七年级下英语复习计划.docx

七年级下英语复习计划 导语：为了提高学生学习英语的兴趣，积极地配合老 师进行复习，争取期末考试成绩有大的提高。根据学生的 学习情况，以及期末出卷的特点，特制定以下计划。 七年级下英语复习计划 自 6 月 4 日开始复习，7 月 9 日考试，中间共有五周 的时间，针对七年级学生英语学习特点和目前的学习状况， 我们准备分为三轮复习。 第一轮：基础分类专项复习，把好单词、短语背诵关 (两周) 1、每天早晨利用早自习 15 分钟的时间，检测四课单 词背诵，同时布置检测短语背诵，每周小老师活动进行二 次检测。 2、课上以单元为单位搞专项复习，分为词汇、单选、 连词成句复习课;完型、阅读、任务型阅读复习课;听力、 话题、写作复习课。以单元知识点为基础，以考试各种题 型为对象，提高学生综合运用知识的能力。需要教师做好 知识点的总结和各种题型的选择。 比如：包括了名词的集中复习、动词和形容词、副词 的集中复习和各种时态的集中复习等等。 附： 七年级下册期末复习资料汇编时态 一般现在时 一般现在时：表示经常性，习惯性的动作或存在的状 态,常与 always, usually, often, sometimes, every 等 时间状语连用。 一般现在时的谓语动词由动词的原形表示，但主语为 第三人称单数是，谓语动词用原形+s 或+es 的形式表示。 动词第三人称单数构成规则 1、一般情况的动词，直接加 s 2、以字母 s, x, ch, sh ,o 结尾的动词 passpasses finishfinishes teachteaches 3、以辅音字母加 y 结尾的动词 worry-worries hurryhurries trytries flyflies studystudies drydries 4、情态动词没有单三，情态动词之后加动词原型： can must should might 现在进行时态 一、现在进行时态主要表示现在或现阶段正在进行的 动作。 二、现在进行时态的构成：be (is am are ) + V. ing 三、现在进行时态的标志词：look(看)、listen(听)、 now(现在)、Where is are ?、上下文提示 四、动词的现在分词(v. ing)变化规则: 1、一般的动词，直接在动词后+ ing 2、以不发音字母 e 结尾的动词，要先去 e，+ ing inviteinviting translatetranslating leaveleaving arrivearriving changechanging smilesmiling eceivereceiving practisepractsing skateskating raiseraising loselosing surprisesurprising phonephoning skipskipping 3、重读闭音节的动词，末尾只有一个辅音字母，要 双写最后一个字母，+ ing planplanning shopshopping forgetforgetting runrunning clapclapping winwinning 4、以 ie 结尾的动词，把 ie 变为 y + ing lielying 一般将来时态 一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态。 谓语动词用 be going to 或者 shall/will 加动词原 形的方式 一般将来时态 be going to/shall/will 当主语是 I/we 时用 shall be going to 将要 will 将要 be going to +动词原形 shall/will +动词原形 Where are you going ? Im going to the grocery store. 一般过去时 一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状 态，也可表示过去经常反复发生的动作。常和表示过去的 时间状语连用，如：ago，last year, yesterday 等 1、一般的动词，直接在动词后+ ing 2、以不发音字母 e 结尾的动词，直接加-d， inviteinvited translatetranslated arrivearrived changechanged smilesmiled receivereceived practisepractsed skateskated raiseraised surprisesurprised phonephoned 3、重读闭音节的动词，末尾只有一个辅音字母，要 双写最后一个字母，再加-ed planplanned shopshopped clapclapped skipskipped 4、以 ie 结尾的动词，把 ie 变为 y 加-ed worry-worried hurryhurried trytried studystudied drydried 5、不规则动词转换 leave -left thinkthought iswas arewere costcost forgetforgot runran findfound hearheard sellsold flyflew becomebecame holdheld fallfell breakbroke sendsent givegave beginbegan learnlearned/learnt teachtaught growgrew throwthrew understand understood catchcautht feedfed bringbrought hithit winwon loselost wakewoke bendbent spendspent lielay 第二轮，开放式复习(两周) 1、准备好综合性复习资料和答案，做好小组划分、 座位调整、学生英语能力自我认定以及学习积极性调动等 各种准备工作，完全放手让学生自由复习。 