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XX 市级语文骨干教师工作总结 市级语文骨干教师工作总结 1 一年来，认真学习贯 彻党的十八大精神，严格遵守中小学教师职业道德规范 要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事， 求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实 践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革， 认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施， 大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高， 现就将一年以来工作情况总结如下： 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新 课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观 念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。 通过学习新的课程标准 ，认识到新课程改革既是挑战， 又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更 新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新 一轮课程改革浪潮的“洗礼“。 2、通过学习新的课程标准 ，使自己逐步领会到“一 切为了人的发展“的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了 教学的思想，构建了一种平等的新型师生关系，使尊重学 生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和 提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生 的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性， 自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师 工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和 应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现 有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方 法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种 资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学 目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不 断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快 式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、 注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝 贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请 教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了 今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重 在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有 的放矢。 (二)调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受 和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求 一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游 戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积 极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生 在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学“为“ 我要学“，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效 率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺 点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于 发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老 师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生 的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓 好后进生转化工作： 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使 不然，也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺 点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责 骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和 *，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚“二 字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假 “，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏“。其次做到 “接受“，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和 看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法 和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解 “二字，即通过学生的眼睛看事物。 市级语文骨干教师工作总结 2 一年来的工作，可以 说是个紧张忙碌、艰辛而又喜悦的一年，现将一年的工作 做以下总结： 在过去的一年里，我认真加强师德修养，提高道德素 质。认真学习义务教育法 、 教师法 、 中小学教师职 业道德规范等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任 心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、 勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生 做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同 事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到： 主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、 为人师表。 作为一名市级骨干教师，又是学校行政人员，我深知 自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教 育教学成绩要突出要不怎么有说服力呢?随着教改的不 断深入，我时刻感到自己的不足。我积极利用空余时间阅 读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念不断 的充实自己，更好的进行教育教学实践。课堂上组织好课 堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意 力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他 们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁 明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣， 课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担，从 而使学生有举一反三的能力,培养了学生良好的学习兴趣和 习惯。