《纸的故事》小学语文教学教案.docx

纸的故事小学语文教学教案 1背景知识 造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发 明。它是我国劳动人民对世界文化的巨大贡献，也是我国 成为世界文明古国的重要标志。 远古时代还没有纸，商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之 上，周朝时，用竹简、木简、帛写字著书，西汉时，劳动 人民发明用丝絮造纸，后又用麻纤维造纸。东汉元兴元年 宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧渔网造 纸。从此，纸产量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、 日本、阿拉伯和欧洲等地。 2教材特点 这篇课文用对话的形式介绍了纸发明的经过。全文共 8 个自然段教学目标 1读通课文，初步了解纸的发明过程； 2读懂文章 1 一 5 自然段，知道在纸发明以前，书是 什么做的，有什么特点。 3完成作业本1、2、3。 1揭题谈话。 同学们，我们每天用的课本、作业本，看的报纸、杂 志是用什么做的？ 这一张张又白又光滑的纸是谁发明的？是怎样发明的？ 今天我们要学习的纸的故事会告诉我们这一切。请大 家把题目读一遍。 2初读课文，学习生字，了解大意。 边听录音，边看课文，注意读音。 轻声自由朗读课文，要求： 看拼音读准字音； 想办法记住字形； 联系句子想想意思； 用字典查出划线字的意思：异口同声 自豪 检查指导 读通课文。 指名朗读课文，注意纠错。 放声自由朗读。 用自己的话说说纸的发明过程，并完成课后练习 2。 3学习文章 1 一 5 自然段。 分角色朗读 1 一 5 自然段，其他同学边听边思考： 在纸发明以前，书是用什么做成的？那样的书有什么缺 点？ 检查讨论，并板书。 竹片 丝绸 看板书同桌互说。 4、作业练习。 ：作业本 1、2、3。 课外作业：抄写生字 3 遍。 1正确、熟练朗读课文，知道纸的发明过程和蔡侯纸 的特点。 2掌握谁怎样他说什么的句式。 3培养学生的民族自豪感。 1复习引人。 纸发明以前的书是用什么做的？ 2学习课文 6 一 7 自然段。 自由轻声朗读课文，思考：我国最早的纸是用什么 做成的？蔡侯纸是指什么样的纸？纸是谁发明的？ 检查讨论。 上述问题要注意讨论得出纸是咱们中国发明的的 结论。 在各个问题讨论的过程中注意生字的巩固及异口同 声、自豪等词的词意掌握。 指导用自豪的语气朗读第 7 自然段。 自由朗读 6、7 自然段。 指导谁怎样他说什么句式练习。先结合文中瞪大了眼 睛、异口同声、自豪等词进行训练，然后进行扩散性训练。 完成作业本练习 5、6。 3学习第 8 自然段。 指导有感情朗读。 在全文中找出可以体会到咱们的祖先真了不起的句子 并读。 启发学生说出我国古代的四大发明，进一步体会我们 的祖先真了不起的情感。 4四人小组分角色朗读。 5由文中人物及插图，启发学生对文章第一句话中几 个同学进行修改，使语句表达更确切。 6完成作业本练习 4、7。 2、地球什么样 1教材特点 这是一首儿童诗。它用诗歌的形式，写出儿童心中地 球的模样。全诗共 8 节。第一节写我为了要看看地球什么 样，坐飞船飞到天上。第 2 一 7 节都是写我坐在飞船里， 从天空看到的地球模样，第 8 节写我知道地球什么样了， 所以又坐飞船回到了地球。 1学会本课 5 个生字，巩固用部首查字法，并能在老 师的指导下正确选择义项；理解 9 个新词语的意思。 2能仿照课文的例句写句子。能仿照课文中和的用法， 写一同句话；能在句子中正确地使用顿号、逗号和句号。 