《猫的故事》导学教案.docx

猫的故事导学教案 第一课时 【学习目标】 1、阅读课文，理解积累本课生字、生词。 2、反复阅读，复述故事。 3、通过分析关键词，把握关键情节，提高对叙事性作 品的复述能力。 【导学过程】 一、初步感知 1、看题注，识记作者：梁实秋著名文学 、 家、 家、 曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编新月月刊。历 任台北师范学院英语系主任。英语教研所主任，文学院院 长，国立编译馆馆长。本文选自 。 2、标注段号，快速阅读课文，在文中圈划标注读不准 或者不理解的字音字义。 3、下列句子如何理解？小组内讨论后总结。 如是者数日。 一之已甚/岂可再乎？ 除了调和鼎鼐之外还贯通不少左道旁门。 不稍宽假 。 稍予膺惩 。 终于夤夜又复光临寒舍。 天地之大德/曰生 。 4、谋篇立意与层次结构，本文以时间和事情的发展为 顺序，用 的手法，逐步展示了猫伟大的母爱，字里行间洋 溢着作者的人文情怀，读来令人感动。本文以 为线索，按 照故事开端，发展，高潮，结局可分为四个部分。 开端： 。 发展：我不堪其扰，对猫进行了 。 高潮：看到了感人的一幕，对猫 。 结局：猫一家 。 二、整体感知 1、小组内阅读，小组推荐同学复述故事。 点拨：复述时要注意以下几点：内容正确，不丢主 要内容；准确传达原作的风格和神韵；语言简洁，恰 当的引用原文，突出作品情节的主要线索；语句通顺， 用词恰当。 2、作者对猫的感情态度有时明确说明，有时蕴涵在叙 述描写中，请你找出有关的关键词句，写在下面的横线上： “这是一只_的猫,从文中_语句可以看出” ， 体会“我”的感情变化。 3、模拟声音的词叫拟声词，恰当运用它进行描写会产 生形象、生动的表达效果。请你找出文中的拟声词，体会 它的表达效果，分别写在下面的横线上。 二、合作探究 1、课文中 “我”对猫的感情是如何变化的？ 2、这种写作方法是什么? 三、课堂小结 有感情有意味地朗读经典文字，可以感受到它的一些 难以言传的妙处，是学习语文的好方法，也是获得语文学 习之快乐的途径之一。请你阅读三、四、五自然段，或找 老师或找同学或去找朗诵爱好者讨论如何处理，朗诵效果 会更好。然后朗诵几遍，以娱乐自己，感染别人。 本文多用很庄重的书面、文言词语，并具有法律的味 道。把这些词语用在一只猫的身上显得不伦不类，感觉很 滑稽。这种在词语适用对象上，语义出现错位，即可使语 言构成诙谐有趣的特点。作者以此来充分显示对于厨师所 表现出来的姿态和神情的调侃，也反映出人类的自私与残 忍。试在阅读中加以体会。 【达标测评】 1、给加点的字注音。 饽饽 值更 梆子 万籁俱寂 嗥 如诟如詈 跳踉 鼐 夤 夜 2、词语解释。 如如诉： 凌乱不堪： 高枕而眠： 3、联系上下文，翻译下面的文言句子。 如是者数日。 一之已甚岂可再乎？ 第二课时 【学习目标】 1、细读课文，感受作者对“动物”母爱的赞美和对动 物生命的珍视之情。 2、品味文章运用大量的文言色彩浓重的词汇所产生的 表达效果。 【温故知新】 1、 “我”对猫的态度和情感变化过程： 2、猫后来为什么又壮胆回来？这一行为表现了什么？ 【导学过程】 一、整体感知 1、文章后面的变化使读者触动。触动读者的是猫的母 性还是“我”对此事的态度、感叹？请具体谈谈。 2、细读最后两段，说说文章最后的动人之处？ 二、鉴赏品析 以课文第三自然段为例说说本文语言给你一种什么感 觉？ 1、先看这些词有什么特点：执法如山 、不稍宽假 、 缓颊、从轻发落予以开释、 稍予膺惩。 2、再体会“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月” 这一比喻句。 三、课堂小结 梁实秋的猫的故事 ，以”猫的故事”和”我”感情 变化为线索，叙述了猫为了她的四只小猫，不顾一切的冒 着生命危险回来喂奶，表达作者对伟大母