xx年关于聚焦提炼问题报告.docx

XX 年关于聚焦提炼问题报告 XX 年关于聚焦提炼问题报告 按照市委、教育工委以及我院关于开展深入学习实 践科学发展观活动的实施方案统一部署和第二阶段阶段 性安排，我院依照“三对照”活动精神要求，在第一阶段 面向全体师生开展“意见建议征集月”和第二阶段所开展 的“谏言献策征询”活动的基础上，认真汇总梳理，科学 聚焦提炼问题，现将聚焦提炼问题总结报告如下： 学院自 XX 年院校合并以来，学院党委班子所制定的发 展方略与发展思路经实践检验基本是正确可行的，特别是 近年来办学环境改善、招生就业规模拓展等成就有目共睹。 然而，通过学习实践我们清醒地看到，思想不够解放，前 瞻意识不够明显，竞争后劲不足等劣势明显存在，尤其是 我院合并后一直沿用“张家口教育学院”这块成人教育的 校牌，严重制约着学院“上档升本” “改制更名”等战略目 标和任务。学院领导班子准备加快行动步伐，拿出一股作 气的劲头，力争在学院的改制问题上有新突破。 由于学院教学硬件设施、设备的薄弱以及办学观念不 到位，学生的动手能力普遍较差，学以致用得不到良好的 落实，理论与实践脱节。长此以往，我们培养的学生势必 会因综合素质不高而降低其就业竞争力;究其原因，不外乎 缘自我们的管理工作不到位、不够人性化。此外，由于我 们管理工作不到位，学生不遵守校纪校规，打架斗殴、迟 到早退、旷课、与社会闲杂人员来往密切、宿舍财物被盗 等现象时有发生。其主要原因一是我院部分中专学生基础 性素质本身较低，天生不足;二是我们的辅导员虽正在向专 职化靠拢，但层次不高，经验匮乏，责任心不强是问题的 关键所在。因此，形成一整套学生管理制度及加强对辅导 员的培训等工作刻不容缓，学生管理应分为两个层次，即 学院整体的学生管理制度和辅导员对学生的日常管理两个 方面。 一所高校，既离不开教学，更离不开科研。教学和科 研是车之两轮、鸟之两翼，必须并驾齐驱。长期以来，我 院的科研工作虽强调很多，但成效不明显，许多科研项目 仅仅停留在发表论文或为评定职称创造条件而已;造成这一 局面的主要原因一方面是整体科研队伍素质不高，二是科 研经费严重匮乏，对国家、省级科研课题的申请和承担能 力极其有限。有鉴于此，学院应进一步加强科研管理工作， 应有重点、有层次地在制度上加以深入研究，形成一套合 理的管理制度和方案，从而开创学院科研工作的新局面。 教师的素质关乎学校发展前途。我院师资队伍建设的 主要问题一是专业技术素质不高，严重影响学院整体的教 学和科研水平，学院必须长期注重教师素质的培养，提高 专业任课教师的学历层次、学位层次、职称层次，以及加 大“双师”素质教师的培养力度和培养投入;二是学院整体 “人才强校”的理念不强，教师缺乏外出学习和考察的机 会;三是缺乏对优秀教师及教育工作者的奖励机制，致使一 些教职工对工作积极性不高，学院应适当提高教师的福利。 综上所述，必须加强对师资队伍的建设，从制度上加以改 革，改革不搞“一刀切” ，做到实事求是，使教师队伍的整 体素质得到大幅度提高。 针对一些市场就业率不高的专业，我们应采取停止或 减少招生规模的方法，有较好就业前景、社会需求量大的 专业，我们要加强学院在该专业上的投入，包括教师培训 资金的投入和硬件设施的改善。 我院招生途径较单一，需拓宽招生途径，全国一些高 校兴起的订单式培养招生，我们可资借鉴。这样，既解决 了学生就业难的问题，也有利于促进学院未来的发展。 自从 XX 年院校合并以来，我院加大校园文化建设力度， 努力打造具有学院特色的校园文化，这在一定程度上改善 了我院的办学条件，受到了广大师生以及社会的广泛好评。 然而，我院的校园文化建设在与知名院校相比之下便显得 相对滞后。目前，我们缺乏一条围绕“张家口教育学院” 进行文化建设的主线，校园文化建设不能突出学院的文化 理念、办学理念。 作为地方高校对地方的贡献，一般可以分为两个层次： 一是为地方培养优秀的大学生，大学生走向工作岗位后， 为当地的经济和社会发展做贡献;二是高校利用自己的优势， 开发和研究出一些有利于当地经济和社会发展的项目，促 进科技向生产力的转化。目前，就张家口地区来说，我校 的毕业生综合竞争力相对薄弱，所从事的工作多为一些竞 争小的岗位，学院应