扬子津校区景观水体检测并控制计划书

1 1 扬子津校区景观水体检测并控制计划书 一、监测方案 1、监测目的 （ 1）通过对校园水质的监测，了解学校水系的污染情况及环境状况。 （ 2）通过对校园水质的监测，为景观湖的治理与保护提供必要数据。 （ 3）通过本次课程设计，使学生对环境监测这门课有更深入的了解以及对环境监测工作的一般程序和过程有更为深刻的认识。 （ 4）通过本次监测实习，培养学生的动手能力以及发现问题，思考问题的能力，同时也培养小组成员之间的团队协作能力。 （ 5）通过本次实践，为以后工作积累经验，打下基础。 2、监测对象 扬子津校区 景观水体 3、监测断面的布设及采样点的确定 （ 1） 监测断面布设： 根据污染情况在扬子津东校区各水系取控制断面。 （ 2） 采样点布设： 监测断面水宽 50m，设一条中泓垂线；水面宽 50 100m，在 近左右岸有明显水流处各设一条垂线。 扬子津校区景观水体水深为 5m，只在水面下 一个采样点。 4、 采样时间和采样频率 （ 1）采样时间 2014年 1月 14日、 15日各采一次样。 （ 2）采样频率 2 2 一天一次。 5、 采样及检测技术的选择 （ 1）采样技术 选用实验室的水质采样器直接进行采样。 （ 2） 检测技术 溶解氧：溶氧仪 温度：温度计 电导率：电导仪 铬酸钾法 氨氮：纳式试剂分光光度法 6、质量保证程序和措施 （ 1） 实验室设施与环境条件的要求 实验室检测设施及环境条件应满足相关法律法规、技术规范或标准的 要求，确保监测结果质量，并确保实验室的安全。 实验室的空间布局应合理、科学，相互干扰的监测项目不得在同一操作间内实施。 液体试剂不得与固体试剂混放，试剂柜应避免阳光的直射。 化学试剂、实验用水、用气均应符合 分析方法 中规定的质量要求，并按规定的方法配制和储存。冰箱内不宜贮放易挥发物。 （ 2）监测人员要求 在户外采样时应充分配合小组人员工作，听从组长安排，及时保质保量完成小组任务，保证安全。 在室内配制试剂时应准确选取各化学品，认真负责完成各项试剂配制，贴好标签。 进行样品测定时应准确选取各试剂及剂量，及时记录数据并清洗仪器，保证 3 3 安全卫生以及人员安全。 （ 3） 水质监测质量保证 A、水质监测采样质量保证 1）水质监测采样前的准备 确定采样负责人 制定采样计划 采样负责人在制定计划前要充分了解该项监测任务的目的和要求；应对要采样的监测断面周围情况了解清楚；熟悉采样方法、容 器的洗涤、样品的保存技术；有现场测定项目和任务时，还应了解有关现场测定技术。 2）采样器材与现场测定仪器的准备 采样器材主要是水质采样器和水样容器。包括仪器完好性的检查、校准，容器的洗涤等。 容器材质选择原则： 容器不能引起新的玷污。 所用的容器不应吸收或某些待测组分。 容器不应与某些待测组分发生反应。 容器清洗原则：分析微量化学组分时，通常要使用彻底清洗过的容器，以减少再次污染的可能性。 清洗的程序是：用水和洗涤剂洗， 然后用自来水和蒸馏水冲洗干净即可，所用的洗涤剂类型和选用的容器材质要随待测组分来确定。用于微生物分析的样品时容器及塞子、盖子应经灭菌。 固定剂准备：水样固定剂如酸、碱或其它试剂在采样前应进行空白试验，其纯度和等级要达到分析的要求。 采样器准备：采样前应检查采样瓶的本底空白，将备好待用的采样瓶分批，每批用同一份去离子水荡洗。 容器存放要求：水环境监测水样容器和污染源监测水样容器应分架存放，不得混用。环境水质采样容器应按监测项目与采样点位，分类编号，固定专用。 (4)水质监测采样中的质量保证 采样断面应有明显的标志物，采样人员不得擅自改动采样位置。 