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XX 高中培优辅差工作总结 高中培优辅差工作总结 搞好中学地理教育教学中的培优补差工作，对全面提 高教育教学质量，促进学生全面发展有着十分重要的意义。 现将本学期地理培优补差工作总结如下： 一、做学生的良师益友，变学生“要我学”为“我要 学” 无论是课内还是课外，老师都要做学生尤其是差生的 良师益友。主动亲近他们，了解他们的基本情况，关心他 们的学习和生活，用父母般的爱去经验感化他们，使他们 能够信赖、信任老师。在此基础上，进一步了解他们的心 理状态，找到他们厌学的原因，然后对症下药，因材施教， 帮助他们端正学习态度，变“要我学”为“我要学” ，是为 自己而学，从而树立自尊心和自信心。这是一项长期的工 作，需要老师太多的付出。 二、多方面采取措施进行辅导 1、根据学生的心理特点和身心发展的规律，运用相 关的心理教育教学方法和手段，有针对性的对他们进行心 理辅导，帮助他们树立乐观向上的生活态度，使之认识到 “我能行” 。 2、引导优生树立志向，推荐有关名人的传记读物， 使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使 命。 3、采用一优生带一差生的一帮一行动和组长带组员 共同进步的措施，促进学生共同成长，共同进步。这样既 强化了优生优势地位，使他们的知识得以巩固，另一方面 学困生也得到了帮助。 4、开展课堂辩论、野外观察等格调高雅的活动，支 持、鼓励他们积极参与，他们的进步及时给予肯定、表扬， 培养他们学习地理的兴趣，树立自信心。 5、实行分层次教学，分层次作业的方法，逐步提高 他们的学习成绩。对优生实行加大难度、力度的措施，对 学困生实施多做多练措施，加大基础知识的检查的力度， 降低挫折率，提高学好的信心。 6、及时总结学困生转化的情况，在班上树立典型， 用典型来诱导其他学困生。对差生的每一点进步都给予肯 定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现， 调动他们的学习积极性和成功感。 三、加强学法指导 1、学习指导优先一点。差生多数基础知识差，学习 方法不当，学习信心不足。为了减轻他们的心理压力，帮 助他们进步，我在学习指导上对他们采取了适当优先的 “倾斜政策” 。 2、指导学生利用多种方法记忆地理知识，如：形象 记忆法、联想记忆法、特征记忆法、类比记忆法、辅助记 忆法等。帮助学生记忆地理知识。 3、地理课课堂教学要联系生活实际，指导学生在生 活中学习，在生活中进步。教师要借助生活中的实例，创 设便于学生容易接受的学习情景，在情景中学会学习。 4、鼓励学生自主探索，自我尝试，不断提高他们的 思维能力。通过自主探索、自我尝试使学生得到锻炼，在 锻炼中成长。 5、请优生介绍他们的学习方法和经验，供学困生参 考。同时请学困生介绍自己的学习方法，让同学们共同帮 助学困生找到行之有效的学习方法。 6、让学生学会发现问题，让学生学会分析与解答问 题。地理教师应通过引导、启发、点拨，找准思维的切人 点，调查学生的思维积极性;通过学生动手动脑、相互合作、 尝试探索等手段，在充分思考的基础上，多方法，多角度 地分析地理现象，认识地理问题。 7、帮助学生养成良好的学习习惯，做到课前预习、 认真听课、完成练习、课后反思、定期复习巩固。 通过一学期的努力，学生的成绩有了明显的提高，取 得了优异的成绩，在学业水平考试中，我所教的学生全部 合格，优秀率 60%以上，在今后工作中，我将不断努力，探 索，以期培优补差工作更上新台阶。 高中培优辅差工作总结 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高 中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在 教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养 较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实 处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养 语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基 础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整 个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划 提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工 作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好， 成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。三、 定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介 绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课 外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用， 提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完 成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较 基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他 们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有 文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让 后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象： 五、辅差对象： 六、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.采用一优生带一差生帮一行动。 3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后 进生。 5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难 度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调 动他们的学习积极性和成功感。 7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝 正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高 学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。 【附】高中物理教师年度考核个人总结 一年的教学工作已经过去，对我来说是反面而收获良 多，我在各方面有一定的工作压力，于是我调整心态，适 用学校的一切。本学期我担高一和二的物理教学工作，一 年来，本人以学校及各组工作计划为指导;以加强师德师风 建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心， 认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提 高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这一年，忙碌而又充 实，付出了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结， 总结过去，展望未来。 一、教学工作 在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的 课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较 完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。 平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学 生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利 的完成了教育教学任务。 备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点。 在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。请教老教 师，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。在教学中 注意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在 订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的 放矢。 同时还加强学生良好学习习惯的培养：1、独立思考 是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解， 而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识， 不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌 握知识的必要条件。2、培养学生自学能力，使其具有终身 学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，能提出问 题并设法解决。3、培养学生养成先预习再听课，先复习再 作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地 整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导学 生课后及时归纳总结。4、强调科学记忆，反对死记硬背。 现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是 死记硬背，许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知 识没有记忆造成的困难。所以，要要求学生重视记忆，尤 其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。 准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键， 对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的 条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地 解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义， 明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起 加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量 的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来， 形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。 二、处理好个人与同事和学校的关系 教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用， 学为了自己的发展，学也是为学校的发展。学习是为了自 己更好的工作。学校的发展离不开教师个人的发展，而我 个人发展又离不开学校。 坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索 适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和 发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教 学方法，博采众长，提高教学水平。 三、加强理论学习，提高业务水平 现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异， 不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习， 努力提高自身的素质。结合学校实际情况，选择有针对性、 现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，并在自 己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高 教学效益。 四、努力适应现在的教学环境 新课改的实验有些内容学校的现有的