011创新学生工作机制特色项目建设计划(二稿)

创新学生工作机制特色项目建设计划 （一）需求论证 1、建设背景 第一，不断创新学生工作机制，是适应职业教育改革的需要。 2010 年出台的国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020 年） ，对职业教育的改革和发展做了详尽的阐述，特别强调 “要大力发展职业教育” ， “职业教育要面向人人、面向社会，着力 培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。 ”之前，1993 年 党的十四届三中全会在中共中央关于建立社会主义市场经济体制 若干问题的决定中强调：“社会主义市场经济体制的建立和现代 化的实现，最终取决国民素质的提高和人才的培养。 ”决定要求： “要采取多种形式和途径，培养大量的熟练劳动者和各种专业人才。 ”明确提出“要制订各种职业的资格标准和录用标准，实行学历文 凭和职业资格两种证书制度。 ”国务院关于大力发展职业教育的决 定明确指出：“要求以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数 以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。 ” 随着国家对职业教育重视的程度的不断提高，不断创新学生工 作机制，是摆在职业学校学生工作面前的首要课题。 第二，不断创新学生工作机制，是适应学院发展的需要。 技工学校的学生工作始终服务于学生、服务于企业需要，并随 着生源需求、企业需要和社会发展的不同，不断地改变学生工作思 路。 我校成立于 1978 年，当时为湖南省汽车制造厂技工学校，培养 目标是为湖南省汽车制造厂培养技术工人，培养的对象主要是汽制 职工子弟和城镇职工子弟。1987 年更名为湖南省机械工业技工学校 后，行政隶属于湖南省机械工业行业管理办公室（原为湖南省机械 工业厅） ，随着社会的发展，特别是针对经济转型时期社会的复杂多 变性，提高学生适应企业发展需要的能力，学校在实行封闭式管理 的同时，开展了以着力培养学生的文明、卫生、礼貌等良好的行为 习惯为目的的“三自教育” （ 自我管理、自我教育、自我服务） ，这 项教育活动自 1992 年开展以来一直坚持并且不断得到深化。 2006 年以来，我校不断创新学生工作思路，以“帮助学生成功” 为理念，以实现学生两个转变（“由农民向市民转变的同时，实现 学生向现代企业员工转变” ）为目标，以新生军训、入学教育、行为 规范教育月活动、三自教育、封闭式管理教育、校园文化艺术节活 动、素质拓展活动等一系列学生教育活动为载体，通过校园环境的 绿化美化实行环境育人，通过丰富多彩的校园文化活动实行活动育 人，通过德育校本教材的开发实行文化育人。 第三，不断创新学生工作机制，是适应学生个性发展的需要。 随着技校招生由原来的统一招生变为自主招生、新生来源由原 来的城镇职工变为城镇下岗职工和农村子弟，生源质量和生源结构 发生了巨大的改变。近些年来，职业学校在社会认同与市场就业形 势严峻、以及生源大减的因素影响下，给职业学校的管理、教育教 学带来了一系列新的困难和问题：1、困难学生多，职业学校的生源 大部分来自县城、农村、甚至偏远山区，多数学生家庭经济条件困 难。2、问题学生增多，一些学生因种种原因，养成了抽烟、喝酒、 打架斗殴、赌博、上网、旷课等不良习惯和行为，形成了吃、喝、 耍、闹自由散漫的生活作风，更甚者在人生观、价值观等方面严重 扭曲。一些学生甚至长期品行不良，行为习惯差，由学习困难进而 衍生至厌学，不同程度的受到家长、甚至部分老师、同学的冷眼或 歧视。因此，为了促成学生个性的健康发展，培养出既有较高技能、 又有较高素质的企业技能型人才，学校必须不断创新学生工作机制。 2、建设基础 学校学生工作一直做为我校重中之重的首要任务，特别是通过 院系改革，形成了以学生处为龙头、系部各班级为主体、班主任为 主导、全校师生全员参与的学生工作体系，形成了学生工作的系统 化、网络化、程序化，为学生工作机制的创新具备了良好的基础。 具体表现在： （1）班主任工作迸发新活力。学校颁发了经过反复修订的新的 班主任工作条例 ，加强了班级文明考核和班主任绩效考核，实行 班主任兼职与专职并存，加强兼专职班主任的选拔力度，实行新进 教师的学生工作锻炼制度，加强班级管理督导工作等一系列工作的 开展，有效地提高了班主任工作绩效。 （2）建立完整绩效学生工作的模式。每天的班级例会、每周的 专题德育课、每两周学生工作例会、每月的班主任例会、每学期的 培训班及每年度的表彰为主线推行我院的德育教育，形成了一套完 整的德育教育方法。 （3）具备了学生德育研究工作能力。学校从 2001 年起成立了 学校政治思想研究会，每年评选出优秀政研论文三十多篇，并送评 省市获奖，学校政研会也因此被评为湖南省优秀政研会。 （4）研究开发了德育校本教材两部。2006 年起，学院开展“每 周一语中华传统美德教育”活动，学院高级讲师、民盟支部主委曾 振华积极认真地接受了教材编写的任务，采取边写边用、边教边编 的方法，经过近两年的时间完成了近二十万字的德育教材讲义的写 作。