高职机电高技能人才培养模式的改革与实践探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职机电高技能人才培养模式的改 革与实践探析 摘 要：在高职机电专业实际发 展的过程中，传统的高技能人才培养方 式已经不能满足社会发展需求，高职教 师应针对教育模式进行改革，全面了解 教学要求与特点，培养学生的实践操作 能力，使其掌握先进技能，并将技术应 用在实践中，满足社会的人才需求。 中国论文网 /1/view-13039898.htm 关键词：高职机电 高技能人才 培养模式 改革措施 高职教师在机电高技能人才培养 的过程中，需对人才培养模式进行改 革，创新培养方式，总结实践操作教学 经验，了解人才培养要求，指导学生在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 实践操作中，掌握先进技能，提高操作 水平。 一、机电高技能人才培养模式分 析 机电高技能人才培养，主要是在 教育理论的指导之下，明确社会的人才 需求，统一目标与标准，为学生设定针 对性的知识结构、能力结构与素养结构， 实现结构化的教育模式。且高技能人才 的培养，属于综合系统，教师应了解最 终的人才培养目标，并制定专业化的教 学方案与课程模式，积极学习先进的知 识与教学技能，可与社会生产相互联系， 了解人才服务与管理内容，培养学生的 学习能力、在培养高技能人才的过程中， 高职教师还需针对课程结构与理论知识 进行改革，利用科学方式应对问题，确 保在新时期发展的背景下完成高技能人 才的培养任务。 二、高职机电高技能人才培养模 式的改革措施 在改革高职机电高技能人才培养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 模式的过程中，教师需提高学生学习积 极性与自主性，并创建高质量的人才培 养机制，为学生创建实践操作环境，以 便于培养学生的知识应用能力。对于高 技能人才培养而言，需在原有课程模式 基础上，设计纵向与横向的人才培养机 制，并利用现代化的教学方式，将技能 与技术联系在一起，促进学生知识的深 化掌握与学习，并且形成框架式的指导 建议与意见，从而提高教育水平。具体 措施为： 1.改革教育观念 高职教师需改革基础理论方面的 教学观念，树立正确的人才培养理念， 可指导学生通过技术方式解决实践问题。 且教师需明确知识目标，培养学生知识 能力与专业素养，并针对传统的教学方 式进行改革，在教学做一体化教育支持 下，能够创建现代化的人才培养机制， 并创新专业设计方案，针对课程体系进 行改革，筛选最佳的教学内容与方式， 并完善课程教学考核体系。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2.高技能人才培养与产业升级之 间的联系 在我国经济发展中，机电产业有 所升级，而在产业升级的背景之下，高 职教师需全面了解高技能人才培养特点， 并针对知识结构进行调整，结合产业特 点制定战略化的教育方案。在实际教学 工作中，教师需指导学生学习知识的应 用技能，并形成脑力与体力劳动之间的 协调机制，掌握熟练的操作技能，并树 立正确的创新观念与意识，通过技术的 培养，可提高学生的综合素养1。 3.统一人才培养目标 对于机电高技能人才而言，主要 为制造企业与生产服务等提供人才，从 事相关技术工作，因此，需学生掌握机 电专业的理论知识与操作技能，并在技 术方面实现创新，解决生产期间的技术 与工艺难题，形成知识转化的生产结构。 高职教师需到企业中进行机电生产方面 的调研，在调查研究的基础上，总结丰 富的经验，从而实现教学改革工作。首 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 先，需明确职业精神培养目标，使得学 生在就业之后以最快速度适应技术岗位， 并解决工作问题，尽职尽责的完成任务。 其次，明确知识与能力培养目标，根据 机电产业领域的人才需求，培养学生的 实践操作技能。最后，明确创新教学目 标，培养学生的创新能力，并保证学生 具备沟通与人际交往等能力，能够在就 业之后自主学习与掌握先进技能，并利 用科学方式解决问题2。 4.针对机电专业进行改革 高职教师需针对机电专业进行改 革，制定完善的改革方案，明确区域产 业与行业技术的岗位要求，并在教学工 作中针对各类教学方案进行对比，筛选 最佳的人才培养模式。且教师需与企业 专家等相互探讨，了解专业人才的定位， 进而制定完善的教学改革方案。在此期 间，高职教师需培养学生的职业能力， 因此，要针对教学方案进行改革，创建 双主导课程结构，凸显学生的主体，并 实现机电操作技能的培养，通常情况下， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在机电岗位工作中，学生需掌握机械设 备的操作技能、使用技能、调试技能、 故障诊断技能与故障维修技能等，可针 对定位技术进行全面的改造，实现技术 管理工作，并面向企业的生产与管理培 养一线人才3。 5.创建双主导课程结构 在高技能人才培养的过程中，需 创建双主导的课程结构，利用科学方式 分析与研究人才能力要素，并根据具体 的教学要求，创新课堂教学结构。对于 双主导教学而言，主要是在教师与企业 专家的指导之下，共同合作创建课程教 学体系，并培养高技能人才。在机电专 业教学工作中，需在双主导结构之下， 针对课程结构与体系进行规划与改革， 明确机械设备的结构与传动要求，并指 导学生掌握机电设备驱动技能与故障诊 断技能，在操作实践的过程中，提高教 学水平4。且学生学习每个关键技术， 都需要教师的指导与支持，并在教师的 指导之下，养成良好的职业道德与责任 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 观念，创新与改革教学任务，明确不同 知识的逻辑关系。在教学工作中，高职 教师还需创建综合教育体系，明确具体 的主线核心课程，并做好机械设备的分 析，培养学生机电设备的调试与分析能 力，并在故障诊断的情况下，掌握系统 检测技术，通过检测技