，辅导的学生作品年年有一等奖，二等奖和三 等奖多得不再计算。本人每年都被评为州优秀辅导教师。 在 XX 年的首届“彰名城风采.塑未来之星”千人现场 绘画比赛中，本人与同事田梅华辅导的学生以团体总分超 越凤凰一中，获得团体第一，为凤凰二中挣得荣誉。本人 也因此而获得本学年度凤凰县学科带头人的荣誉称号。 在 XX 年学生和老师互动演讲中，本人以全校第一个出 场，以最热烈的场面，以最高的分数获得演讲中的一等奖。 大大鼓舞了学生们的学习勇气。那次演讲获得了教育局领 导以及全校师生的交口称赞。那不是我的骄傲，那只是我 的幸福回忆。 所带领 139 班表现一直优秀，在每个星期的班级班风 评比当中，本班只有两个星期是“文明班级体”荣誉称号 外，其它的都是“最佳文明班级体”称号。不仅仅是因为 学生遥遥领先的出勤率，也不仅仅是因为无可挑剔的清洁 卫生，还不仅仅是因为每次考试在同样班级里的理想成绩， 更重要的是因为我艰苦卓绝地奋斗建立起来的学生和老师 之间相互的高度信任和班级体的向上向善的那种核心力量。 所有的荣誉都成为了过去，扪心自问自己的确工作塌 实，心里装着人民的教育事业，对得起国家给我的报酬， 对得起人民对我的希望，对得起自己的工作岗位。我将继 续把人民的教育事业放在心里，尽自己的热血与精力为国 家和人民服务。 优秀教师述职报告范文二 在近几年的教学工作中， 我取得了些许成绩，但跟各位经验丰富的老教师们比起来， 实在微不足道。我一直坚信，人各有所长，优点的显现只 是早或晚、明显或隐蔽而已。我从事英语教学以来，一直 都是教任两个班并担任班主任工作，我不是英语科班出身， 英语教材换得又很勤，所以一直以来压力也很大。通过向 老教师请教学习，得到了很多经验，课堂教学也形成了自 己的特色。因此，理想的成绩和同事们的帮助是离不开的。 我觉得我的课堂最大的特点是自主。我让学生多听录音机， 自己编对话，自己总结，自主学习，课堂放给学生，让他 们多展示，多竞争，长期以来取得了意想不到的效果。几 年来，我的学生在全国英语竞赛，口语比赛，作文比赛中， 成绩都很突出。并且从升入高中的学生反馈来看，高中阶 段英语他们学的也很轻松，没什么负担。下面我将自己的 几点做法与大家交流一下。 几年来，所带学生不止是在学业上创造辉煌，学生的 思想品德、心理生理、文艺天赋等方面，也都是硕果累累。 尤其是班级管理，可以用以下几个词概括：夯实、张扬加 和谐。 (1)夯实。 任何成绩的产生也离不开牢不可破的基础。在班级管 理上，我很注重夯实班级的底子。 首先体现在长期性。方法不在多，而在乎能否落实。 例如，创新型课堂模式， “四项基本原则” ， “精深超过博大” 式学习，实践了独特的教育教学方法，让孩子们在游戏、 娱乐、歌曲联唱、情景表演中感知英语，挖掘潜力，培养 兴趣。未雨绸缪，在孩子一进初中就开始了听力、口语测 试，使学生比较超前的学习英语，走在其它孩子的前面， 赢在了起跑线上。在此基础上，还发明了“坚持四项基本 原则”教学法，即每天坚持听五分钟听力，每天坚持练五 分钟口语，每天坚持听写 10 个单词，每天坚持读一篇故事。 我还坚持每天从网上下载一篇小幽默，小诗歌，格言谚语 俚语等学生感兴趣的知识，开阔了学生视野，启迪了学生 智慧。英语课堂上，我力求用渊博的知识和富有轰动性的 幽默语言征服学生，让他们对英语产生浓厚的兴趣，我还 提倡让学生从初一就开始精深学习英语，提倡“精深超过 博大”的学习英语理念，树立留学目标，在单词学习上求 精深，在背诵上比速度，比准确度，比背诵篇数，在练习 上比效率，宁精勿烂。学生的精深学习很快看出了效果， 长此以往我所教授班级的英语成绩一直名列前茅，学生的 英语能力有了长足的发展，具备了无穷的潜力，潜移默化 中，学生学会了自主学习。即使在我外出学习的日子里， 我的学生也总能有条不紊进行自学，而且期终成绩也数一 数二。