4 4 采样时不可搅动水底的沉积物 采样时，除细菌总数、大肠菌群、油类、溶解氧、生化需氧量、有机物、余氯等有特殊要求的项目外，要先用采样水荡洗采样器与水样容器 2后再将水样采入容器中，并按要求立即加入相应的固定剂，帖好标签。严禁使用医用胶布当标签。 测溶解氧、生化需氧量和有机污染物等项目时，水样必须注满容器，避免水样暴气或有气泡存在于瓶中。 测定油类、生化需氧量、溶解氧、硫化物、余 氯、粪大肠菌群、悬浮物、放射性等项目要单独采样。同一采样点，优先采集细菌监测项目水样。 除测溶解氧、生化需氧量以及硫化物等样品外，其他样品装瓶时应保证容器中留有十分之一的空隙，以防运输途中溢出。硫化物采样时应先加醋酸锌 加水样。水样应充满瓶，贮于棕色瓶内。 采样时要认真填写“水质采样记录表”，用签字笔在现场记录，字迹端正、清晰。 现场测定湖库水体的 解氧时，应记录测定水体的深度、测定时间、水温和天气情况等。 采样结束前，应核对采样计划、记录与水样，如有错误或遗漏 ，应立即补采或重采。 如采样现场水体很不均匀，无法采到有代表性的样品，则应详细记录不均匀的情况和实际采样情况，供使用该数据者参考。 （ 5）水质监测采样后运输过程及样品交接质量保证 水样运输前应将容器的外（内）盖盖紧。玻璃容器装箱时应用采取一定的分隔措施，以防破坏。 针对不同的监测项目要求采用适宜的保存措施。 水样交实验室时接收者与送样者双方应在送样单上签名，送样单及采样记录由双方各存一份备查。 每次分析结束后，除必要保存外，样品瓶应及时清洗。 （ 6） 质控样的采集 全程 序空白样 5 5 一般每批样品除色度、臭、浊度、 明度、悬浮物、电 导率、溶解氧、溶解性总固体外，其余项目均需加采全程序空白样。 现场平行样 每批样品除悬浮物、溶解性总固体外，其余每个项目一般加采不少于 5%的现场平行样，不足 20个样品至少加采一个平行样。 （ 7） 分析工作质量控制 A、 校准曲线或标准检查点应符合相关规定 应在每次分析样品的同时，同步制作校准曲线。 校准曲线回归方程的相关系数、截距和斜率应符合方法中规定的要求。 校准曲线只能 在其线性范围内使用。 校准曲线不得长期使用。 气相色谱仪、原子吸收仪、 子色谱仪、原子荧光仪、液相色谱仪、色 测试批量样品时，每 20个样品或 8小时增加一个中间浓度标准点的测试，所得峰面积或峰高与初始校正点的相对偏差应小于 50%，与上次校正点的相对偏差应小于 30%。 B、精密度控制 除色度、臭、悬浮物、油外的项目，每批样品随机抽取 10% 的 实验室平行样。 C、准确度控制 水质监测中尽量采用有证标准物 质作为准确度控制手段。除色度、溶解氧、大肠菌群等项目外，每批样品带质控样 1例行监测可定期带质控样（至少每两月一次）。 当质控样超出允许误差时，应重新分析超差的质控样并随机抽取一定比例样品进行复查。 如复查的质控样结果不合格，表明本批分析结果准确度失控。不论复查样品的精密度如何，原结果与复查结果均不得接受。 加标回收试验 除悬浮物、碱度、溶解性总固体、容量分析项目外的项目，每批样品随机抽取一定比例的样品做加标回收。 D、稀释操作 6 6 当样品浓度超过检测上限并需要稀释时，宜 移取较大体积（有机污染物指标除外）的样品进行稀释，并尽可能一次完成。对于必须逐级稀释的高浓度样品，应在稀释前制定逐级稀释的操作方案。 二、实施计划 扬州大学扬子津校区是扬州大学的第八个校区 ,位于扬州市 邗江 区华扬西路 196 号 ,西与扬大广陵学院连成一体 ,东至邗江路 ,新校区 位于扬州 南郊 汊河镇，南邻开发区“扬子津科教园” ,西近 扬瓜公路 和扬溧高速 ,北傍南 绕城公路 ,是古城扬州跨 长江 、通苏南的重要门户。 根据校园景区水体的位置及污染情况，并结合相应水体湖泊的宽度布设相应的监测断面，在监测断面上布设监测垂线，再根据水体深度在垂线上取采样点。 