七年级下册英语期中考试复习计划.docx

七年级下册英语期中考试复习计划 导语：通过下述复习，使学生从不同角度得到反复的 复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合， 使知识系统化，使能力得到提高、加强。做到着眼全面， 突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起 来。 期中考试临近，期中复习工作即将开始，为了更好地 作好复习工作，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异 成绩，特拟订以下复习计划： 一 夯实基础， 复习阶段针对学生对已学基础知识，本着“依纲靠本” 和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实 实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言 点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理(复习 前，教师集体备课，整理知识点，打印成讲义发给学生)， 同时应注重基础词汇、词组、句型的过关，并通过配套练 习、复习检测形成能力。本册书期中考试前的语言点有： 1 日常见面时打招呼用语、简单的自我介绍、介绍他 人、询问职业、; 2 询问年龄、描述人物、be 动词的一般疑问句、人称 代词、; 3 祈使句、表示位置关系的介词、名词复数、基数词; 4 there be 句型、人和物的方位、介绍某个地方; 5 询问颜色和物品; 6 形容词性物主代词; 7 名词性物主代词; 8 have / has 用法、there be 和 have / has 的区别; 在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增 强复习效果。如做到：(一)根据复习内容，布置适量的难 度适中的练习(教师自己出的练习);(二)循环练习，即每复 习完一单元后，进行阶段性练习，完成单元测试(导学)。 二 抓漏补缺，全面提高 复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对 基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行 系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学 生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复 强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地 指导学生记忆的方法，培养记忆能力。要求教师在复习过 程中防止简单的重复，而是遵循精讲多综的原则，做到讲 练评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解 题目与题目之间的联系，同时又针对考试题型强化训练， 使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从 考试题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐 加强。因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练 习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训 练。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合 考查。从动词填空，到完形填空，阅读理解都是从短文的 形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和 语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能 力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提 的是书面表达这是一种新型的试题，因此在复习过程中应 该多加练习，逐渐培养学生的写作能力。 三 加强解题训练 考前指导与适应性训练，主要目的是适应考试要求， 提高应试技巧。侧重培养学生审题解题能力，同时要在教 师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查 并重，从而使复习达到良性的循环：知识能力知 识。 四 具体安排 11 月 6 日至 11 月 8 日复习梳理第 1 单元至第 8 单元的 知识点; 11 月 9 日至 11 月 13 日做单元检测(导学); 11 月 13 日至 11 月 14 日专项练习。 总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的 复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合， 使知识系统化，使能力得到提高、加强。做到着眼全面， 突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起 来。 关于听力 1.坚持每天听(听教材的配套磁带，听课外材料) 2.坚持每天读(听力和口语是相辅相成的，知道怎么读 才能听得出发音) 3.坚持重复(听力不怕重复，多听几遍，反复琢磨每个 词是怎么发音的，尽量模仿) 关于单选 1.每天做作业之前先看笔记 2.举一反三(每道题都该说出为什么选 A 而不选 BCD) 3.及时把错题整理到错题本，经常翻看。 关于完成句子 1.注重单词积累 2.平时注意主动训练自己同义句转换 3.注重各种近义短语、固定搭配之间的区别 关于阅读 1.先题后文，带着问题找答案 2.一天一篇，坚持不懈(5 分钟) 关于写作 每两天分析一篇满分作文，模仿写作思路，一周至少 写两篇作文，每篇用时不超过 15 分钟 养成写日记的好习惯。 分数由能力决定，能力由习惯决定，习惯由坚持养成! 一、通读全文，了解大意 完形填空题不同于单项选择填空题，它所给的是一篇 意思完整的短文，所选的答案处在整段或整篇文章之中。 因此，做完形填空题时，一定要先通读一遍全文，对文章 有个全面的了解。所以在做题前，先浏览全文，了解短文 的大意，是绝不可省的一步。切勿为了“省时”而边看边 选，否则一定是欲速则不达，造成有的地方内容看不懂或 理解错误，填空时或不解其意，或似懂非懂，举棋不定， 这样不仅失误率高，且费时不少。 跳过空格读全文。这样可以快速了解全文大意，对文 章的体裁，事件的前因后果有个大致了解。阅读中要重视 文章首句，这个句子往往是探索短文全貌的“窗口” ，常常 点明了全文的中心思想，对理解文章影响很大。通读全文 时，应采用快速阅读法，如遇个别生词，要么通过上下文 或构词法猜测词意，要么暂时略过，不必进行字斟句酌的 精读。在阅读中，要特别注意记忆其中最能表现文章内容 的关键词或中心句，必要时可用铅笔做些记号，划出某些 表人物或情节的词。考试时切不可在没掌握大意的基础上 边读边做，眼睛只在原题与答案之间转动，只看一词一句， 犯“只见树木不见森林”的错误。 二、逐句细读，边读边选 通读全文，弄懂大意后就可以在细读的基础上完成填 空了。这时要细心谨慎，逐句地细读和分析，每填一空都 要注意形义恰当和前后呼应。做题时要善于发现和利用文 中的信息句，从字里行间寻求启示。在做选择型“完形填 空”时，往往会出现这样的问题：乍一看，所给的四个选 项似乎都可以选。这是由于解题时仅理解留空的句子，而 对上下文不予重视，或把这类题当做单项选择填空来做。 有时候，要选对一个选项，仅对前后的句子的理解是不够 的，而要依赖对全文的掌握，这就要从文章中找出一个与 该句关系紧密的关键句子。就某个句子而言，好像要填写 的词语很多，但一定要与整篇文章协调，不能与上下文相 矛盾。如所给选项是形容词、副词，则需根据其在句中的 作用来确定;如选项是动词，则需考虑空白处要求是什么时 态、语态或哪种非谓语动词;如选项是连词，可以从连词的 一些惯用法和固定搭配入手。做题时应遵循先易后难的原 则，对有把握的选项可一锤定音，如果遇到一时难以确定 的答案可先不填，先去做后面的，或有把握的，待填完其 他空白后，再回过头来做前面的，有时前后空白形成互相 提示和补充。往往会读了下文，受到启发，前面的难题也 就迎刃而解了。有些完形填空题直到做完最后一个空，才 知道第一个空该填的内容。 三、知识梳理，正确运用 “完形填空”所要填写的大都是常用的一些单词或短 语，以动词、名词等实词为主。单独考查语法的题，尤其 是那些不用看上下文就能选出正确答案的题很少出现。这 就增加了试题的难度。有时候，试题所提供的选项迷惑性 很大，如不认真分析辨别，就