翻转课堂在英语专业课堂教学中的应用研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 翻转课堂在英语专业课堂教学中的 应用研究 摘 要：所谓的翻转课堂指的是 将传统课内外的时间进行调整，让学生 把握学习主动性的新型教学方式。这种 教学模式提倡的是将课堂的宝贵时间用 于互动性的学习，而将一些基础性的学 习项目放到课堂外去自学，从而更深层 次的安排教学时间。这种教学模式的应 用对高效英语专业的教学具有重要的启 发意义，为了达到翻转课堂相应的教学 效果，本文针对英语专业课堂教学进行 了研究和探讨，希望以此能更好地促进 翻转课堂的实际应用，提高英语专业课 堂教学的有效性。 中国论文网 /1/view-13054715.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：英语专业 课堂教学 翻 转课堂 随着电子科技和互联网的飞速发 展，信息的传播方式较之以往发生了巨 大的改变，这种变化对教育方式也造成 了巨大的影响。与传统的课堂教学方式 相比，翻转课堂将原先的知识授讲环节 放到了课堂之外，而将课后作业等内容 放到了课堂之上。翻转课堂注重的是学 生自主学习能力的提升，这点也与高校 英语专业倡导的学生专业素养和时间能 力提高的要求不谋而合。1 一、翻转课堂的研究 翻转课堂自从在教学中开始推广 应用以来，出现了很多有价值的翻转课 堂教学设计和课堂翻转方式的研究成果。 从微课制作技术，到课堂微课的应用翻 转，课堂活动的设计，课后的总结，各 个学科和专业都有不少前线教师和学者 的总结实践经验。不管课前的微课如何 设计，翻转课堂的实际操作基本有共通 的三大教学环节。不一样的是，在实际 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教学过程中，教师需要根据不同的专业 特点和学生层次的差异，用心设计有效 有趣恰当的教学活动，来覆盖整个翻转 课堂的学习和巩固提高过程。笔者在英 语专业的实际教学中，也尝试了多次翻 转课堂的教学模式，基于自己的操作经 验，笔者将简单地总结一下英语专业 高级英语教学过程中的具体操作经 验。 二、翻转课堂的实际应用 1.布置课前任务，学生自主完成 布置课前任务是翻转课堂的第一 步。通过课前发布老师收集的相关教学 资料或者老师自制的教学视频，老师列 出课前任务清单，提醒学生自学视频， 完成课前任务。这种方式可以更好地利 用课堂时间，大学教学不同于高中、初 中的教学活动，大学阶段的学生应该有 更强的自主学习的能力，没必要所有的 内容都要教师手把手的教导。对于高 级英语课程来说，课文预习，词句理 解，搜索背景信息等环节都是必不可少 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的。但是如果放到课堂上会过于占用课 堂时间。同时，可以培养学生独立自主 的学习能力。2 在课前任务布置的时候，也要有 所抉择。首先，这些内容是要明确教学 目标并且有益教学的，其次，课前内容 的难度要适中，要让学生可以付出心思 投入到其中，同时又不能难度过大到学 生无法完成。教师可以为学生安排比较 丰富的教学材料，难度上要层次分明， 便于学生根据自己的进度自由选择不同 难度的资料进行学习。最后，在学生课 前作业完成的同时，要求学生根据自己 的实际情况提出疑问，细致记录好自己 存在疑虑的部分，便于课堂上向老师提 问。3 2.课堂翻转教学，巩固学习成果 翻转课堂将原先属于课堂上的任 务交给学生在课前完成，这样并不是说 课堂就有不存在的必要，而是将课堂应 用在更加有效的讨论和巩固环节。教师 在给学生安排课前自学阶段后，在课上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 还要根据课前任务的不同安排，要精心 设计不同的课堂活动。在高级英语 的教学过程中，笔者曾经尝试过以下课 堂活动：小组 PPT 展示，分组演讲，课 文相关话题辩论，根据课文内容画画阐 释课文要点，话剧表演，师生角色互换， 单词比赛等围绕教学内容和教学目标开 展的翻转活动。效果都不错。 对于翻转课堂来说，并不是完全 意义上的放弃教师授讲环节，那样完全 由学生自学来完成教学也是不利于学生 快速接受知识的，只是方式上要作出调 整，教师讲解的内容需要由学生通过自 学发掘并提出，针对学生课前学习中的 碰到的普遍性问题，教师也需要在课堂 上进行统一的讲解。这样学生也可以由 原淼谋欢接受知识，变为通过自己 的思考主动的去索取知识。 3.课后测验小结，检测教学效果 课堂除了学生提问以及教师授讲 环节外，还应该安排测验环节。课后检 验环节的安排主要应该包括两方面：第 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 一，对学生自学效果和课堂学习效果的 检验，教师针对本堂课的教学内容，安 排知识性和应用型的检验。第二，还应 该包括对翻转课堂的评估部分，这样做 是为了完善教学模式的转变，看课前作 业安排的部分以及课上教学活动制作的 部分是否有效。 教学评估的存在是具有重大意义 的，如果学生没能完成教师安排的课前 任务，或者掌握的熟练度不够的话，这 样学会就无法顺利进行接下来的课堂互 动，也就无法保证教学质量的达成。 就英语专业的学生来说，教师可 以根据课前的教学视频安排一些封闭性 的问题，比如英语试卷中常用的选择、 填空以及名词解释等题型，以此来保证 学生在上课之前已经具备了参与课堂活 动的能力。同时，也可以设置教学内容 相关的口笔译，课文摘要写作，课堂小 组活动等方式进行更高级别的知识应用 的检测。 结语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 翻转课堂的应用并没有固定的模 式，上面提到的步骤也是自己在多年试 探教学中摸索出来的路子，并不一定适 合所有的教学。但是不管教学活动的安 排怎么改变，翻转课堂的宗旨是一定的， 即教师在宏观把握教学目标和教学对象 的基础上，充分的利用课前、课堂和课 后的所有时间，通过收集和录制课前的 教学资料和教学视频，促使学生完成知 识的初