xx年秋季大班学期工作计划.docx

XX 年秋季大班学期工作计划 首先，本班的绝大数幼儿都是从小班升上来的，幼儿 和教师之间互相都很了解，这对幼儿的学习和生活都比较 有利。以下是 XX 年秋季大班学期工作计划，欢迎阅读参考。 XX 年秋季大班学期工作计划 一、指导思想： 从本年级的实际情况出发，以园本教研计划为核心， 以提高教师教育教学能力、促进幼儿全面发展为中心任务， 以区域活动日常化为重点，继续以新纲要为教学依据， 制定有针对性的计划，将新纲要的精神逐一渗透到每 月每周的活动中去，重视行为到观念的转变和体现。 二、工作重点与措施： (一)以提高教师教学能力为基点，促进年级组教师业 务素养的提升。 本学期教师要对幼儿心理健康活动进行展示，这就要 求教师对“幼儿心理健康”有一个明晰的概念，老师将在 展示活动之前研讨出目前大班幼儿所存在的心理健康问题， 以便有针对性地进行选材。老师可根椐需要进行试教，其 她老师帮助分析优点和不足之处，结合自己的教学反思， 进一步修改完善教案。 1、制定学期幼儿发展目标，使教学更具系统性。 新纲要将幼儿课程划分为五大领域，其中各领域 又细分为具体的许多方面，如：语言领域有讲述、欣赏、 复述、儿歌等，数学领域有排序、分类、加减运算等， 那么，怎么样使教学更全面系统就是值得我们思考的 问题了。本学期各大班要求根据本班幼儿发展情况制定领 域学期目标，再根据学期目标制定每周教学计划，我们把 语言和数学两大领域为切口，制定各班语言领域学期发展 目标和数学领域学期发展目标，明确教学计划的制定方向， 使教学更具全面性和系统性。 (二)合并主题，以班为单位，进行主题轮流制，进行 资源有效利用。 1、将原有主题合并成为四个主题，分别是你变我变 大家变 、 七彩世界 、 动物我们的朋友 、 开心一刻 。 每班每月分别开展这四个主题活动，周计划、主题墙 的创设、主题反思等等，各班就可以在原有的基础上根据 本班实际情况进行适当的修改，从而更好的进行物资资源 的共享和利用。 2、结合主题，收集资料，每个主题制作一次主题 PPT。 每班针对一个主题进行制作，每学期一次，教师针对 主题及时进行目标预设、环境创设、区角设置、反思等等， 通过文字、照片等形式记录下来。 3、与教学点帮扶结对，资源共享。 将 8 个教学点大班的教师大班进行一个对两个的帮扶 结对，将中心的一些资源(区角材料、主题墙等)带到教学 点去，同时鼓励教学点教师到中心来，中心教师到教学点 去，真正做到帮扶结对，共同提高的作用。 (三)增强以研促教、以教促研的意识，加大课题研究 的力度。 教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是新时 代开展教育工作的需要。本学期我们大班组将以年级组为 单位申报一个县级中心课题。争取在研究过程中，立足课 堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、 积累经验这样循环往复地过程，使教师自己的教学行为在 反复地研讨中不断地优化，更符合幼儿发展的需要。同时 又能让教师在反复的实践中积累经验。 1、深入的学习课题研究的过程和方法吗，如课题申报、 材料的收集、积累、整理等等，帮助年级组每位教师提高 自身的整体教研能力。 2、积极引导和鼓励年级组教师平时善于发现问题、积 累素材、及时反思，将自己的所思、所想以文字的形式记 录下来，形成一些优秀的案例分析，经验介绍、学科论文 等等。 每位教师力争有教学论文在省市获奖。 3、积极配合园内做好园本教研工作。 (四)充分利用现有资源，创造性地开展区域活动，并 重视自然角和主题墙的开设。 1、平行班之间，往往有很多教学内容是相同的，教室 在环境布置上或多或少有些重复，为了更好地利用空间， 给幼儿更多的观察探索环境机会，决定平行班利用走廊墙 面和空间共同布置主题墙和自然角，自然角采取种植比赛， 幼儿自己照料，定期测量、记录，培养幼儿的责任意识和 测量能力。 2、大班的幼儿有了一定的交往能力，但在幼儿园里只 限于与同班小朋友之间的交往，对幼儿园其他班的幼儿大 多都是看着眼熟但不知道是谁，也没有接触。针对这一现 象，结合幼儿区域活动情况，每个班结合主题开设区域活 动内容，选择适当时期每班区域活动相同时间，幼儿可以 自由选择进某个班级某个区域活动，每班两位老师配班指 导。环境不同，伙伴不同，这样的区域活动刺激了幼儿各 个感官，也满足了大班幼儿交往和发展的需要。如此一来， 每个区域活动周期可以适当延长，在促进幼儿发展同时也 减轻了教师工作负荷量。 3、在每周固定时间开设的区域内容上，为了缓解人多 开放内容少操作材料少而出现有的幼儿无所事事或经常更 换活动区的现象，每班在每个区域领域开放内容相关的多 个内容，减少幼儿流动的现象。活动内容周期延长，这也 是给教师减负的另一个途径。同时教师和幼儿共同制定区 域活动常规，为区域活动日常化奠定良好的常规基础。在 幼儿不遵守规则的情况下，例如，操作材料用好不整理， 有必要对幼儿进行适当的有意义的惩罚。 4、区域材料向多领域延伸。受环境的影响，班级一般 只开设益智、数学、语言、美工、建构之类容易保持活动 区整洁且易于整理的区角。年级组将在原来内容的基础上 鼓励各班级开设可实验探索科学类的内容，各班级也可根 据需要将科学探索融入自然角中。 三、具体活动安排： 九月： 1、传达教研室工作计划、本园保教工作计划、本年级 组教研计划。 2、制定并交流出适合本班的班务计划。 3、以主讲人的形式围绕一个话题进行讨论、交流。 4、交流开展主题活动的情况、传达专题计划。 5、利用网络开展教研活动。 十 月： 1、观摩本组内 3 年以内青年教师教学评比活动并组织 教师进行评价和反思。 2、以主讲人的形式围绕一个话题进行讨论、交流。 3、交流开展主题活动的情况、专题研讨沙龙。 4、组织家长会。 十一月： 1、观摩 5 年以内青年教师教学评比活动并组织教师进 行评价反思 2、以主讲人的形式围绕一个话题进行讨论、交流。 3、专题研讨沙龙、交流开展主题活动的情况。 4、组织家长开放半日活动。 十二月： 1、观摩 5 年以上教师教学展示活动并组织教师进行评 价反思。 2、以主讲人的形式围绕一个话题进行讨论、交流。 3、开展元旦亲子游园活动。 XX 年秋季大班学期工作计划 班级基本情况分析： 目前，我班本学期共有 25 名幼儿，其中男生 18 名， 女生 7 名，男女比例不平衡。本班幼儿绝大数都是由托班、 小班之间升上来的幼儿，幼儿之间的感情十分深厚，与教 师之间的感情也非常好。大多数幼儿的家庭教育都很不错。 进入大班，本学期有一位班主任,和一位保育员主要负 责幼儿的日常生活学习，还有一位配班老师,负责班级幼儿 的美语复习和数学的教学还有班级美语聊天角的创设.，此 外还会有一位外教老师负责幼儿的主要美语教学。 本学期除了继续开展各项集体学习活动之外还会重点 建设班级各类区域游戏，主要以情景游戏为主，符合幼儿 的年龄特点，为幼儿提供更多的个别化学习时间，提供给 教师更多，更全面观察幼儿的机会，使幼儿能够在园更全 面的发展。