初三后，每天一篇英语文章口头汇报，对全班学生 提问，每天一篇任务型阅读，预计到毕业一共完成 xxx 篇 左右，这个数量有效的为中考积蓄了能量。自主探究学习， 自主管理，自我加压，积极参与，兴趣学习，精深学习， 造就了学生超常的英语能力 其次体现在博学性。要想使学生博学，班主任的影响 力是巨大的。我在每一个环节上都注意到了这一点。我力 求做到善于吸纳，思想开放，注重学习。天文地理、军事 纵横、人文科技、外国风俗、地域文化、奇闻轶事、古今 传奇，总是能在恰当的场合，用生动的语言介绍给学生， 学生时常能感受到绚烂多彩的画面。在这种影响下，我的 学生也变得爱看书，爱学习，成为了博学多才的群体。 (2)张扬。 基础夯实了，就要适当发展同学们的个性。从一开始， 就要求他们既要充分发扬东方人知书达理、温文尔雅、谦 虚礼让的性格，又要摒弃东方人安于现状、逆来顺受的懦 性，还要吸收西方张扬争先、不甘落后、善于表现的个性。 把他们适当的融合。提出了敢与强者比，敢与快的赛，敢 与高的攀，敢跟勇者争的舍我其谁的班级理念，以及最能 吃苦，最能战斗，最能创造，最能攻坚的战斗檄文。班级 工作百花齐放，几乎囊括了学校所有教育文体活动的冠军， 这是凝聚力的表现，智慧的结晶，心心合一的结果。一次 次的汗水下，一次次的欢呼后，一次次的拼搏中，班级成 了铁打的集体。同学们以她为骄傲，老师们以她为自豪。 老师投身其中，一切琐事抛之脑后，学生投身其中，顿感 暖意浓浓。几年来，老师讲公开课特别爱用我的学生，因 为他们人才辈出，个性张扬。 (3)和谐。 和谐往往能无往而不胜。如何构建和谐集体，是我一 直绞尽脑汁的问题。我灵巧处理班级事件，让不和谐的音 符最终向和谐发展。一个上学期，我班班级考核每次几乎 都是第一名，但到了下学期，每次都是倒数。全面排查， 每一项工作都做精做细，但始终于事无补，同学们都很懊 恼，甚至把火发到了住校生身上。一段时间，同学们泄气、 无精打采。一次很偶然的机会，我翻阅了宿舍扣分详单， 终于找到了病根，原来这倒数第一的问题出在宿舍上，是 宿舍管理员把一个混合宿舍的全部学生都归到了我班名下， 而该宿舍只有一名同学是我班的，混合宿舍扣分很多。时 值我班英语测试，卷子一下发，我向同学们说明了真相， 同学们纷纷义愤填膺，几个月的冤枉分，要讨个说法。我 骤然看到了教育的时机，及时说，一个人一辈子总有受到 不公的时候，关键是要正确面对，把不利因素转化为有利 条件，那你就能成为一个伟人，把简单的事做好，你就不 简单。同学们是想让我在这看着你监场啊，还是去找管理 员说理?同学们异口同声选择了后者。我趁势教育，如果有 人偷看答案，那就是对我们受怨的认可和漠视，对班级的 践踏和蔑视，结果，一节课据说没出现一点声音。我又乘 胜追击，大而化之，彻底杜绝了考试作弊现象。每一次考 试，都实实在在的答题，实实在在的反馈，最终，才有了 实实在在的回报。我的学生，从不会因鸡毛蒜皮的小事而 斤斤计较，从来没有因为别人的成就而心生嫉妒。因为， 他们知道，合作才能双赢，他们坚信，集体的荣誉，国家 的强大才是他们自身的幸福。不论有什麽烦心琐事，只要 来到班级里，一切都会抛之脑后，投身到和谐幸福的集体 中。xx 同学，因身体原因陆续在家休息，后导致心理性厌 学，一学期没上学，准备休学。家长急得想尽千方百计， 饭吃不好，觉睡不踏实。我到家输导多次，该生脸上露出 了久违的微笑。寒假里，班里的 30 余名学生自发组织了慰 问助学小组，不惧严寒风雪，每天由三名学生，负责与她 交流、谈心、补课。寒假后，xxx 终于鼓起勇气来到了班里， 班里想起了经久不衰的掌声。中考，一个学期没上学的她， 竟然以总分 680 多分的优异成绩考入一中，家长激动的热 泪盈眶。是和谐的集体拯救了 xxx，是和谐的环境造就了奇 迹的诞生。和谐的集体无坚不摧，中考前夕，xxx 同学腿摔 骨折了，情况危机。班委团支部决定，每天，由几名同学 自觉在校门口等着他，背上背下，风雨无阻。他不但没有 耽误中考，而且还考出了 679 分得优异成绩。