大学英语教学中ESP教学的现状及问题探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学英语教学中 ESP 教学的现状及 问题探析 摘要：目前，在我国的大学的英 语教学中，学校过分强调学生的笔试能 力和应试技巧，而将英语实际语言能力 的培养边缘化，忽视了学生听、说、读、 写、译综合能力的锻炼。而 ESP 教学， 即专门用途英语教学，主要以实用为主 要教育目的。本文就 ESP 教学在大学英 语教育中的应用现状及问题进行了研究。 中国论文网 /4/view-12743824.htm 关键词：英语教学 EPC 教学 现 状 对策 1 大学英语教学中 ESP 教学的现 状 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 大学英语教学普遍基于大学英 语教学大纲 ，主要以传授必备的语言 技能为目的，将学生英语学习的最终目 标定位为考试，在一定程度上起到了提 高教学水平的作用。但从长远来看，这 种教学方式缺乏后续教学环节，不能很 好地适应时代发展的需求。而 ESP 教学， 即“专门用途英语 ”或“特殊用途英语”， 如旅游英语、商务英语、财经英语、工 程英语等。ESP 教学是一种特殊的教学 途径，它以满足不同学习者和各种使用 英语的具体需求为教学目标及方向。 1999 年， 大学英语教学大纲 只对 ESP 教学的英语阅读做了指导性的 要求，而并无其他方面的要求。为保证 英语课程结束后，学生学习英语的连续 性， 大纲要求学校在大学英语教学 课程结束后，继续开设专业英语阅读课， 为期三个学期。专业英语作为大学英语 教学的重要组成之一，能有效地帮助学 生顺利完成从学习到实际应用的过渡。 但就目前高校的教学实际来看，绝大部 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 分学校都没有真正按大纲要求去做，开 设专业英语阅读课程，完成英语学习衔 接工作。ESP 教学质量的下降使有关部 分充分认识到 ESP 对于大学生毕业后在 社会中的重要性，于是在 2001 年要求 各高校在本科教学中积极推动英汉双语 教学的实行。但到了 2004 年新颁布的 大学英语课程教学要求中，关于 ESP 教学只字未提，ESP 教学正面临着 退出大学英语教学的危险。 2 ESP 教学存在的问题 2.1 学生英语水平不高。大学英 语教学的基础英语学习结束后，特别是 大学英语四级考试结束后，学校没有了 系统的英语教学，学生的英语学习中断 了，英语能力迅速下降，特别是听力、 写作、翻译等方面的能力严重下降，很 多学生的拼写水平下降，语法错误也频 频出现，篇章结构不合理、语句翻译不 通顺等问题就更为严重，这严重背离了 英语教学以英语为语言工具获取知识和 实现英语交际的目的，ESP 教学改革势 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在必行。 2.2 整体师资水平有待提高。 ESP 教学是针对英语应用而言的，因此 对授课教师的要求也更为严格，教师不 仅要具备专业理论知识，还要能够熟练 运用英语完成交际，掌握英语表述专业 知识、解析专业词汇的方法。但就目前 来看，高校教师中符合以上要求的教师 少之又少，缺乏具备双语教学能力的专 业人才，现有的师资队伍普遍存在知识 结构单一、英语运用能力不强、不具备 运用英语进行专业教学的能力。教师由 于缺乏专业知识，导致其授课的深度和 广度不足，不能适应社会对专业知识的 要求，很容易将专业学科的英语教学变 成英语的辅助课，违背了课程设置的初 衷。 2.3 缺乏合适的 ESP 教材。目前， 学校由于缺少统一的专业英语教材，各 学院教材均由授课教师自主选择。因此， 各学院在实行英汉双语教学时，由于教 材不一，学生英语水平的参差不齐，这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 就造成了学生在对专业课内容的掌握上 出现了障碍，教学目的没有达到。因此， 学校在选用 ESP 的教学材料时必须恰当 考虑教师的知识能力以及学生的学习承 受能力保证教材选择的科学性及合理性。 2.4 缺乏相应的 ESP 考核机制。 目前，高校尚未建立起一套完整的 ESP 教学考核机制。由于 ESP 教学不同于普 通英语教学，不能按照一般教学评价机 制进行考核，这就使得教师没有具体的 教学目标、学生没有学习压力，ESP 教 学没有收到良好的教学效果。由于 ESP 教学的特点，可以采用不同于普通英语 的测试方法。因此，为了推进 ESP 教学 的大力进行，促进 ESP 教学的全面开展， 必须制定出一套严格的 ESP 考核机制。 3 高校 ESP 教学的改进对策及建 议 鉴于 ESP 教学存在的种种问题， 学校可以从以下几个方面做起： 3.1 各专业要根据各自的教学环 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 境、教师英语水平以及学生学习承受能 力研究并最终制定出一套科学的教学模 式和方法，并制定相应的 ESP 教学目标。 3.2 在 ESP 教学过程中，教师要 充分利用各种教学资源，采用各种各样 的教学方式。由于英语水平差的同学很 难跟上教学进度，他们在听讲和记笔记 方面都有很大的困难，这就需要教师借 助现代化的教学资源如多媒体技术进行 电子化教学，这样既照顾了那些听课吃 力的同学又能完成预定的授课内容。 3.3 教师应天充分发挥其在 ESP 教学中的积极作用，运用各种手段激发 学生的主动性与创造性，采用合作教学 模式，即英语教师和专业教师共同参与 教学过程，也可以让教师发挥各自的特 长，承担不同的专题，满足兴趣不同的 学生需求。 4 小结 尽管 ESP 教学存在这各种各样的 问题，学校必须根据 ESP 教学的特点， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 通过深入学习，