第一天采样点布设如图一 7 7 第二天采样点布设如图二 （ 1）氨氮测定试剂的配制 纳氏试剂：称取 2000水中，边搅拌边分次少量加入二氯化汞结晶粉末，至出现朱红色沉淀不易溶解时，改为滴加二氯化 汞饱和溶液，并充分搅拌，当出现微量朱红色沉淀不再溶解时停止滴加二氯化汞饱和溶液；另称取 60稀释至 250却至室温后，将上述溶液缓慢 8 8 注入氢氧化钾溶液中，用水稀释至 400匀，取上清液 ; 酒石酸钾钠溶液：称取 50g 四水合酒石酸钾钠溶于 100中，加热煮沸以除去氨，放冷，定容至 100 氨氮标准使用液：移取 00水稀释至标线。此溶液每毫升含 氨氮标准贮备液：称取 00干燥过的优级纯氯化 铵溶于水中，移入 1000释至标线。 （ 2） 重铬酸钾标准溶液：称取预先在 120烘干 入 1000释至标线，摇匀； 试亚铁灵指示剂：称取 水合邻菲咯啉， 水合硫酸亚铁溶于水中，稀释至 100于棕色瓶内； 硫酸亚铁铵标准溶液：称取 水合硫酸亚铁铵溶于水中，边搅拌边缓慢加入 20却后移入 1000水稀释至标线，摇匀。 硫酸 ：于 25005置 1d 后供用。 （ 1）水温测定 实验目的 根据水温项目的测定要求，准备好相应的保存剂和其他采样器具；掌握采样器和水温测定仪的正确方法。 实验步骤 水温应在采样现场进行测定，但由于实验场地限制，采集后回实验室测定。由于水不是很深故只进行表层水温的测定。表层水温的测定，用温度计进行测定。 实验结果 第一天各采样点水样温度 水样点 温度（ T/） 第二天各采样点水样温度 9 9 水样点 温度（ T/） 1） （ 2） 数据分析：根据监测，扬子津校区早中午晚景观水体温度大致保持在 4 8范围内。 （ 2）水样 实验原理 用 池通常由饱和甘汞电极为参比电极，玻璃电极为指示电极所组成。在 25，溶液中每变化 1个 位差改变为 此在仪器上直接以 度差异在仪器上有补偿装置。 实验步骤 测定样品时，先用蒸馏水认真冲洗电极，再用水样冲洗，然后将电极浸入样品中，小心摇动或进行搅拌使其均匀，静置，待读数稳定时记下 实验结果 第一天各采样点水样水样 样点 二天各采样点水样水样 样点 1） （ 2） 10 10 数据分析：校园景区水体的 的范围内，而且变化 范围不大，水体显极弱的碱性。 （ 3）溶解氧的测定 实验原理 空气中的氧溶解在水中成为溶解氧。水中的溶解氧的含量与空气中氧的分压、水的温度都有密切关系。在自然情况下，空气中的含氧量变动不大，故水温是主要的因素，水温愈低，水中溶解氧的含量愈高。 溶氧仪是指溶解在水里氧的量的仪器， 每升水里氧气的毫克数表示。水中溶解氧的多少是衡量水体自净能力的一个指标。它跟空气里氧的分压、大气压、水温和水质有密切的关系。在 20、 100，纯水里大约溶解氧 9L。有些有机化合物在喜氧菌作用下发生生物降 解，要消耗水里的溶解氧。水里的溶解氧由于空气里氧气的溶入及绿色水生植物的光合作用会不断得到补充。但当水体受到有机物污染，耗氧严重，溶解氧得不到及时补充，水体中的厌氧菌就会很快繁殖，有机物因腐败而使水体变黑、发臭。 实验步骤 调零：将电极插入插口内，同时将拨至仪器到“测量”档，“溶氧”档，盐度调节旋钮向左旋至底 (0g/l)，将电极放入 5%新鲜配制的 液，待读数稳定后 ,调节“调零”，使仪器显示为零。由于电极的残余电流极小，如果没有亚硫酸钠溶液，只要将仪器电源开关置于调零档，调节“调零”，使 仪器显示为零即可。 取出电极，冲净吸干，放入空气中待读数稳定后，调节“校准”，使读数指示值为纯水在此温度下饱和溶解氧值。 将电极置入水下 ，待数值稳定后，读数。 