因此根据班中幼儿的发展水平和各方面能力差 异性尚可，具体从以下四大板块进行分析： 一、优势与弱势情况分析 1、生活方面 首先，本班的绝大数幼儿都是从小班升上来的，幼儿 和教师之间互相都很了解，这对幼儿的学习和生活都比较 有利。其次，通过小班，中班两年的培养，大多数幼儿的 自理能力有了很大的提高。百分之百的幼儿已经能够在吃 饭时自己端饭，端菜，端汤。百分之 95 的幼儿会自己擦屁 股，自己使用筷子，冬天到来时，会自己包裤子。有个别 能力强的幼儿已经在饭后主动帮助老师擦桌子，扫地，抬 床等等。 不足：及个别幼儿入睡较慢，需要老师、保育员的关 心和呵护。还有个别幼儿有挖鼻子和吃手指的不良习惯， 需老师不断提醒并通过故事教育幼儿养成良好的卫生习惯。 有些幼儿在进餐时爱聊天。老师需进行座位调整。再有有 些孩子吃饭不专心，吃一口玩一下，与家长进行沟通家园 共育，改变其不良进餐习惯。 另外，本班幼儿行为礼仪，礼貌方面比较欠缺，只是 见到自己认识的老师会知道问好，没有见到客人，或是小 伙伴时主动打招呼的习惯，所以本学期养成幼儿良好的行 为礼仪方面也是工作重点。 2、运动方面 在户外活动中，我们和保育员不分彼此，经常关注容 易出汗的幼儿，提醒他们及时用毛巾擦汗或用干毛巾为体 质差的幼儿垫在背后，个别活动量大的孩子，老师给予一 些干预提醒他休息一会儿再玩，减少他们的发病率。幼儿 的自我服务意识增强了，大多数幼儿基本学会根据运动量 大小增减衣服。在户外活动过程中，幼儿的动作协调能力 在原有的基础上有了很大的进步，如：平衡能力、快跑、 双脚行进向前跳、攀爬等，调动了幼儿参与锻炼的积极性; 在运动后也能按照指令有序地整理各种运动器具。现在的 户外活动器具较多，幼儿自主选择的机会多了，他们能根 据自己的想法，对一些器具进行有机整合，玩出各种玩法， 通过材料间的组合，发展了幼儿的想象力。 不足：个别幼儿在自我保护、避免伤害上还比较欠缺， 有些幼儿有伤害他人的行为，幼儿间的合作能力、谦让、 协商等能力有待进一步培养，指导幼儿学会分组轮流玩。 另外我班很多幼儿再勇敢方面比较欠佳，不敢尝试新 奇的游戏和玩法，遇到困难不够坚强。 3、学习方面 幼儿的学习能力明显有所提高，幼儿的学习行为不仅 仅发生在 25 分钟的集体教学活动当中，有的幼儿已经开始 能够从身边的人和事物身上学习。比如常常听到家长说,他 们的孩子走在马路上,看到街上的广告牌,会自己认读上面 我们学过的汉字, 在课间阅读的时候,也有很多幼儿一起讨 论书中某个他们感兴趣的画面,对争执不下的问题时,他们 会派一个人来问老师.这个现象说明孩子们已经有了学习的 意识，他们很喜欢探索,喜欢在生活中学习很多常识.在这 里我们也会常常鼓励幼儿之间相互学习，相互帮助。 不足：幼儿间的个体差异较大，有些幼儿发言积极， 思维活跃，可有些幼儿，你抽他回答问题还吞吞吐吐，个 别幼儿观察力不够细，做练习常常会丢三落四，漏做、做 错。 我班幼儿的男孩子在语言表达能力上稍微比女孩子要 弱一点，发现他们常常想表达一件事情，却说不清楚，或 者表达不完整，甚至有的幼儿说的和想的完全不一样，所 以这学期我会重点从平时和他们说话时入手，锻炼他们的 语言表达能力。 4、游戏方面 上学期我们为幼儿制作和投放了大量的区角材料和角 色游戏材料，幼儿每天来园后自主地到区角中进行探索活 动，提高了幼儿的观察能力动手操作能力，同时在角色游 戏活动中，幼儿的角色意识，游戏规则同伴交往、表达表 现等能力都得到发展。 幼儿每天来园已基本养成自主参与到区域活动中，幼 儿对美食美客、美工角、结构角等趣味性较强的区角游戏 比较感兴趣。在游戏中能与同伴合作、交流，并将生活中 的情节运用到游戏中，有一定的模仿能力。