我继续参与了镇级、校级课题链接文本寻找练笔 切入点的教学研究 基于汉字科学的识字教学、阅读教学 研究 ，在课题的指导下，积极进行探索，不断地分析、讨 论，巳获得了一定的成效，撰写遵循字理趣味识字 提高 实效一文发表在泉州市教育科学研究成果汇编。 我虽是学科的骨干教师，但我深知“一棵树不成林” 的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还积极地带动 青年骨干教师的成长，指导张萍玉老师在“利用汉字文化 的小学识字教学探索”课题结题暨泉州市“十二五”相关 教科研课题中期总结会上执教的一年级识字综合性学习课 我和汉字交朋友 ，效果良好。为青年教师迅速、稳定地 发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带 作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学 水平和业务素质。我与新教师丁迎迎老师建立师徒关系， 经常性地听课研课，每次听完课一起评课，针对学生的行 为习惯，老师的上课常规，教学设计的安排，重难点的把 握，指导学生的方式方法等方面进行探讨，寻求更好的教 学方法和教学策略。一年来，我和丁老师的收获都很大， 对小学语文课堂教学也有了一个新的认识。 作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前 是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总 结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努 力的目标： 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注 重对学生能力的培养。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他 们在各方面有更大进步。 3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。 4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的 基础上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会 在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断 的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉 性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情 况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好 工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 【附 骨干语文教研组工作总结】 201XX 年，我们 因缘分聚首在同一个教研组。两年的时间，我们一同努力， 经历过风雨也遇见过彩虹。转眼这学期已结束，语文教研 工作也将告一阶段。回顾这一学期的教研工作，我们脱去 了稚气，增添了几分成熟。我们以学校教导处的工作安排 为总指导方针，脚踏实地做好每一项教研工作。为使今后 更好地开展此项工作，特做总结如下： 语文二组由 8 位年轻的语文教师组成。我们充满着活 力，敢于创新。经过了一学期的磨练，在教学工作、教研 活动、各类竞赛中，我们都留下了进步的足迹。本学期， 我们继续认真学习新课程标准，通过不断地学习，教师们 的教育思想在不断转变，教育观念、教学手段在不断更新。 同时，教师们的教科研意识也在不断增强，教科研水平在 不断提高，认真总结自己的教学经验。本学期，我们正视 自己的优点和不足，以培养学生自主创新能力为主导，积 极推进课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使各班 级语文教学质量稳中有升，环环相接。具体做法与取得的 成绩： 1.认真备课。 (1)做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计 划，精心设计教学过程，精心写好每一课教案，精心上好 每一堂课。 (2)统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标， 重点、难点、教学过程、作业布置等。 (3)备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结 合。 2.认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点，不 断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为 主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为 主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突 出兴趣激学，突出教书育人。 3.认真布置及批改作业。根据教材的特点，认真布置 和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳， 认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的接 授角度，因人而异，不搞题海战术。同时，做好二次批改 的工作，坚持每个学生每课练习过关。 4.认真辅导，做好培优补差工作。既注重学生的整体 发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生 的不同个性得到充分的展示。 1.研讨主题鲜明且有针对性 针对低年级学生以及教学实际情况，经过集体讨论， 我们制定了本学期的四个研讨主题。分别是：三月份的低 年级识字教学激趣方法的指导;四月份低年级如何加强写字 指导;五月份小学语文课堂教学中有效进行情境导入;六月 份阅读兴趣的指导。围绕制定的研讨主题，开展相应的研 讨活动。 2.理论学习系统化、开放化 每周研讨活动，我们针对当月研讨主题，准备理论学 习材料进行学习交流。通过交流讨论，及时进行总结，汇 成策略集。例如针对“识字教学激趣方法的指导”我们总 结这么几条策略：通过形近字进行区分比较学习、通过谜 语激发学生学习兴趣、通过儿歌识记生字、通过学习“读 半边”认识生字表音表意等。而在“低年级如何加强写字 指导”方面，我们总结了书写要有良好姿势;正确握笔姿势、 通过各种评价方法来激发学生写字的兴趣;通过规范书写， 感受汉字形体美等。在 “阅读兴趣的培养”中，我们总结 了以身示范，与生共读;鼓励学生用自己的话来复述故事， 针对不理解的地方进行提问;通过文章中的人物进行分角色 朗读等策略。通过实际教学实践，检验策略的可行性及有 效性，有效地提高了教学效率。 学习是成长的主旋律。本学期，我们珍惜外出学习机 会，积极参与给类培训、听课活动，并带回资源全组共享。 其中林育婷老师赴泉州聚龙外国语学校参加“聚焦前沿名 师有约”第九届名师课堂教学观摩研讨活动。陈小玲、宋 美华、林婷婷、黄秋兰老师赴晋江市第二实验小学参加晋 江市“第八届骨干教师风格展示活动” 。 此外，林育婷老师还在书香讲坛上分享自己的读书经 历和阅读收获，展示了年轻教师积极向上，追求进步的良 好姿态。 3.公开课精彩纷呈 本学期，我们总共开展了 7 节公开课。课前的集体备 课，课后的集体讨论，每个环节井然有序，有交流，有反 思，公开课教学效果良好。每位老师也能针对当月相应的 研讨主题，选取课题，选择恰当的教学方法。比如宋美华 老师在执教雨后一课中，利用教学情境的创设，让学 生投入到文本阅读中，激发了学生的阅读兴趣。陈小玲老 师在突破“识字教学激趣方法”这一教学难点时，她执教 山寨 ，通过抓住重点词语，让学生利用观察图片、分析 字形、编儿歌等方式，激发了学生的识字欲望，提高了识 字教学的效率。各个环节循序渐进，设计用心，符合学生 的认知规律，因此达到了较好的教学效果。 本学期，我组老师积极参加校内外的一系列活动，并 取得了优异的成绩。获奖情况如下： 1.洪珊珊老师获得 XX 年春小学综合实践活动片段教学 比赛一等奖; 2.洪珊珊老师获得 XX 年春晋江市小学综合实践课堂评 选活动一等奖; 3.林育婷、王秋燕、黄秋兰老师分别获校品德与生活 论文评选一等奖、二等奖; 4.林育婷老师的论文在发展中学会评价，在评价中 促进发展获得晋江市小学品德与生活优秀教学论文二等 奖; 5.黄秋兰老师、陈小玲老师分别获得 XX 年班会课“社 会主义核心价值观教育”专题课例评选一等奖、二等奖。 发表论文： 1.洪珊珊老师发表论文巧“洗课” ，敢让学于 XX 年 2 月吉林教育 2.洪珊珊老师发表论文返本开新，徜徉“情动”语 文于 XX 年 12 月晋江教研 除了做好教研工作之外，本学期我组还策划了一期学 生作文报纸创吧 。 创吧中搜集了学生在平常习作中 的优秀篇目，汇集成报纸。 创吧旨在激发学生的写作兴 趣，提升学生的写作能力。虽然这只是一小步，但也是一 次