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文档简介

老树的故事语文教学设计 1认字：认识 15 个生字，继续进行渗透性识字，学 习多音字“乐” 。 2写字：学习写 7 个字。 3继续培养学生自主学习的能力。 4在读书的过程中使学生感受人与自然和谐相处的快 乐。 1继续培养学生自主学习生字的能力。 2鼓励学生将感悟到的情感读出来。 培养学生自主学习的能力。 生字卡、教学课件 课前参与教学活动：教师与学生一同去中山公园看古 树，将师生与老树的合影做入课件。 1引入：孩子们，上周六我们去哪了？ 2出示课题：一周过去了，我们还沉浸在和老树爷爷 在一起的快乐之中，那就让我们一起走进课文，听听 老树的故事吧！ 1带读课文：老师大声读，请你小声跟着老师读。 2教师画出老树。 3测读字卡：读一遍本课的生字，将学生不会的生字 贴在老师画的大树上。 4指读课文中学生已经认识的生字。 5合作学习生字： 用你们喜欢的方法学这些字。 互相帮助读读课文。 摆字卡互相检查。 6师生合作学习生字： “小老师”教学在合作学习中困难较大的生字。 同学们自主提问、相互解答。 7四人讨论小组讨论：这篇课文你们想怎么学？ 8四人讨论小组合作学习：用你们喜欢的方式学习吧！ 9汇报学习：以下教学内容根据学生的自主学习情况 而进行。 10教师准备指导的教学重点： 结合学生们看到老树的感受体会：“你怎么这么大？ ” 引导学生想像：“有多少鸟儿在你身上安过家？” “小 鸟会和老树爷爷说些什么呢？” 结合教学课件中的漂亮的小鸟图片，引导学生理解什 么是“礼服”？ 鼓励学生将自己感悟到的情感读出来。 11练习背诵课文。 12指导书写： 练习描写字本。 你会写哪个字就把那个字再描一遍。 请“小老师”教书写。 13提问：要过新年了，你想对老树爷爷说些什么呢？ 三、课后
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