高中语文阅读教学浅议

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中语文阅读教学浅议 【摘 要】在高中语文教学中， 阅读能力是提高学生创新和获取知识的 重要基础。因此，作为高中语文教师， 想要从根本上提高语文教学的质量，就 必须全面转变教学的理念，做好高中语 文阅读教学。 中国论文网 /7/view-12832532.htm 【关键词】高中语文；阅读；教 学 在语文学习的过程中，阅读教学 是必不可少的一个部分，但是目前在高 中语文教学中还存在着许多的不足，教 师往往忽视了学生的主体地位，仅仅把 阅读教学局限于课堂，这就在一定程度 上降低了学生语文阅读的质量，本文就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 高中语文阅读教学进行了相应的探讨。 1.阅读在语文教学中的重要性 在高中语文教学大纲中就明 确地指出了语文教学的目的，就是提高 学生的语言水平和文学鉴赏能力，掌握 语文学习的方法。在阅读和鉴赏的活动 中，要不断地充实个人精神生活，完善 自我，提高对事物的认知能力。在语文 教学中，教师要着重地培养学生独立阅 读的能力、能够阅读实用类、文学类、 专业类的各种文体。从教学大纲对语文 的要求中可看出语文阅读在教学中的重 要性。 高中语文教学的重要组成部分是 对学生的阅读教学，提高学生的阅读能 力为他们以后的发展奠定一定的文学基 础，在阅读教学中不应该再像以前那样 的传统语文教学方式，教师只是依据课 本讲解而讲解，讲解的知识不新颖，授 课的方式单一，而是采用多样化的教学， 运用个性化地阅读方式去培养学生阅读 的能力，让学生养成良好的阅读习惯， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 从而提高学生的语文素养。学生只有提 高了阅读的能力，在做题目时才能准确 地理解文章的内涵和主旨，一来提高了 解题的速度，二来交一份满意的答卷。 2.摒弃传统阅读教学中的不足， 探索新的教学方法 阅读活动，是读者与作者之间的 心灵对话，是阅读者一种独特的生命体 验。也就是说阅读是以作品（文本）为 媒介，体验、感悟和理解作家在作品中 流露出的思想和情感。当我们以自己的 情感经验，对文章进行深入体验和感悟 时，便会蓦然发现作者仿佛在和我们直 面对话，倾心相谈。我们可以与他一起 站在生命的最高处，目睹整个生命的本 相，听见真理的告诫，悟得文章的真义， 感受灵魂被抚慰的惬意。 以高考为指挥棒的应试性的语文 教学使我们的学生甚至我们自己远离了 现实生活，远离了实践。让我们更多关 注了语文学科的工具性，而其人文性退 居其次。虽然“ 唯高考是从 ”有时是我们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 不得不作出的选择，但纵观近几年的高 考我们不难发现，试题与我们的生活距 离越来越近了，开始更关注学生个体的 情感体验，更关注学生在实践中对语言 文字的应用。近几年的教学改革也不断 的提出语文教学要工具性与人文性并重， 所以我们应该反思传统教学，摒弃其不 足，去探索更加生动的课堂教学模式， 把文章还给学生，把课堂还给学生。 那么如何改变传统并进行探索呢？ 普通高中语文课程标准提出：培养 学生发展独立阅读的能力，善于发现问 题，提出问题，对文本能作出自己的分 析判断，努力从不同的角度和层面进行 阐发。这就为我们的阅读教学提供了全 新的教学理念，我们可以以此为基础探 索更为生动的阅读教学模式，尝试多种 教学方法。 3.阅读教学应注重个性化阅读 普通高中语文课程标准（实验） 的”课程目标 ”中指出： ”注重个性化 的阅读，充分调动自己的生活经验和知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 识积累，在主动积极的思维和情感活动 中，获得独特的感受和体验。 ”在阅读教 学中要发挥主体的能动性，实施个性阅 读。选入高中语文课本的作品都是经典 之作，是能激发学生独立思考、探索的 好作品。 例如，莫泊桑的小说项链多 少年来人们将其主题定为批判主人公玛 蒂尔德虚荣心。实际上这部小说的主题 内涵是十分深广的。小说结尾运用补叙 手法，点明事情真相，造成强烈的艺术 震撼力。经过讨论学生会有多种独具个 性的阐释：玛蒂尔德的性格除了她的虚 荣心，还具有善和美的一面；玛蒂尔德 是不会改变她追求享乐的生活态度的， 因为十年磨难只改变了她的外貌，而虚 荣心未减；小说还给我们以人生的启示， 即在生活中不要忽视某些偶然的因素或 小事当学生们用富有个性化的体验 解读作品时，玛蒂尔德的形象便丰满明 晰起来。 4.加强现代文阅读训练 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在做现代文阅读训练的时候，教 师一般应要求学生阅读三遍，第一遍是 让学生充分理解由局部到整体的自身含 义，第二遍则是从中把握其存在的相互 关系，最后再看文后的问题，从而拟出 各题之间的关系，把握中心题，再带着 问题去阅读第三遍。这样的阅读训练既 可验证前面的所读，又为做题找到相应 的依据。在做题之前，教师一定要求学 生先读文章再做题，把文章读懂了再做 题，从近两年的现代文阅读考查情况上 来看，具备高层次、综合性的题目比较 多，这些题目要求学生必须以系统的、 综合的知识为基础，这也是培养阅读能 力的先决条件。如果没有系统的知识， 学生只是具备一些零散的知识，这样就 会造成教师在培养学生阅读能力的时候 只是纸上谈兵。 5.总结 综上所述，随着新课程标准的实 施，给高中语文阅读教学带来了