3能有感情地朗读并背诵全诗；能用自己的话说出地 球是什么样的，它的身上有哪些颜色，每一种颜色分别是 地球上的什么地方。 4知道有关地球形状、地球表面颜色的最基本的常识， 感受地球的美，初步培养对自己生活的地球的热爱之情。 教学重点：指导学生对诗歌的朗读。让学生读出对地 球的初步认识，读出对自己居住的地球的热爱之情。 录音机、录音带、投影仪、投影片、地球仪。 1、出示地球仪。提问： 这叫什么？ 地球仪是什么形状的？ 仔细看看地球仪表面又哪几种颜色。 2、解释课题。 地球仪是根据什么做成的？ 地球仪跟地球的样子是一样的吗？我们来学学课文 地球社么样 。 1、读准字音。 2、注意小节与小节间的停顿。 1、讨论：原是什么结构的字？应查什么部首？ 小结：半包围结构的字查外不查内。 2、独立确定牧茫的部首。 1、用部首查字法在字典上查到场字，看看有几种意思。 牧场的场是什么意思？ 2、完成作业本第题。 1、哪几节介绍了地球是什么样的？ 2、读第节，思考：这几节中哪一节总的介绍了 地球的样子？ 3、读第节，说说这节写了地球的花衣服上的 哪几种颜色。 八、作业：见作业本第、题。 第课时 1、能用自己的话说说地球的形状及每一种颜色分别是 地球上的什么地方。 2、熟读、背诵全诗。 3、会用和说话，能正确使用顿号和逗号。 一、指导读第节。 二、学习第节。 1、看卫星拍摄的地球全景投影片，用自己的话说说地 球的样子。 我们虽然天天生活在地球上，但看到的大地是平平的， 因为地球实在太大了。只有能飞上飞船，飞到很高很高的 太空，才能看到地球妈妈的真面貌。这张照片是科学家从 卫星上拍摄下来的，说不定连你的爸爸妈妈都没有见过呢！ 你能说说从卫星上看，地球是什么样子的吗？ 2、指导读。 1、自读这节，注意小节之间的停顿。 2、讨论：为什么说地球浑身穿着花衣裳？这花衣裳上 主要有哪些颜色？ 3、同桌互说：每一种颜色各是什么地方。 4、先后出示草原、海洋、沙漠、南极的彩色投影片， 分别说说。 这是什么地方。 它是地球花衣裳上哪一种颜色的地方。 1、读这节。 2、灯光闪耀是什么意思？你在哪里看到过闪耀的灯光？ 3、书上说，夜晚，那灯光闪耀的地方是 4、城市、矿山和村庄的夜景真美！让我们来看一看城 市夜晚的投影片。 颜 色 地 方 绿 色 森林、田野、牧场 1、读带有顿号的句子。 2、说说这些句子里为什么要用上顿号。 3、点标点练习。见作业本第题，注意逗号和顿 号的不同用法。 1、读课后练习的句子，说说删去和，句子通不通？ 2、体会句子中和的位置和作用。 3、说说下面句子中的和用得合适吗？ 果园里有桃树和梨树、苹果树。 果园里有桃树、梨树和苹果树。 果园里有桃树和人。 4、用上和说一句话。 十二、指导造句。 1、搞清作业本第题的要求。 2、看懂例句。 3、根据前半句，指导说后半句。 4、指导说前半句，独立写后半句。 3、自动人行道 一、教学目标。 1、感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活， 激励学生要不断创新。 2、学会课文生字 15 个，读准多音字的都，理解并积 累词语。 3、会用相当于差不多写句子，初步学会打比方的句子。 4、正确流利的朗读课文，知道自动人行道的特点和作 用。 5、结合课文，展开想象，练习写一段话。 二、教学时间：2 课时 第一课时 教学目标： 1、学会课文生字，理解新词。 2、读通课文，阅读理解第 13 段。 教学重点：感悟句子与句子是因为何种意思组织结构。 教学过程： 一、谈话揭题。 你乘过电梯吗？谁来说说电梯的样子和作用？今天， 我们又要来认识一种新型的电梯。 二、认读生字新词，理解词义。 