《猫的故事》教学设计.docx

猫的故事教学设计 1.读准读通课文，理解词句含义，体会文章风趣的表 达效果。 2.初步理解对动物母爱的歌颂。教学重点：对字、词、 句的音、形义的理解。 大量文言色彩的词汇运用及比喻的使用。 教学方法： 指导学生自读、讨论 一、导入：生命，生命就是活着，做自己的事。热爱 生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过 程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。今天我们来学习当 代著名现代散文家、学者梁实秋写的猫的故事 。 二、认识作者： 梁实秋著名文学评论家、散文家、翻 译家.曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编新月月刊。 后迁到台湾。本文选自梁实秋雅舍全集 。 三、课文导读： 1、快速阅读课文，并为课文标注段号。 2、在文中圈划、标注字音或字义。 饽饽 值更 梆子 万籁俱寂 如诟如詈 跳踉 窗棂 左道旁门 殚智竭立 姑妄 从之 宽假 膺惩 绝尘 跨院 无以复加 缓颊 重典 3、阅读完课文请同学们在课文中划出我对猫的感情变 化过程的语句和词语 本文以时间和事情的发展为顺序，用欲扬先抑的手法， 逐步展示了猫伟大的母爱，紧紧围绕我对猫的态度变化过 程。字里行间洋溢着作者的人文情怀，读来令人感动。 我 对猫的态度和情感变化过程：起初感到搅得一家不安；接 着有些不耐烦；终于按捺不住；再接着看到被吊的奄奄一 息的猫并为她缓颊 、稍予膺惩；过后准备高枕而眠，但是 当天夜里，听见铁罐声响，打了一个冷战并决心用重典； 最后发现了四只小猫瞬时一腔怒火消去以至发出赞美之情 天地之大德曰生。 文章通过作者对猫的态度变化，以及对猫的伟大母爱 的赞扬。表现了作者对生命的思考：生命属于你只有一次， 它是珍贵的，我们应该珍惜它们，并让它们发挥出价值。 4、本文以猫为线索，请为文章划分结构层次 本文按照故事开端，发展，高潮，结局可分为四个部 分。 开端，猫对我生活的干扰。 发展，我不堪其扰，对猫进行了适度的惩罚。 高潮，看到了感人的一幕，对猫刮目相看。 结局，猫一家悄然离去。 5、再读课文，然后互相交流本文在词语运用上有什么 特点？ 以课文第三自然段为例进行说明 词语 执法如山 不稍宽假 为她缓颊 从轻发落 予以开 释 稍予膺惩 这些词语都是很庄重的书面、文言词语，并具有法律 的味道。把这些词语用在一只猫的身上显得不伦不类。但 是，通过这些词语一方面，可以显示出厨师在惩罚猫的过 程中的姿态和神情。另一方面，这些词语在适用对象上， 语义上出现了错位。使其用语上构成诙谐有趣，以此充分 显示了作者对于厨师所表现出来的姿态和神情的 调侃。 、像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月？这个比喻 句形象地写出了猫逃跑时的狼狈像，同时也写出了猫逃跑 的速度之快。新婚夫妇度蜜月与猫为了逃命而仓皇奔跑， 本是完全矛盾的两者，意境完全不同。但作者却把两者联 系在一起，形成强烈的反差，以此更显示了文章语言的幽 默与诙谐。 6、再读、体会课文的结尾部分在课文结尾部 分作者对猫进行了由衷的、高度的赞颂伟大的母爱实在是 无以复加，以此电明题旨。母爱是这样的感人肺腑，动人 情怀。本文虽然写的是动物之情，但它的意义已经超越了 动物的界线，并引发人类对生命的思考。 四、板书 1、 作者的感情变化：厌恶憎恨同情痛恨赞扬