2、教师做好各个层次学生的复习指导、知识辅导。 第三轮，综合性复习(一周) 1、以期末综合试卷的形式进行模拟考试训练，培养 学生答题习惯和思维习惯。 2、做好试卷讲评和个别学生辅导。 七年级下英语复习计划 新目标英语七年级下册，英语教学内容共有 12 个单 元，教学内容涉及面广，词汇量大，学生学习自觉性差， 所以教学进度较慢，以至于今天(XX-6-17)才我勉强结束新 课。期末素质检测已定在 6 月底二天，也就是说我只有 10 天复习整理时间，共 18 节课。 为了提高学生学习英语的兴趣，积极地配合老师进行 复习，争取期末考试成绩有大的提高。根据学生的学习情 况，以及期末出卷的特点，特制定以下计划： 我准备用 4 节课对后半部分(Units7-12)的内容进行 整理。梳理各个单元语言点;用 7 节课来讲评单元试题题; 用 4 节课来评讲本书前半部分(Units1-6);对他们的错处进 行认真评讲，最后注意进行考试技巧的指导，然后进行一 次模拟测试，让学生熟悉考试题型。 具体措施： 1、利用早自习时间将所复习的单元过一遍。 2、快速提炼本书的语法内容和重难点。 3、狠抓学生们的语法结构，单词的记忆，每天不定 时抽查。只有这样，学生的单词关才能把握。会说不会写 的弊病才可以得到解决。背诵部分所学过课文的对话和短 文，对语法点与知识点巩固和落实。提炼知识点突出重点 与难点，一抓住主干，就重点强化。 4、同时，把作业本，所做单元试卷让学生再次去复 习，鼓励学生，积极发问不懂的知识和要点，一点点地把 所要求掌握的内容消化。优秀的提高层次，基础薄弱的把 主要的首先掌握。学生的层次要求不同，但目的明确，每 个学生有所进步。针对个别偷懒的学生加强监督。 5、对所讲的内容，要求学生做好笔记，必要时对要 点进行抽查。 附：XX-XX 学年度第二学期七年级英语复习计划表 学期快要结束，我会尽全力，充分做好复习准备，在 自己的岗位上兢兢业业迎接期末素质检测。 七年级下英语复习计划 一、学生情况分析： 初一的学生经过一个学年的锻炼，已经具备了一定的 分析问题和解决问题的能力，但是在学习和复习方面还没 有形成自己的方法，效率较低，那么在复习阶段主要的精 力除了放在基础知识的记忆上，还要着重知识应用方面的 培养。同时仍然有部分学生不能够自己自觉的学习，特别 是单词、句子的背诵等基础问题，所以在复习时还应该加 大基础知识的检测。而针对有能力的同学，应该充分发挥 他们的能动作用，对基础知识进行拓展练习。学生的另外 一个特点就是记忆的快，但同时忘的也非常快，因此对基 础知识的检测要反复进行，变换不同的方式检查。 二、教材内容分析： 初中英语第一册下册一共有 10 个单元，词汇量比上 册书又扩大了许多，每个单元基本上都有 3040 个单词， 而且增加了大量的短语，但主要的还是一些句型，特别是 一些问句的问与答，有询问生日、活动的时间、地点等、 人们喜爱的电影类型以及原因、某人能和不能做的事情、 一天的活动时间、喜爱的科目以及原因、笔友的居住国家、 城市以及所讲的语言、正在做的事情、建筑物的位置、喜 爱的动物以及原因、如何订购食物、某人的职业、理想中 的工作以及原因、喜爱的音乐种类以及原因等这些话题。 句型上有一般疑问句、特殊疑问句、否定句;动词应用方面 有 be 动词，助动词 do, does 的使用，是考查的重点。 三、采取的复习策略： 整册书的内容比较多，单词多、句型复杂，难度较大， 但是前 5 个单元的内容在期中考试的时候已经系统的复习 了一遍，所以这次复习我打算以 Unit 6-Unit 10 为主， 在每节课都有基础知识测试和能力应用拓展两个大的方面 组成。具体到每一节课中，我主要采取以下措施和步骤： 1、课前坚持口语训练，为听力打基础，做准备; 2、每节课都有一个环节叫做单元必背，包括重要的 五个重要的单词或有词性、词形变化的单词，五个重要的 词组，以及五组重要的句型，特别是围绕每个单元话题的 一问一答的句子，让学生把基础知识掌握牢固; 3、利用课本前面的目录，把每个单元出现的重要语 法项目、句型以及词汇再讲解一遍，让同学们做好记录， 整理好笔记，为课后的进一步复习做好准备。课本前的目 录设计的非常好，有本单元的基本话题，主要句型，主要 单词，而且单词还根据情况进行了分类，还有拓展的内容， 以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等，因此一 定要让学生好好的利用。 4、继续沿用上学期的一个有效方法，即每节课都针 对本单元的重点和难点以及考点给学生一份学案，题目的 容量要大，但是题量小，要求学生按照考试的要求，当堂 完成，并且尽量当堂批阅，然后再根据学生的答题情况进 行适当的讲解，及时发现问题，及时的处理。学生通过做 题也发现自己知识上的不足之处，再进行必要的复习巩固。 同时增加书面表达的训练，指导写作方法。 5、每节课都要留出