七年级下道德与法治教学计划_1.docx

七年级下道德与法治教学计划 作为教师要不断学习，提升自我，超越自我，丰富自 身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。下面是小编 分享的七年级下道德与法治教学计划，欢迎大家阅读! 七年级下道德与法治教学计划一 以新课程为标准，以 一切为了学生的发展为指导思想，落实新课改，使学生懂 得做人，解决社会问题 本期七年级两个班共有学生 人，学生都很听话，也好 动，课堂气氛较为活跃。我有信心搞好本期上好思想品德 课。 教育突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学 习”的育人要求，根据有关德育理论重视尊重、责任的基 本价值观，根据对课程标准的整体把握，确定以“尊重、 关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目 标。 道德与法治七年级(下册)实验教科书设三个单元， 共 10 课。每课一般安排 3 课时，共安排 29 课时左右，留 出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等。 本册教材共有三个单元：我是自己的主人 ， 感受 现代生活和一起成长 。它们是按照“成长中的我” 、 “我与现代生活”和“我与他人”这样的逻辑顺序安排的。 我们知道，教材的逻辑与学生生活的逻辑虽然有一定 的统一性，但是也存在不可避免的差异性。学生的生活往 往不是单线式的，因此教师可以根据具体情况安排自己的 教学逻辑。 第一单元 我是自己的主人 本单元旨在反映初中生丰富多彩的生活，并在此基础 上初步培养初中生的责任意识和主人意识。 第一课我们都爱玩 玩是人的天性，不仅小学生、初中生如此，即使是成 年人，也需要通过休闲、娱乐来调节和放松自己。而且孩 子玩的权利是有法律依据的。联合国儿童权利公约第 31 条规定：“缔约国确- 认儿童有权享有休息和闲暇，从 事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化 生活和艺术活动。 ”可是我国青少年的这种基本权利却经常 遭到侵害，而侵害者可能就是他们的家长、老师或学校。 长期以来，不少家长对玩也有根深蒂固的误解，认为玩就 是不学习、淘气，没有任何好处。其实，玩中也可以学， 可以发展学生的兴趣、爱好和特长，进而产生志向。当然， 在初中生中，也存在贪玩、沉溺于玩、为玩不顾一切的现 象。因此，对初中生进行玩的原则的教育就十分重要。本 课强调玩有原则、规矩和界限;如果逾越了应有的界限，把 握不好分寸，玩过了头，是十分有害的。 本课从玩是我 们的权利入手，先引起学生的共鸣;然后通过玩中也能 学 ，进一步深化玩的意义和重要性;最后，指出玩的原则 和界限。从而较为全面、具体地分析了“玩”这个存在争 议的问题，不走极端、不偏执，体现出在玩 的问题上的辩证法。 第二课情绪调味师 初中生的情绪是丰富多样的。对于积极情绪，表达要 适当、合乎分寸，要考虑到其他人的感受和反应，避免对 他人和 社 -会 造成不良影响。对于不良情绪，应该加以 理性控制，不然于人、于己都是有害的。同时，在某些特 殊的场景之下，愤怒等消极情绪也有其可贵之处。加强情 绪教育的目的，不是要学生变成只有积极情绪而没有消极 情绪的 “情绪单面人” ，而是让学生了解情绪的道德性， 掌握调节情绪的方法，走出不良情绪的低谷，培养积极、 健康的情绪和心态。 第三课生活中的“雷区” 对于初中一年级的学生来说，要做自己的主人，一个 重要的方面就是远离生活中的不良诱惑。本课旨在引导学 生认识生活中形形色色的“雷区” ，弄清“雷区”的危害性， 学会拒绝诱惑的技巧，掌握拒绝诱惑的艺术。不良诱惑虽 然到处存在，具有很大的危害性，但是只要学生能够识别 诱惑，善于把握自己，就能够抵制和拒绝它们。在这一过 程中，初中生的自律、自制能力和良好的道德品质会得到 锤炼，从而真正成为自己的主人。 第二单元 感受现代生活 本单元以我国的国策和发展战略为主题，目的在于帮 助学生了解改革开放给百姓生活和国家带来的巨大变化， 了解我国全面建设小康 社 -会 的发展战略，了解我国的 科技教育现状和科教兴国战略，了解科技给人类带来的影 响，从而让学生全面地、多角度地感受现代生活。 第四课电视机的变迁 改革开放给国家和人民生活带来很多变化。本课力求 引导学生透过这些变化的现象看本质，认识到变化的原因 就在于改革开放这一基本国策。