实验结果 第一天各采样点水样 量 水样点 11 11 溶解氧Do() 二天各采样点水样 量 水样点 溶解氧Do() （ 1） （ 2） 数据分析：根据水体污染程度所测出的溶解氧含量不同，从两天测出的 化可以看出， 4号点水体污染最为严重，溶解氧含量达到最低点，水体富营养化严重，导致水生生物大量死亡，并散发恶臭味；而 2号、 3号水体相对清澈度较高，水体污染程度轻，溶氧含量高。 （ 4） 电导率的测定 实验原理 电导率测定仪的测量原理是将两块平行的极板，放到被测溶液中，在极板的两端加上一定的电势（通常为正弦波电压），然后测量极板间流过的电流。根据欧姆定律，电导率 (G)R)的倒数，由导体本身决定的。在一定条件下 ，水样的电导随着离子含量的增加而增高，而电阻则降低。因此，电导率 位 面积（ A）为 1离（ L）为 1 实验步骤 12 12 打开开关按钮，一段时间后，将测试棒放入水体中，按下读数按钮，代数据稳定后读取测定值，并做好记录；测量完后，取出电极，用纯水冲洗，干燥保存。 实验结果 第一天各采样点水样电导率 水样点 电导率 (s/二天各采样点水样电导率 水样点 电导率 (s/07 24 （ 1） （ 2） 数据分析：水体污染程度影响水体的电导率，污染程度越高，水体电导率上升，从图中得出，第一天所测采样点水样中 1、 4 号点水体电导率较高，水体污染较为严重；第二天所测采样点水样中 4号水样电导率较高，水体污染稍严重。 （ 5） 氨氮含量的测定 实验原理 纳氏试剂比色法是测定水体中氨氮的常规用法，是经典的分析方法，是国家标准方法。其原理是以游离态的氨或铵离子的形式存在的氨氮与钠氏试剂反应生成黄棕色的络合物，该络合物的色度于氨氮的含量成正比。钠氏试剂比色法的测试 13 13 范围是试样体积位 50 毫升时其检出上限是 2mg/限位 碘化汞和碘化钾的碱性溶液与氨反应生成淡黄棕色胶态化合物，其色度与氨氮含量成正比，通常可在波长 410 425围内测其吸光度，计算其含量。本法最低检出浓度为 （光度法），测定上限为 2。 实验步骤 水样预处理（絮凝沉淀法）：取 100入 1酸锌溶液和 4滴 25%氢氧化钠溶液，调节 右，混匀。放置使沉淀，用经蒸馏水充分洗涤过的滤纸过滤，弃去出铝业 20 标准曲线的绘制：吸取 0 、 二天： 0、 氮标准使用液于 50色管中，加水至标线，加 匀。加 匀。放置 10波长 420用光程 10水为参比，测定吸光度。 由测得的吸光度，减去零浓度空白管的吸光度后，得到校正吸光度，绘制以氨氮含量（ 校正吸光度的标准曲线。 水样的测定：分取适量的水样（使氨氮含量不超过 加入 50色管中，稀释至标线，加 絮凝沉淀预处理过的水样，污染较为严重的水样稀释相应的倍数，我们取第二天的 3、 4、 5号水样稀释 10倍），混匀，加 匀，放置 10 空白试验：以无氨水代替水样，作全程序空白测定。 实验结果 计算： 由水样测得的吸光度减去空白试验的吸光度后，从标准曲线上查的氨氮含量（ ,按下式计算： （ 氨氮 ,)=m 1000/V 稀释水样 ： （ 氨氮 ,)=m稀释倍数 1000/V 式中： m 由标准曲线查得的氨氮含量， V 水样体积， 第一天采样点水样中氨氮含量 氨氮标准使用液体积 / 14 14 吸光度 A 正吸光度 水吸光度： 样 水样吸光度（未减纯水吸光度） 从标准曲线上差得的氨氮体积 氮含量 （氨氮，以 mg/l） ,6081 据分析：纳氏试剂分 光光度法的原理是碘化汞和碘化钾的碱性溶液与氨反应生成黄棕色胶态化合物，其颜色的深度与氨氮含量成正比，在波长 420标准曲线中查的的氨氮含量可看出正常水质均小于 2mg/l。 