2.7《李清照词两首》共2课时教案(新人教版必修4)

2.7李清照词两首 共 2 课时教案（新人教版必修 4） 学习目标： 了解个人生活遭遇和作品创作的密切关系。 学习从日常生活中提炼生动的意象来表现心境的写作方法。 体会词人前后期作品中的别样愁情。 学习重难点：个人的遭遇和创作的关系，感受词的意境 课时安排：两课时 第一课时 醉花阴 课前预习：1、作者：李 清照， （1084-1155）宋代女词人，自号易安居士济南章丘现在山 东人。父官至礼部员外郎，京东路提点刑狱，曾受知于苏轼，用意于经学，在齐鲁一带颇 负盛名。母王氏，是状元王拱辰孙女，也善知文书。 李清照的一生经历可以宋室南迁为界，分前后两个时期。 前期：早年随父住在汴京、洛阳，受过较好的文化修养，工书，能文，兼通音律， “自少年 便有诗名，才力华赡，逼近前辈”建中靖国元年，18 岁， 与礼部侍郎赵廷之子赵明诚结婚。 明诚 21 岁，在太学当学生，喜好收畜前代的石刻。婚后不久赵廷之升任尚书右丞，极力打 击旧党，李格非在党籍中被罢官，他对赵廷之的行事是有所不满。 约在崇宁二年，赵明诚出仕。夫妇志同道合，致力搜寻亡诗逸史，古今名人书画，器 物，赵廷之死后，赵氏兄弟失官，赵明诚屏举乡里 10 多年，更加努力访求古碑，文物。后 又重新出仕，这一时期开始他们开始编写金石录并继续搜集古物、碑铭，一同鉴赏、 考订，在学术上取得了很大的成绩。随之，北宋亡。高宗即位，赵明诚起知建康府，这时 北方大乱，青州故第十余屋的书册什物被焚。李清照只携带小部分的文物随人群逃难，从 此开始了她在南方的苦难生活。 后期：建炎二年，李清照怀着国破家亡之痛难逃到建康。次年赵明诚驻家池阳，只身赴建 康受命，不幸病倒，当李清照赶到的时候赵明诚已经病危，不久死去。她怀着极大的痛苦 敛葬丈夫，这时金兵又南侵，李清照派人将书册，金石送往洪州，准备去哪里投奔赵明诚 的妹丈以避乱。但洪州失陷，大部分的文物在战乱中丢失。 最后，在绍兴二年，从越州移 居杭州，这一年冬天，金人南犯，她又自临安避乱金华，次年返回临安。晚年，一直从事 文学创作，和关心国家大事。 2、创作：前期，多描 写爱情生活，自然景物，如 一剪梅 醉花阴 如梦令 。后期： 多描写伤时感乱，怀乡忆旧，如声声慢 永遇乐 武陵春 念奴娇 。 3、词风：其词 善用白描 ，状物抒情，细腻精巧，曲折尽意，语言清新自然，意蕴和谐优 美，在两宋词坛上独树一帜，被称为“易安体” 。她把婉约词 推向高峰，对后世影响很大。 诗有上枢密韩公诗 夏日绝句 ，散文代表作金石录后序 ，有文艺评论词论 ，后 人辑录漱玉词 。 一、导入： 同学们，唐宋词的创作有一个传统题材，就是写闺怨， “闺怨词”是专门用来表 现妇女生活和情感。但其作者基本都是男性，他们写的词被称为“代言体” ，也就是替妇女 说话。男性代替女性来表情达意，总是隔了一层。李清照是词史一位重要的女词人，她的 “闺怨词” 是写自己真实的生活，和内心世界，就是要说自己的 话。这是一个大胆的突破。 那么，我们今天走进词中，体会词人经历和内心世界的情感。 二、整体感悟 （一）同学们多读，具体感受词人的情感，然后概括出来，大家一起来品味。 教师明确：感情基调是忧郁，孤寂。这首词是此人早期和丈夫赵明诚分别之后所写，表达 的是重阳佳节独守闺房的，思念丈夫的寂寞和孤寂的愁绪。 （二）引导：同学们从哪些句子或字词中获得的信息呢？ 赏析：例如：1 、词的上片， “薄雾浓云愁永昼”这“ 薄雾浓云”不仅布满整个天宇，更笼罩了 词人的心头。 “愁永昼”- 天为什么不黑呢？这都是因为心情的烦躁和忧愁，所以才会觉 得时间过的漫长。愁什么呢？愁亲人久别，不知一切安好，愁不知何日是归期，自己何时 才能结束这孤苦伶仃、独守空房的日子。我们不难想象词人的形象。 2、如“佳节又重 阳”的“又”字，它有“再” 的意思，本来一年一度的的重阳佳节都是全家人 团聚，一起登高，赏菊的好日子，但在孤独的词人看来，这个重阳节无疑再一次的勾起了 自己对远在他乡丈夫的思念，一个“又” 字包含了词人无尽 的伤感和惆怅之情。 3、如“东篱把酒 黄昏后，有暗香盈袖 ”，本来赏菊喝酒是极为愉悦之事，可是在这样的情 景下，这酒就成了消愁之酒，把酒消愁愁更愁，如何能消的了呢？ 4、这绵长的思念， 词人会如何呢？到底 这思念有多深？“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄 花瘦”。这是全词的高潮，愁思本是看不到的，摸不着的，以帘外之花与帘内之人相比拟， 境况相类，形神相似，创镜极美。同时作者用黄花的凋落，比喻女子容颜的老去，这都要 归属于那绵绵无期的相思。看时写花，写人，却写的是佳节勾起来的独守闺房、思念丈夫 的寂寞和愁绪。 5、如下片，不着一 个“菊”字，却整片在 写菊花。菊花的艺术形象：孤傲，高洁，品性高远， 超拔脱俗，以黄花自比。 三、课堂练习：完成课后练习题二 第二课时 声声慢 一、分析释疑 1、齐读全诗，思考，这首词抒发了诗人什么样的感情？ 一种深深的愁思 2、词人通过什么样的手法抒发出这种感情的？ 