家长来到办 公室门口，含着热泪把一张报纸送到了我的手里，说这不 是送礼， 只是一种情意。我打开报纸，看到里面是一双手绣鞋 垫，上面密密麻麻的针织着两朵鲜艳剔透的牡丹。我眼红 了，这密密麻麻的针线啊，分明是家长对学生的至爱，对 老师感恩之心的真情流露啊。 和谐的环境，往往能创造奇迹。XX 年中考， xx、xx、xx 同学分别取得全市第一第三第七的好成绩，全 市前 50 名有 x 人。中考成绩全市第一。在 xxx 年下半年高 三生自主招生考试中，部分学生表现优异，x 人参与北大清 华招生，x 人是上一届学生，山大 x 人，均为我校毕业生， 其中 x 是上一届学生，另外 xx 同学被南京大学天文系提前 录取。我的学生毕业若干年后，都以自己初中所在的班级 为自豪，事实上，我觉得，从教十年有余，我也一直以他 们为骄傲。我的学生是毕业后联系最多的群体，仍然延续 了相互关心、鼓劲的习惯;他们是上同学录最多的，并且也 替我申请了;他们是高中以后各学段最出色的，也是步入重 点大学最多的，成绩技压群雄，披荆斩棘;他们是学校里最 活跃的，以至于学校学生干部会快成了他们的初中同学聚 会，课代表、班干部、团支书、班长尽收囊底;他们是来母 校次数最多的，每次放假，总有三三两两来看老师的。一 次高中放假正值我们教师阅卷，我办公室里乌压压堆满了 学生，而且越聚越多，以致走廊里都快站满了。他们给我 带来了各式各样的礼物，有的在苹果上刻了字：“我们时 刻想回到你当班主任的班级” ， “如果有来世，我们还选您 当我们的班主任。 ”礼物堆满了办公室。我感到，世上最大 的幸福，莫过于此。 学生性格过分张扬，容易导致班级松散，所以，在日 常工作中，我特别注意张弛有度、松紧结合。xxxx 级学生 一入校，就提出了 xxxx，我们考重点，xxxx，我们去北京 的口号。让学生既有压力感，又有节奏感。平时的管理， 要善于把握方向，找准重点，让学生始终在节奏的指挥棒 中，奏响美丽和谐的音符。防“非典”期间，为杜绝学生 放学后在街上闲逛，我把学生划分片分块，每一片派 2 名 责任心强的同学督促，保证学生放学后快速回家，填补了 校外的空白。与家长俱进，与学生同行，让老师放心是我 长期的工作思路。针对班内不同时期出现的不良现象，采 取措施，确立管理主题。同学们学习劲头弱了，我们发动 “高效学习周” ，比富摆阔了，就有“勤俭节约”周，临近 考试的“xxx 周” 。还有“xxx 周” ， “xxx 周” ， “xxx 周” ， “xxx 周” ， “xxx 周”等等。我还充分利用校刊xxx让 学生对当前热点晓以利弊，踊跃投稿。 “恐怖主义”猖獗， 同学们纷纷指责其罄竹难书的罪行，一篇篇向往和平的赞 歌奏响，迎省规范化，同学们发出“勿以善小而不为，我 为龙山做什麽”的号召， “非典”肆虐，同学们提出“讲究 卫生，我得责任” ，母亲节来临， “谁言寸草心，不报三春 晖”的豪言壮语跃然纸上，节能周来临， “节约能源，从我 做起”的倡议响遍龙山。同学们的创造感，正义感，在一 次次有节奏的交流中引起了共鸣。有时部分学生学习懈怠、 思想散漫了，我就叫他们设计特色战书，胜方接受败方的 小礼物，下一次，败方都想反败为胜，获取小礼物，这从 一定程度上刺激了学生的积极性。英语课上的听写、背诵、 考试、编对话都已竞争格式展开。针对班内一直欠缺高素 质学生干部现象，学生轮流执政，每个人都有管理班级的 机会，在每天的施政口号发出后，就开始了一天忙碌紧张 而又珍贵的班长生涯，这种管理是全方位的管理，从值日、 卫生检查、督促课代表工作、上传下达、完成班主任交代 任务、完成学校各项活动任务、同学思想动态协调、违纪 处理以及到学生晚休，然后是值日记录。翻开值日记录， 就像是打开了学生的心灵之窗，里面辛辣幽默、真情婉转 的语言，向我们展示了中学生灿烂多姿的心理花絮，也体 现了他们高度敬业、极具创新的性格。每一篇值日记录， 都是精品，每一天