第二天采样点水样中氨氮含量 氨氮标准使用液体 15 15 积 /光度 A 正吸光度 水吸光度： 样 水样吸光度（未减纯水吸 光度） 从标准曲线上差得的氨氮体积 氮含量 （氨氮，以 mg/l） 据分析：纳氏试剂分光光度法的原理是碘化汞和碘化钾的碱性溶液与氨反应生成黄棕色胶态化合物，其颜色的深度与氨氮含量成正比，在波长 420标准曲线中查 的的氨氮含量可看出正常水质均小于 2mg/l。 （ 6） 16 16 实验原理 它是表示水中还原性物质多少的一个指标。水中的还原性物质有各种有机物、亚硝酸盐、硫化物、亚铁盐等。但主要的是有机物。因此，化学需氧量（ 往往作为衡量水中有机物质含量多少的指标。 化学需氧量 越大，说明水体受有机物的污染越严重。 重铬酸钾法测定 理：在强酸性溶液中，用一定量的重铬酸钾氧化水样中得还原物质，过量的重铬酸钾以试亚铁灵作指示剂用硫酸亚铁铵溶液回滴。根据硫酸亚铁铵的用量算出水样中得还原性物质消耗氧的量。用重铬酸 钾溶液可测定大于 50mg/ 实验步骤 取 50确加入 铬酸钾标准溶液及数粒小玻璃珠，连接磨口回流冷凝管，从冷凝管上口慢慢加入 30硫酸银溶液，轻轻摇动磨口锥形瓶使溶液混匀，加热回流 1： 冷后，用 90下磨口锥形瓶。溶液总体积不得少于 140则因酸度太大，滴定终点不明显； 液再度冷却后，加 3滴试亚铁灵指示剂，用硫酸亚铁铵标准溶液滴定，溶液的颜色由黄色经黄绿色至红褐色即为终点，记录硫酸 亚铁铵标准溶液的用量； 定水样的同时，以 同样操作步骤做空白试验。记录滴定空白溶液时硫酸亚铁铵标准溶液的用量。 实验结果 根据测定的空白溶液和样品溶液消耗的硫酸亚铁铵标准溶液体积和水样体积按下式计算水样 mg/l） =（ *c*8*1000/V 式中： c 硫酸亚铁铵标准溶液的浓度， l; 滴定空白时硫酸亚铁铵标准溶液的体积， 滴定水样时硫酸亚铁铵标准溶液的体积， 17 17 V 水样的体积， 8 氧（ 1/4 氧气）的摩尔质量， g/ 第一天各采样点水样的 量 取水样点 滴定前体积/定后体积/ V/氧气，mg/l) 00 4 32 滴定空白时，硫酸亚铁铵标准溶液的体积为 据分析： 指标作为有机污染物相对含量 的综合指标只能反映能被氧化剂氧化的有机污染物， 计中有机污染物越严重，从而导致水体污染严重，从表中得出 1、 4 的 量都超过 50mg/l，水体污染较其他更严重。 第二天各采样点水样的 量 取水样点 滴定前体积/定后体积/ V/氧气，mg/l) 56 0 48 72 滴定空白时 ，硫酸亚铁铵标准溶液的体积为 据分析： 指标作为有机污染物相对含量的综合指标只能反映能被氧化剂氧化的有机污染物， 计中有机污染物越严重，从而导致水体污染严重，从表中得出 1、 4 的 量都 18 18 超过 50mg/l,水体污染较其他更严重。 三、 结果评价 校园景观水质标准 序号 分类、标准值、项目 1 水温， 不高于近十年当月平均水温2 2 不高于近十年当月平均水温 4 2 溶 解氧 ( 5 4 3 4 氨氮 1)， 电导率（ s/ 6 mg/l） 将所测数据与水质标准进行比较，水温、 在环境污染范围内；扬子津东区图书馆一带及西区南门一带水体各项指标均在水质标准内，符合景观水水质要求，而东西分界处水体污染较严重，溶解氧、氨氮、 量均有超标现象，不符合景观水质要求。 相关建议：减少景观水水体中污染物的排放，学校定期组织清理水中固体废物，学生自主进行定期措施将水体表面覆盖的死 亡的植物处理，以增加水体溶解氧含量，达到提高水体活性及水生生物存活率的目的，还给我们一个健康干净的校园景观水。同时，我们应该提倡保 19 19 护校园水体环境，共同完善、美化校园环境。 四、 课程设计总结 小组总结 在学期末，我们在扬子津东校区进行了为期一周的环境监测课程设计，这是对书本知识的拓展，也是对自己实践能力的锻炼，我们怀着欣喜加激动的心情，开始了这一周之旅。 