对玩具能进行 简单的归类整理，区域游戏结束后能主动参与收拾玩具的 活动，已养成物归原处的好习惯。初步遵守同伴轮流玩的 游戏规则。 不足：但有时也会出现争吵现象，幼儿对益智类等需 要动脑的游戏热情不高，且游戏时没有持久性，喜欢在各 区角中串玩;幼儿游戏时比较喜欢模仿，没有自己的想法和 主张。在有一些游戏材料幼儿玩了一段时间后不感兴趣了， 需要老师不断补充和更新。 二、家长工作 本学期我们将继续利用家长会和电话沟通，介绍幼儿 在园的一日生活情况，及时了解家长的需要，想家长所想， 为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件， 如在离园家长接幼儿之际，还邀请个别家长，进行沟通， 与家长通过与老师交流沟通后，了解了幼儿在园的学习和 生活情况，共同寻找教育幼儿的一致的教育理念，传递正 确的教育理念和教养方式，了解幼儿在园的和幼儿在家的 真实情况，促进幼儿身心和谐发展，健康快乐的成长。 三、本学期培养目标及措施： 1、生活方面： 有基本的生活自理能力，养成良好的饮食，睡眠， 排泄，盥洗，整理物品等生活卫生习惯，独立自信的做力 所能及的事。 了解环境与人们生活的依存关系模具有热爱自然， 珍惜资源，关心和保护环境的意识。 了解社区内及上海其他典型的设施，景观，参与民 间节日活动，萌发爱家乡，爱祖国的情感。 措施： 通过儿歌、歌曲等形式，让幼儿知道积极、主动饮 水对身体有好处，从而能在一日生活中主动饮水。 在生活角中投放小毯子衣服、裤子等物，让幼儿在 为娃娃叠被子的游戏中练习叠被子等。 加强午睡巡视，关注入睡晚的幼儿，安慰他们及早 入睡。 向幼儿多多宣传保护环境的重要性，从不要浪费水， 不浪费粮食开始。 在区角投放上海的典型建筑模型，给幼儿讲解，多 带领幼儿参加民间节日活动。 2、运动方面： 积极参加体育活动，大胆尝试新奇，有野趣的活动， 或的身体活动的经验，动作协调，灵活。具有安全意识和 初步的自我保护能力。 有兴趣的运用各种器械进行活动，乐意与同伴分享 交流自己的活动经验。 在体育游戏中发展幼儿走、跑、跳等基本动作，对 运动中环境变化能作出相应的变化。 喜欢做器械操，活动，锻炼关节、肌肉和韧带，逐 步形成正确的身体姿势和一定的节奏感。 户外活动时，学会自我保护，不做危险动作，奔跑 时学会避让。 措施： 逐步建立自我保护的观念，通过来园的稚语心声、 学习活动的环节，与幼儿共同讨论如何在运动中保护自己， 避免伤害的方法。注意避免危险和意外伤害。 会使用多种运动器械锻炼身体，学习有秩序地收拾 运动器具。在平时的运动中，与幼儿共同运动，帮助幼儿 掌握各种运动器具的玩法。 养成自我服务的意识，知道运动后要及时穿脱衣服、 用毛巾擦汗。通过儿歌、歌曲等形式，让幼儿知道运动后 保持身体干燥能避免感冒。 每天做操时乐意和老师一起进行早操律动，精神饱 满。 3、学习方面 探究，操作，实验，对事物变化发展的过程感兴趣， 积极尝试用简单的认知方法发现问题，解决问题。 对衣，食，住，行等基本物品的来源和接触到的科 技成果感兴趣，接触与运用多种媒体，学习多途径收集和 交流信息。 知道一些不同地域，不同种族的人，以及他们的风 俗习惯，有初步的多元文化的意识。 能大胆，清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述， 会主动的用语言与人交往。 尝试用多种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、 制作和绘画，有初步的想象能