2008 年开始学院把德育工作重心转移到学生行为养成教育方面， 曾振华又义无反顾地接受新的德育校本教材编写的任务，在学院领 导和学管线同行的帮助支持下，仅五个多月的时间完成了学校首部 付梓印刷的德育校本教材细惯成就人生 ，该书于 2009 年 12 月成 书，发到学生手里深受学生欢迎。 （5）丰富多彩的校园文化艺术活动深受学生欢迎。一年一度的 师生文艺晚会、校园文化艺术节、素质拓展活动、宿舍文化活动等 等成为学生热情关注的亮点。 3、主要问题 （1）对学生工作的新思路、新方法的探索还需加强，特别是要 加强工学交替学生管理工作的研究。 （2）学校德育校本教材的开发研究还需完善。 （3）学校安全教育及应急行动训练需要加强。 （4）学生工作全程管理、全员教育观念需要加强，特别需要探 索学校基础文化课对职业道德、职业文化培养的意义。 （二）建设目标 坚持德育为先，推行“养成教育” ，推进学生“两个转变” （帮 助学生由农民向市民转变的同时，实现学生向现代企业员工转变） ， 实现学生综合素质培养与现代企业制度对接。创新“三自”教育活 动，丰富学生的“自我管理、自我教育、自我服务”内涵，培养学 生良好习惯和责任意识，提高育人质量，办成学生满意社会满意的 职业学校。 （三）建设思路 学校的德育工作紧紧围绕着学生“两个转变”展开，不断丰富 德育主题教育内容，创新德育工作方式。一是创新学院德育工作理 念，提出了帮助学生“由农民向市民转变的同时，实现学生向现代 企业员工转变” ，着力打造技德高尚，技能高超的现代企业人才。二 是创新德育工作的评价机制，重新制订了学生操行评定办法 ，建 立科学的学生操行评定机制，对学生的思想品质给予客观、全面、 合理的评价，为德育工作打下了坚实的基础。三是针对学院的特点， 编写了德育教材习惯成就人生 ，为德育工作的开展提供了充实的 内容。 在德育工作的方法上，一是建立完整的管理模式，每天的班级 例会、每周的专题德育课、每两周学生工作例会、每月的班主任例 会、每学期的培训班及每年度的表彰为主线推行我院的德育教育， 形成了一套完整的德育教育方法。二是“三自教育”规划化与制度 化，每个班级的学生在校期间都要进行为期一周的自我管理、自我 教育、自我服务的“三自教育”活动，着力培养学生的文明、卫生、 礼貌等良好的行为习惯。三是坚持每学期的行为规划月活动，新生 开学的军训活动。四是每周一的升国旗活动，对学生进行爱国主义 教育。五是加强法制及安全教育，制定与完善各类规章制度。 （四）建设内容 一是新生入学教育 主要内容是：切实加强入学新生的纪律与理想教育，并突出重 点，让广大新生了解职业学校的培养目标、学校的教育要求，懂得 在校应掌握哪些知识结构，培养哪些专业技能，塑造何种素质，引 导学生树立远大志向，确立奋斗目标。 二是行为规范教育 在这一模块中，不仅要提出“学生行为一日常规管理” 要求，而且 要制订出相应的教育管理考核办法，努力建立起由学生处、团委、 各系、学生会、保卫科、生活服务公司、教务处、总务处在内的教 育考核检查网络，结合一日常规教育、普法教育，剖析正反典型， 强化管理效应，进行实实在在的富有成效的行为规范教育。 三是宿舍文化建设 其内容主要包括宿舍卫生净化、物品摆放、宿舍美化、宿舍创 名优竞赛等内容。还要透过表象，抓住宿舍文化实质性的建设目标， 即在各类检查、评比过程中，要促使学生养成一种好的习惯，在他 们的内心世界形成一种自律机制。 四是爱国主义教育 这一模块主要是在传统的历史性纪念日开展教育活动，兼顾时 事政治的学习讨论。同时，还要通过开展诸如“三个代表” 重要思想、 科学发展观，努力激发广大学生的爱国之情，报国之志，效国之行。 五是“三德、三观 ”教育 “三德”即：社会公德、职业道德、家庭美德， “三观“即“正 确的世界观、人生观、价值观教育是思想品德教育的主线之一，应 当贯穿于德育教育的始终。这项工作虽然长期以来都受重视，但往 往比较零碎，相互间缺少衔接，我们要在新的形势下通过积极探索， 使之更具系统性和连贯性。三德三观的成功教育，即完成了农民到 市民的转变。 六是身心健康教育 在这一模块中，不仅要求学生掌握基本的心理保健知识和方法， 养成良好的心理品质，形成健康的人格和个性，而且要求学生具备 珍惜生命的意识，崇尚体育，热爱运动，保持良好的体能和健康的 体质，适应现代化的学习、工作节奏。 七是就业指导与创业教育 这是一个重点模块，不能仅仅局限于在毕业班学生中开展。无 论处于哪一个年级段，这项工作都应当重视和加强。在新生入学教 育阶段，要让学生知道社会所需要的人才应当具备什么样的素质、 什么样的知识结构、什么样的专业技能，明确进校后自己应该如何 学习，如何发展，以此确定自己的学习目标。在二年级，要利用第 二课堂，对学生进行人文利学教育、专业技能培养，以拓宽学生的 知识面，培养学生的一专多能，增强学生未来就业的适应与竞争能 力。到三年级，要邀请一部分往届毕业生作创业讲座，请用人单位 作成才报告，对学生进行就业观、择业观、价值观、创业观教育。 拥有正确的就业指导和创业教育，即完成了学生向蓝领技术人的成 功转型。 （五