三、初读课文，了解主要内容。 四、学习课文 13 段。 1、自由读第 1 段，读了这个开头，有什么想法？ 2、读好设问句，读出新奇。 3、自由读第 2 段，思考：自动人行道有那几种叫法。 理解峡谷一道靓丽的风景线。 比较句子：课后第 4 题。 4、自由读第 3 段。 打乱句子排列，感悟这段句子与句子是因为何种意思 组织结构。 重点研读 46 句，那些便利。 填空：自动人行道像穿行在之间，给城市增添了。人 们上街上它，不必，就能到达，给人们带去许多。 理解目的地、一就。朗读指导。 第 2 课时 教学目标： 1、学习课文，了解自动人行道，正确概括其特点。 2、读好课文，围绕自动人行道畅谈自己的认识与想法。 教学重点：能根据课文内容回答问题。 教学难点：相当于的正确理解和运用。 教学过程： 一、复习。朗读 13 段。 二、学习第 4 段。 1、自由读，谈谈认识。 2、指导朗读。读出美好的憧憬。 三、概括自动人行道的特点。 1、自由读课文，概括其特点，用自己的话说一说。 2、引导看书，书上又是怎样写出自动人行道的特点的？ 划下相关句子并通过朗读强化。 3、作业指导。作业本第 4 题：让学生有明确的概念， 相当于这个词的前后两种事物很相似，很接近，但又不完 全等同，就是差不多的意思。 四、自由谈论。 听说了自动人行道，你对什么最感兴趣？它给你留下 了什么影响？了解了自动人行道，你还有什么想法？ 五、写话练习。 结合课文中学到的信息，充分展开想象，写写想说的 话。如：假如我是城市设计师从自动人行道，我想到了我 想为学校设计等。 我长大干什么 一、教材分析 这是一篇听说训练课文。课文配有一幅插图：图的下 方画着三个小朋友正在讨论长大后干什么；图的上方画着 各种不同职业的人物，有工人、解放军、教师、医生等。 课文要求学生先听清录音中的几位小朋友在一起讨论什么， 他们各是怎样说的。听了之后，能进行复述。然后，引导 学生能根据自己的兴趣、爱好、说一说自己长大了想干什 么，准备怎么干。 二、教学目标 1能听清录音中小朋友的讨论内容。 2能有条理地口述自己的理想，做到条理比较清楚， 富有想象。 3初步培养学生从小有理想，有抱负，有正当的爱好 和兴趣，富有想象。 三、教学重点与难点 教学重点：听时要记清要点，讲时应内容完整，条理 清楚。 教学难点：有条理他说说自己长大想干什么。 四、教学准备 投影片、录音带、小黑板。 五、教学时间：1 课时 六、教学过程 揭示课题。 每位同学都有自己的理想，今天这节听说训练课，老 师就请同学们有条理他说说你长大想干什么。在你说之前， 先让我们来听听小华、小红和小兰是怎么说的。 听录音。 1播放小华的话。 边听边思考： 小华长大后想干什么？ 小华准备怎样干？ 小华现在准备怎样做？ 录音内容：我叫小华，我长大要当个城市设计师。我 要为家乡人民设计出最现代化的立交桥和高速公路，让人 们不再为经常堵车而烦恼。我还要设计最漂亮的住宅小区， 让大家都能住得舒舒服服的。当然，小区里必须有儿童乐 园，让小朋友做完功课，能痛痛快快地玩！ 从现在起，我就要为实现自己的理想而努力学习，锻 炼好身体。 指名回答上面的三个问题。 再听录音，准备复述。 指名复述，师生评议。 2播放小红和小兰的话。 思考小黑板上的问题。 录音内容：我叫小红，我长大了要当一名歌唱演员。 到处去演唱）唱我喜欢的歌。我还要到世界各地去唱我们 中国的歌、让全世界的人都爱唱中国歌。 从现在起，我就要为实现我的理想学好本领，打好基 础。 我叫小兰，我长大了要当一名教师。我要带领学生 们走人大自然，给学生们讲祖国的历史，讲英雄们的故事， 讲美丽的童话，讲许许多多的为什么，把他们培养成为祖 国有用的人才！ 