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高职生自信与成就动机的关系研究.pdf高职生自信与成就动机的关系研究.pdf

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NO19,2010VOL31GENERALNO6172010年第19期第31卷总617期职业技术教育VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION一、引言自信(SELFCONFIDENCE,SC)是指对自己的信任,对自己身体、心理和社会性的信任,表现为有信心,不怀疑1。作为健全人格的重要组成部分,自信的研究一直是教育学和心理学关注的一个热点。许多研究发现,女性比男性表现出更少的自信23,但也有研究者认为并非女性比男性自信水平低,而是因为她们与男性相比对环境变化更为敏感,其自信比男性更容易变化4。一些研究者也探讨了自信与学业成绩、社交能力及成就动机的关系。例如ERWIN等研究发现,个体自信的增加与他们自身的学业成绩和职业目标有关5;车丽萍的研究表明,学生的综合测评成绩与专业自信、身体自信有显著相关,与成就动机相关不显著6;REDDY研究发现,自信与学生实际名次及成就动机有关7;DURAN等研究发现,个体的自信与社交能力的实际变化之间相关8。此外,LUNDEBERG等从社会文化角度对自信进行了探讨,结果发现自信具有情境、文化成分,不同国家与文化背景对自信有着不同影响,一些文化中的个体与生俱来就有过于自信的倾向,而另一些文化中的个体则不够自信9。成就动机(ACHIEVEMENTMOTIVATION,AM)是个体在完成任务过程中,力求获得成功的内部驱力或动因。作为激励学生追求上进的内在动力,成就动机水平的高低在某种程度上决定了学生学业的成功与失败。成就动机不仅影响学生如何有效地学习新的知识和技能,而且也影响学生在新的环境中如何有效地运用现有知识和技能10。关于成就动机的性质,ATKINSON认为,成就动机的形成过程中,在意识上存在着两种方向彼此相对的心理作用一是希望收稿日期20100601作者简介潘运(1980),男,贵州凯里人,贵州师范大学教育科学学院讲师,天津师范大学心理与行为研究院心理学博士研究生,研究方向发展与教育心理学。基金项目全国教育科学“十一五”规划国家青年项目少数民族青少年韧性素质现状、发展及培养研究以苗族、布依族等为例(CBA100115),主持人潘运;贵州省教育厅2009年高校人文社会科学研究青年项目贵州少数民族大学生自信与成就动机的相关研究(09QN025),主持人潘运。高职生自信与成就动机的关系研究潘运1,2(1.贵州师范大学教育科学
编号:201311221543252989    类型:共享资源    大小:152.04KB    格式:PDF    上传时间:2013-11-22
  
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