对上好初中化学实验课的几点感悟

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对上好初中化学实验课的几点感悟 摘 要：化学实验是化学学科的 主要特征，也是进行科学探究的重要方 式，它的功能是其他教学方式无法替代 的。因此，教师必须想方设法上好化学 实验课，以充分发挥实验的教育功能和 价值，激发学生对化学实验的兴趣，提 高学生的科学素养，培养学生的综合能 力，为学生以后的化学学习打下良好基 础。 中国论文网 /9/view-13009208.htm 关键词：化学实验课；课前准备； 质疑；创新 化学是一门以实验为基础的学科， 而“化学实验是进行科学探究的重要方 式，学生具备基本的化学实验技能是学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 习化学和进行探究活动的基础和保证”。 因此，上好化学实验课，对巩固学生所 学知识，培养学生的动手动脑能力、知 识加工能力、思维能力、合作交流能力 和创新意识，提高学生的科学素养都具 有重要作用。以下是我对上好初中化学 实验课的几点感悟： 一、课前准备要充分，尽可能多 做课堂预设 充分的课前准备，是实验课成功 的关键。比如，在进行“ 氧气的实验室 制取与性质” 实验时，可能会出现学生 不小心打翻酒精灯甚至违规操作引起酒 精灯爆炸，因为加热操作不当使试管破 裂，用 KMnO4 制 O2 时棉花离试管底 太近使棉花在试管内燃烧起来（此时学 生一定会很惊慌和害怕） ，实验结束时 错误操作导致水槽中的水倒吸入试管中 等现象，这些突发情况怎么应急和处理， 都需要教师在实验前做好充分的课堂预 设。再如，铁丝在 O2 中燃烧的演示实 验，即使教师在课前进行了充分准备并 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 反复演练，在课堂上导致实验失败的偶 然因素依然很多，比如可能因为铁丝预 热时间太短，也可能因为预热时间太长， 铁丝伸入集气瓶中速率太慢火柴燃尽而 使铁丝无法燃烧导致实验失败。再如， 由于铁丝燃烧需要消耗较多的 O2，如 何让燃烧持续较长时间以便于学生有足 够的时间观察实验现象等，同样需要教 师在课堂预设中考虑。 二、运用多种途径和方法，创设 实验情景，激发实验兴趣 在实验课中，教师应多角度、多 渠道、多方式创设实验情景，并“注意 从学生已有的经验出发，让他们在熟悉 的生活情景和社会实践中感受化学的重 要性”。例如，在学习 “探究氧气的性质 ” 时，可以用生活中大量与 O2 用途有关 的图片和实例创设情景。再如，在“探 究 CO2 的实验室制法”时，可用关于 CO2 用途的谜语创设情景：“农民伯伯 说它是植物的粮食，消防官兵说它是灭 火先锋，气象专家说它能呼风唤雨，建 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 筑师说它是天然粉刷匠。 ”还可以用“ 干 冰冻伤人”的相关视频创设情景。 总之，在实验教学中，创设适当 的教学情景，不仅能营造良好的学习氛 围，活跃课堂气氛，启迪学生思维，而 且能激发学生的实验兴趣和探究欲以及 学习化学的兴趣，为学生以后的化学学 习打下良好基础。 三、引导和鼓励学生大胆质疑和 创新 “质疑能力是学生创新素养的温 床，而创新素养是个人素养中最有价值 的因素。 ”在实验过程中，教师应引导学 生针对实验的方案、思路、过程、操作 等进行质疑，发表自己的见解，提出自 己的释：研究资料表明，在常温常压下， 1 体积水虽然约能溶解 1 体积 CO2，但 CO2 在水中溶解的速率远远低于从水中 逸出的速率，故也可用排水法收集 CO2，这样既培养了学生严谨求实的科 学态度和学科思想，又让学生体会到了 成功的喜悦。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 四、做好课后归纳和小结 实验课结束后，教师应引导学生 对实验进行评价、归纳、小结，其内容 可以多角度多方面。比如，学生之间、 师生之间可以就诸如下列问题进行讨论 和交流：今天所做的实验有哪些成功或 不足之处？失败的原因可能有哪些？你 认识和体会到了什么？实验方案还有哪 些地方可以优化或改进？通过对这些问 题的归纳、思考和反思，学生对实验的 理解和掌握就会更上一层楼，对以后的 实验也有一定的引导和启示作用。当然， 小结的方式多种多样，可以是教师小结， 可以是师生协作小结，还可以是学生小 组或个人小结，然后教师或学生补充等。 总之，化学实验不仅能够帮助学 生巩固自己的理论知识，还能增强学生 对化学实验甚至生活的热爱，培养学生 勤于动手、乐于思考、善于交流合作的 良好品质。教师在教学中应高度重