我相信，只要努力学习，这个愿望一定能实现。 根据三个问题，复述小红、小兰的话。 说说自己的理想。 刚才，我们听了小华。小红和小兰三位小朋友说了自 己的理想。现在，请你们根据自己的兴趣、爱好，说一说 你们自己的理想，长大干什么。 1说说你长大干什么。学生各自默说，然后指名说。 2如果你的理想能实现，你准备怎样做？ 3要实现自己的理想，你现在应该怎样做？ 4把三个问题连起来，有条理他说一说你长大了干什 么。 总结谈话。 今天这节课，同学们都能有条理地，通顺他说了自己 的理想，说得很不错。老师相信，小朋友们通过自己的努 力，长大后一定能实现自己的理想。 知错就改 一、教材分析 1背景知识 本次看图作文是看多幅图写一段话，教材分三部分： 第一部分是四幅彩图和提示看图讨论的问题。第二部分是 进行说话训练的分步要求。第三部分提供了习作时可供选 用的词语。本次习作训练的程序可以是看图理解图意分步 讨论、组织每幅图的表述语言练习写作。看图，可培养观 察能力和思维的条理化；讨论交流能促进说话和习作技能 的提高，懂得形成文明习惯的重要。最后点明知错就改是 一种好品质。 2教材特点 课文描写一个小男孩乱扔香蕉皮，使一个小女孩不小 心踩在香蕉皮上滑倒了，路过的少先队员扶起了小女孩， 他看见了很难情，连忙拾起香蕉皮丢进果壳箱的一件事， 反映了他知错就改的品质。 本教材由四幅彩图组成，图意清晰明了，图画生动形 象，适合儿童特点。 二、教学目标 1初步学会有顺序地观察图画，能按事物发展的顺序 写一段话，并能恰当地选用指定的词语。 2展开合理想象，把图画内容用一段话表达出来。 3教育学生要讲文明，讲卫生，不乱丢果壳，并能知 错就改。 三、教学重点与难点 教学重点：能看懂图意，把事情的起因、经过、结果 写成一段话。 教学难点：如何使学生根据四幅图，围绕中心，按事 情发展的顺序，通过合理想象，连起来写一段话。 四、教学准备 1挂图一张，投影片四组，玻璃片 2 张。 2学生模拟活动的准备。 五、教学时间：2 课时 第 1 课时 教学目标 1看图讨论，大致了解四幅图中的主要人物和事情的 起因、经过、结果。 2能用一二句话讲清每幅图的意思，然后将四幅图的 意思连起来说。 3知道随地扔果壳是不对的。 教学过程 1揭题定向。 小朋友们，我们班的小明同学上周跑进学校的花坛里， 踩坏了花苗，老师批评教育他之后，他保证以后再也不踏 进花坛。他真是个知错就改的好孩子。 打开课本第 14 页，看看图中的这个小朋友是怎样知错 就改的。 齐读课题。 2看图思考。 出示挂图，理解看图顺序： 请同学们看这四幅图，用 A、B、C、D 标出四幅图的顺 序号。 一看图，整体感知： 请同学们仔细看这四幅图，想想：主要讲谁？为什 么呢？ 老师表扬：你观察得真仔细！ 请你给小男孩取个名字。老师给他取个名字叫军军， 好吗？ 主要讲了军军的什么事呢？ 二看图，局部了解： 我们已经知道这四幅图主要写小男孩军军的事。那 么这件事发生在什么地方呢？引导看图。 ） 这件事是由什么引起的呢？） 这件事最后的结果又是怎样的呢？引导看图 D） 三看图，逐图理解： 军军从一开始的乱扔香蕉皮，到后来的捡香蕉皮，并 把它丢进果壳箱，他为什么会有这样大的变化呢？我们学 了再回答。请同学们一幅图一幅图来理解，并用一二句话 说清楚每幅图的意思，好吗？ 学生说，师生共同评议，补充。 图 A：一天早上，上学路上，军军拿着一支香蕉，边剥 边吃。吃完了，他随手把香蕉皮往地上一扔，扬长而去。 图 B：有个小女孩走过来，不小心踩在香蕉皮上，滑倒 在地上。 图 C 她坐在地上大哭起来。有一个少先队员看见了， 赶快约过来，把小女孩扶起来。军军回头看见了，觉得很 不好意思。 