本次课程设计主要要进行水样的采集以及对所采水样的 温、电导率、溶解氧、 水样采集前，要先进行断面的布设，通过对 整个校园水系的观察以及草图的绘制，我们才得出了断面的合理布设，然后确定采样点，随后便开始水样的采集。在采集过程中，由于要到湖边上取水，所以要格外小心翼翼，这也算是比较危险的一项工作。水样采集完后，就开始对水样进行分析处理，通过一系列的实验得出结论。由于在此之前，我们已经做过类似的实验，所以进行的也相对较为顺利。虽然当天，我们实验结束的很晚，以至于天都黑了，我们还在忙碌，但是也丝毫不马虎，认认真真的完成实验，做不完的也只有等第二天过来继续。通过 3天的实验操作，我们得出了基本的实验数据，剩下的两天就用来整理实验 报告，然后开始准备周五下午的面试。 这次的课程设计，让我们积累了宝贵的经验的同时，也让我们更好的了解了水质监测的步骤和内容，培养了自己的实践能力。除此以外， 这次的课程设计让我也体会到，作为一个团队，每个人都应该付出自己努力，即使你在主要环节不能出力，这也没有关系，有句话叫做，能者多劳，是的。作为一个团队，我们的目的是让我们的任务能够完美的完成。通过 这场实习 ， 让我再次 感受和 认识到实习的团队精神的重要性：每个人的一个粗心，一个 马虎 ，都可能直接影响工程的进度 甚至全盘重来 。一次 实验 要完整的做完 ,单靠一个人 的力量和构思是远远不够的 ,只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的 20 20 完成 。当然也需要合理的分工，所以 更加锻炼了我们团结协作的能力，注意了分工明确，步骤合理的优势。这是一次很难得的的机会，为我们日后走上工作岗位打下了基础，所以希望以后有更多这样的机会。 五、附录 参考文献 (1)吴鹏鸣主编，环境监测原理与应用，化学工业出版社， 1991年 (2)张世森主编，环境监测技术，高等教育出版社， 1999年 (3)蒋展鹏、祝万鹏编著，环境工程监测，清华大学 出版社， 1990年 (4)黄秀莲主编，环境分析与监测，高等教育出版社， 1989年 (5)国家环保局水和废水监测分析方法编委会编，水和废水监测分析方法，第三版，中国环境科学出版社， 1989年 (6)其它相关文献（包括各种监测技术规范、手册，分析方法标准，各种环境监测类期刊，以及教科书等）。 小组个人方案汇总（ 3 份） 详见：方案一 方案二 方案三 21 21 扬子津校园景观水质监测方案一 一、监测目的及意义 为了了解 我校景观水的水质状况，为景观湖的治理与保护提供必要数据以及为了让我们能更好的熟悉水质监测方案的指定内容和评价内容，我组将进行校园景观水的水质监测。 二、监测区域概况 我校景观湖主要位于我校昭文馆周围及校园最外围一圈。由于现在为冬天，天气持续晴天，因此湖水水位略有下降，水质较浑浊，湖面有落叶、塑料袋、塑料瓶等漂浮物质。 三、 监测采样布点 1、监测项目 水温、 电导率、 溶解氧、 氨氮。 2、监测断面布设 如下图 设置 个断面。 22 22 3、采样点布设 监测断面水宽 50m，设一条中泓垂线；水面宽 50 100m，在 近左右岸有明显水流处各设一条垂线。5m，故只在水面下 设一个采样点。 4、采样时间和采样频率 1 月 14 日下午 2:00 以及 1 月 15 日上午 9 点分别进行取样。取样时 用矿泉水瓶直接采样，使用前先用自来水冲净备用 ,采样时用采样处的水润洗。采样一天进行一次。 四、采样及检测技术的选择 （ 1）采样技术 选用实验室的水质采样器直接进行采样。 （ 2）检测技术 溶解氧：溶氧仪 温度：温度计 电导率：电导仪 铬酸钾法 氨氮：纳式试剂分光光度法 23 23 扬子津校区景