采用直接抒情和借景抒情相结合的方式。 3、能不能从词中找出直接抒情的句子？ 凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 雁过也，正伤心 守着窗儿，独自怎生得黑？ 这次第，怎一个愁字了得？ 4、探讨研究这些句子 1 朗读第一句词，回答，凄凄惨惨戚戚这种感觉是如何产生的？ 词人早起百无聊赖，若有所失，东张西望，想要找点什么寄托自己的空虚，找的也许 是丈夫，也许是以前美好生活的点滴，可是四周却是冷冷清清，只有她自己孤单的身影。 补充：一个无忧无虑的贵妇人，如今沦为流落无依、形影相吊的寡妇，其凄惨之景象，令 人目不忍睹，其悲伤之心情，在叠词的回环往复中传到读者心中。让我们再齐读这句来感 受一下吧。（语速缓慢低沉） 2“乍暖还寒时候，最难将息”该如何理解？ 表面埋怨天气冷暖不定，令人身体不适，实际上实在说生活的变故际遇令人沉沉浮浮 ，忧喜不定。想想夫唱妇随、共赏拓片的欢乐时光犹在眼前，顷刻之间却剩自己一个承受 生活的风风雨雨。 3 为什么大雁飞过会让词人感觉是旧时相识，又为什么会勾起词人的伤心之情？ 金太阳新课标资源网 第 3 页 共 4 页 金太阳新课标资源网 一剪梅有句词：云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。那雁，也许就是当年为 他们传信的使者。甜言蜜语犹在耳边，斯人却已逝，千山暮雪，万里层云，天人相隔，睹 物思人，情何以堪？ 大雁冬天南飞，春暖北归，词人自北方逃难至南方，早已国破家亡，有家不能回，新 愁又添旧恨。 旧时相识异乡相逢，更增添词人天涯沦落之感。 大雁是古诗中常用来表现离愁别恨的意象。（板书意象雁） 4 这次第，怎一个愁字了得？直抒愁之重之多，让人想起李清照武陵春中一句词：只 恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 5、间接抒情：借景抒情、借物抒情、借事抒情等。 找出词中的主要意象，分析意象 刚才讲到，“雁”是作者用来表情达意的一个意象，在此词中，你还能找到类似的意象吗 ？这些意象有什么特殊的含义吗？ 酒 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 为何说是“淡酒” ？ 并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个 “淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 杜甫登高 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦， 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 白居易琵琶行 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 柳永雨霖铃 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 王维送元二使安西 结论：酒是“愁” 的象征 风 怎敌他晚来风急。 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 杜甫登高 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 柳永雨霖铃 结论：秋风渲染愁情 雁 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 晏殊浣溪沙 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 李清照一剪梅 结论：过雁象征离愁 黄花 满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 李清照醉花阴 结论：黄花比喻女子憔悴的容颜 雨 梧桐更兼细雨， 到黄昏点点滴滴。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 杜牧清明 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 陆游 十一月四日风雨大作 结论：雨是哀伤愁思的象征 梧桐 梧桐更兼细雨， 到黄昏点点滴滴。 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 白居易长恨歌 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 温庭筠 更漏子 结论：梧桐一叶知秋，牵愁惹恨 小结：词人是词坛才女，也是一位丹青妙手，你看，她选择的是惨淡的黄昏，堆积的黄花 、南飞的大雁，点滴的细雨，这样一些饱含愁情的事物，将它们别具匠心地组合在一起， 反复地渲染，给我们营造了一种如怨如慕、如泣如诉的意境。 二、用诗化的语言，再