图 D 军军连忙跑回来，捡起香蕉皮，把它丢进了果壳 箱。 边分析边逐图请学生说。及时表扬和反馈，及时修 改、完善。 四看图，连句成段： 要求：把这四幅图的意思连起来说一段话。还要发 挥自己的想象。如：军军看见小女孩摔倒了，心里怎么想？ 最后，小女孩和少先队员看见军军把香蕉皮丢进了果壳箱， 又会怎么样？ 自行练习：请每位小朋友把四幅图的意思连起来自 己说一说。引导用上不好意思、难为情、知错就改等词语。 同桌互说互评互改。 指名练说，师生交互评点。 3情景表演。 请三位小朋友上台表演，边表演边说，加深学生的印 象。然后再随意请几位同学上台表演，激发兴趣。 4五看图，讨论明理。 这件事是谁错了？他错在哪里？引导看图 A、B。 后来他又是怎样改正的？引导看图 D 释疑：小男孩军军从乱扔香蕉皮到捡起香蕉皮，并丢 进果壳箱，为什么会有这样大的变化？联系上下文领会知 错就改，肯定军军是一个好孩子。 5课堂小结。 今天这堂课我们学了什么，你又学会了什么？ 下节课，我们就要把看懂的图意用文字来表达，写一 篇知错就改的短文。好吗？ 第 2 课时 教学目标 1能按事情发展的顺序，用一二句话写出每幅图的意 思，并能把四幅图的内容连起来说。 2能在看图叙述中恰当地选用课文后提供的词语，把 短文写通顺、写准确。 教学过程 1出示挂图，复习谈话。 请小朋友们仔细地看图，然后像上堂课那样，再把四 幅图连起来说一段话，谁会？ 各自准备。 练习默说。 抽查叙述，教师评议：强调说清图意，把描述一件事 的四个要素）说完垄。 2练习写作。 同学们，说得多好呀！要是能把这段话写下来，让更 多的小朋友知道这个故事，受到教育，那该多好啊！你能 完成这个任务吗？ 投影显示要求： 把刚才同学们说的这段话写在本子上，语句要通顺。 小黑板上的这些词语供小朋友选用，不一定每个词 语都要选用、也可调换你自己喜欢的词语，用词要恰当。 学生练习写作，教师巡回辅导，帮助困难生完成习作。 3佳作评点，修改。 选优等生习作一篇重点评议、修改，便于引导示范。 有没有写清楚事情发生的时间、地点、人物及事情 的起因、经过、结果？ 句子是否写得通顺、连贯、明白？标点用得对吗？ 词语用得是否恰当，用了哪些好词值得我们学习借 鉴？ 最后有没有体现知错就改这个中心意思？ 书写是否工整、清楚？ 再选一部分写得较具体，条理较清楚的习作给予表扬、 鼓励。 评议一篇较为典型的质量较差的习作，给予帮助并鼓 励。 这篇习作哪些方面写得比较好？ 哪儿写得还不够？ 如果是你写，你会怎样写？ 对内容写得较含糊、句子表达欠确切；语序较混乱， 用词欠恰当等方面给予评点，修改。 根据评点，进一步明确本次习作的要求。对照目标， 想想该怎么改。 学生自己修改习作。 4修改、誉写，完成习作。 练习 1 教学目标： 1、能熟练的拼读音节，正确的书写汉字；会用部首查 字法，并能从字典中选择合适的字义。 2、能照样子搭配词语；按要求补写句子；会根据现有 的语言材料用这样连句。 3、指导逗号、句号、问号、叹号及顿号的作用，能正 确使用标点符号。 课时安排：2 课时 第 1 课时 教学目标： 1、能熟练的拼读音节，正确的书写汉字。 2、会用部首查字法，并能从字典中选择合适的字义。 3、能照样子搭配词语。 教学过程： 一、第 1 题。 1、读题目，明确题目要求。 2、读准拼音，再写字。拼音要注意型、豪、浑等的声 调，第二胜应该读的稍快一点。 二、第 2 题。 1、复习单元学习提示中讲的部首查字法的基本步骤。 2、教师和学生一起查一个字，其余的让学生独立完成。 三、第 3 题。 1、明确词性。 齐声后跟动词，且会发出声音的；增添后跟名词。 2、学生练习，反馈。 第 2 课时 教学目标： 1、按要求补写句子；会根据现有的语言材料用这样连 句。 2、指导逗号、句号、问号、叹号及顿号的作用，能正 确使用标点符号。 教学过程： 一、第 4 题。 1、指导看清需补充的内容，练习。 2、反馈，注意标点。 二、第 5 题。 1、读懂例句。 理解这样在句中的意思。 句子前后内容有什么关系？ 2、练习：说说、议议可能出现的结果，再写下来。 三、第 6 题。 1、自由读。 2、同桌互演。 3、指导朗读：二字一拍，每行 4 拍。一般一行的最末 一个词单独为一拍，读重音。 四、第 7 题。 1、读句子，把句子的停顿和语调读正确。 2、说说用什么标点。 3、练习。难点：第 2 小题。反复朗读，充分体会标点 符号的功能。 4、军民一家 一、教材分析 1背景知识 雷锋是我们熟悉的助人为乐的楷模，老一辈国家领导 人都分别为他题词，并号召全国人民向他学习。他的精神 教育和鼓舞了一代又一代人。课文描写的是 60 年代雷锋冒 雨送母子仨回家的事。 学生对雷锋的好思想。好品质已有所了解，在第三册 中学习了过桥 ，第四册中学过不是为了分数 ，教学 本课时可作联系。 2教材特点 课文按事情发展的顺序记叙。全文共 4 个自然段。第 1 自然段，介绍了雷锋的身分，交代了故事发生的背景；第 2 自然段写带着两个孩子的妇女在大雨中艰难地行走和雷锋 当时所采取的行动；第 3 自然段写雷锋冒雨把母子仨送回 家，自己被雨淋湿；第 4 自然段写雷锋冒雨连夜赶回部队。 二、教学目标 1学会本课 14 个生字，联系上下文理解艰难、军民 一家等词语的意思。 2会用刚就写话。 3能正确地朗读课文，能读出大嫂一辈子也忘不了雷 锋情意的相关句子。 4能从雷锋热爱人民，全心全意为人民服务的行动中 受到教育，从小树立助人为乐的好思想。 三、教学重点与难点 理解描写雷锋的行动、语言和外貌的有关词句，从而 感受雷锋作为人民子弟兵的一员对人民无私的爱，体会军 民一家的思想感情。 四、教学准备 投影片，课文配乐录音。 五、教学时间：2 课时 第 1 课时 教学目标 1学会生字 14 个，读通课文。 2学习课文第 1、2 自然段，联系上下文理解阴云密 布、艰难等词语的意思。 3能用刚就说话。 教学过程 1直观感知，导人课文。 出示投影片。 出现在我们眼前的解放军叔叔是谁呢？他就是助人为 乐的楷模雷锋同志。我们以前学过反映他的事迹的课文有 哪几篇？ 今天我们来学习一篇有关他为民做好事的课文。题目 是军民一家 。 2自学课文。 自由读课文，读后思考： 课文中的军是指谁？民是指谁？军民一家是什么意 思？ 课文写了一件什么事来反映军民一家的？ 划出生字新词。借助拼音读准字音，辨析字形。 自己把课文读通。 检查自学情况。 检查是否读通课文，师生共同正音，指导嫂字的笔 顺 书写。 初步回答上述两个问题。 3学习第 1 自然段。 学生各自默读第 1 自然段。思考：这一段告诉我们什 么？ 回答：文章开头告诉我们雷锋正在干什么？当时天气 怎样？ 出示小黑板，理解：刚擦完汽车，天就下起大雨来 了。 这句活写了哪两件事？ 用了一个什么句式把这两件事连起来了？ 你能用这一句式说一句话吗？ 齐读第 1 自然段。 4学习第 2 自然段。 出示投影片。抽生读课文第 2 自然段。 思考：雷锋为什么要冒雨把母子仨送回家？ 讨论交流。 雷锋看到了什么情景？ 雷锋看到大嫂艰难地行走，他当时是怎么想的？怎 么做的？又怎么说的？划出描写雷锋一连串动作的词语。 课文写雷锋跑上前去和脱下军衣的动作是怎样的？ 用了哪两个词？如果去掉这两个词语，意思表达上有什么 不一样？ 重点指导朗读。体会雷锋说的话，要读出诚恳的语 气。大嫂，我送你们一程吧！ 有感情地朗读第 2 自然段。 5作业。 抄写生字、新词两遍。 用刚就写一句话。 第