但是教材在内容安排上没 有先讲改革开放政策，然后再讲其带来的巨大变化。因为 给学生讲国策要贴切、恰当，讲究方式方法。本课以“电 视机的变迁”这一学生并不陌生的生活事件为引子，导入 到本课的主题改革开放给人民生活和国家带来的巨大 变化，然后和学生一起探寻产生如此巨大变化的奥秘，有 现象到本质，步步深入，更容易为学生接受。 第五课小康家园 本课以我国全面建设小康社会这一国家发展战略为主 题，比较全面地介绍了我国经济社会发展取得的成绩和存 在的问题，旨在帮助学生了解小康社会的方方面面，引导 学生掌握全面地看问题的方法。 本课首先从学生可以接触到的现实生活出发，从百姓 的住房、吃饭和休闲娱乐等方面直接地感受小康生活，进 而用统计数字来描述小康标准，说明中国已经基本实现小 康。为了使学生对我国的国情有一个客观、全面、清醒的 认识，本课最后设计了还是很多人的梦想这一框，目 的在于使学生认识到我国目前的小康社会还是低水平、不 全面、发展不平衡的。这样更有利于激发学生的忧患意识， 激发他们建设祖国的使命感和责任感。 第六课飞天梦想 从纵向比较，我国的科技发展取得了举世瞩目的巨大 成就。但如果与发达国家横向相比的话，整体上来说，我 国科技尚处于比较落后的位置。人最可怕的敌人就是不知 道差距，盲目自大。我国制定的科教兴国的战略就是加快 追赶步伐的明智之举。 “神舟”五号的升空是中国科技史上辉煌的一页，在 我国和国际 社 -会 都引起了强烈反响，把它作为引子，容易抓住学生的 注意力，进而谈新中国的科技成就就显得十分自然。本课 采取的是由个别到整体，由近到远，由成绩、问题到措施 的逻辑轨迹，先从“神舟”五号升空引入新中国取得的科 技成就，再谈为国家科技发展做出杰出贡献的科学家，再 谈我国与发达国家之间的差距，最后落到缩小差距之路 科教兴国战略，有助于学生比较详细地了解科教兴国这 一国家发展战略。 第七课人类的翅膀 科技是现代生活的重要组成部分，与人类未来的发展 更是关系密切。因此，单设一课来讲这个问题就具有现实 针对性和必要性。本课由神奇的翅膀导入，引导学生 回忆 20 世纪的重大科技发明，然后谈这些发明对我们的生 活产生的巨大影响，最后谈科技是把双刃剑。本课特别强 调了科学技术的两面性：它既可以给人类带来幸福，也会 给人类带来不幸，关键取决于于我们如何合理地利用它， 将其危害控制在最低的程度，为人类谋求更多的福利。有 一种观点认为，科学技术可以无所不能，可以解决人类的 一切问题。这种近视和盲目自信是要不得的，必须对学生 加强教育。 第三单元 一起成长 初中生在生活中会遇到人际交往的问题，妥善处理这 些问题对于学生的成长具有重要意义。本单元的目的在于 帮助学生学会了解自己、他人和朋友，进一步处理人际关 系的技巧和智慧，为建立健康的人际关系奠定基础。 第八课让我们的耳朵醒来 本课的目的一如课文题目所指“让我们的耳朵醒来” 帮助学生学会倾听。倾听既是人际交往的一种手段， 也是一种做人的态度的，因为倾听别人的讲话本身就是对 他人的尊重。倾听对学生的学习、生活和人际交往都十分 重要。因此，加强这方面的教育十分必要。课文从倾听的 作用谈起，然后过渡到倾听缺失的原因，最后指出倾听的 技巧。 第九课生命的林子 竞争不仅可以催人奋进，激发个人的潜能，也能促进 国家的强大和社会的健康发展。人类社会正是在竞争中不 断前进的。竞争在社会生活中到处存在。学生来到学校， 学习、工作和文体活动上也都要竞争。一个没有竞争的学 校，很可能是一个没有生机和活力的学校，也不会培养出 什么拥有实力的人才。但是，学生对待竞争的态度不同， 有的因为害怕在竞争中失败而不去竞争、不敢竞争;有的因 为太渴望胜利而在竞争中使用不正当的手段。因此，帮助 学生认清竞争的好处，敢于竞争，敢为人先，同时恪守竞 争的原则和规矩，是非常必要的。只有这样，我们才能切 实促进学生在学习和道德等各方面一起进步。 第十课我的朋友圈 友情对于学生的成长非常重要，它是学生生活的“润 滑剂”和助推器，能够给学生安全感和归属感。 健康的朋友关系需要双方的共同努力和相互关心，对 友情进行呵护是必要的。友谊既不是单方面的关心、给予、 施舍和帮助，也不是一味地接受、索取和乞求，它需要的 是施者和受者的互动和将心比心，需要的是朋友之间的心 心相印、想人所想、急人所急。但是，需要提醒学生的是， 友谊必须建立在遵守国家法律的基础之上，要教育学生认 识到朋友不是帮派，择友要慎重，要坚持正确的标准，尤 其不能搞违法乱纪的小集团。 (一)坚持正确的价值导向，引导学生学会做人 道德与法治七年级教科书非常关注该年级学生进 入青春期身心发展的特点，在引导学生展现青春活力、体 验成长喜悦的同时，帮助学生正确认识和处理青春期的矛 盾、困惑和烦恼， 。在教学过程中，要坚持正确的价值导向， 用学生乐于接受的形式，引导他们树立正确的自我意识， 学习与他人相处的品德与技巧，适应初中阶段的新的学习 生活，知道用法律保护自己，感悟人生的意义，培养爱国 情感，做一个自尊自信的人、善于交往的人、学会学习的 人、热爱生活的人、遵纪守法的人、热爱祖国的人。 (二)教师应用新的教育观念指导课堂教学 在学生生活经验的基础上构建知识体系，建立以学生 为主体的意识，努力创设有利于学生积极、主动、创造性 学习的氛围;突出学生创新精神和实践能力的培养;打破课 堂的“平静”和“平衡” ，发挥学生的个性，呼唤学生“参 与”与“合作”的意识，启发学生勇于提问、质疑、参加 讨论;以多种形式激发学生的求知愿望，列举发生在学生身 边的典型事例，对学生进行生动、具体的教育，引导学生 自己教育自己;增强教育的针对性和时代性。 (三)引导学生自主学习、合作学习和探究学 在教学中，积极引导学生自主学习，主动探究社会现 实与自我成长问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合 作和分享中丰富和扩展自己的经验，不断提升学生自我成 长的需求;鼓励师生互动生成新知识，提倡学生用“自己” 的头脑， “亲自”获取知识，接纳学生的“异口同声” ，关 注学生的课堂感受和处境，给学生发挥优势的余地;尊重学 生人格，注重学生的个性差异，满足不同学生的学习需要， 使每个学生都得到充分发展;教师应与学生积极互动，共同 发展。 (四)强调联系生活实际 从学生的实际情况和社会生活的实际需要出发，在活 动中调动学生的学习积极性。在教学中，要面向丰富多彩 的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生 关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学 生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。 (五)注重学生的情感体验和道德实践 在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰 富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求， 逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。在坚持进行爱 国主义、集体主义等传统道德内容外，还应该把道德教育 和人文教育结合起来，把道德观和社会发展观结合起来。 充分发挥教材的教育功能，注意挖掘教材蕴涵的丰富的德 育要素，使道德教育贯穿到文化传统和科学素养的养成之 中。 教学内容和课时安排 (2 月 24 日上课 ) 第 1 周 ：第一单元，我是自己的主人。第一课，我们 都爱玩。(一)玩也是我们的权利。(二)玩中也能学。(三) 不能玩过了头 第 2 周 ：(四)网络时代，我们怎么玩。第二课，情绪 调味师。(一)“爽”的感觉 第 3 周 ：(二)心中有火山 。(三)走出情绪的低谷。 第 4 周 ：第三课生活中的“雷区” 。(一)“雷区”在 那里。(二)不必要的牺牲。 第 5 周 ：(三)学会拒绝。 第一单元复习 第 6 周 ：第二单元感受现代生活。第四课 电视机的 变迁。(一)生活变化大搜索。(二)国家的变化 第 7 周 ：(三)变化的奥秘。第五课 小康家园 。(一) 触摸小康 第 8 周 ：(二)数字小康。(三)还是很多人的梦 想。 第 9 周 ：第六课 飞天梦想。(一)“神州”五号。(二)他 们无愧于祖(三)我们的路还很远。 第 10 周 ：第 七课人类的翅膀。(一)神奇的翅膀。 (二)我们生活的科技含量。(三)最耀眼的“明星” 第 11 周 ：(四)一把双刃剑。 第二单元复习。 第 12 周 ：期中复习 第 13 周 ：第三单元 一起成长。第八课 让我们的耳 朵醒来。(一)听。(二)我们的耳朵为什么会沉睡 第 14 周 ：第九课 生命的林子(一)处处有竞争。(二) “天敌”的作用。 第 15 周 ：(三)你敢竞争吗。(四)竞争 之道 第 16 周 ：第十课 我的朋友圈。(一)朋友挨个数。 (二)他们给了我很多。 第 17 周 ：(三)朋友不是“帮” 。第三单元复习 。 第 18 周 ：期末总复习 第 19 周 ：期末总复习 。 第 20 周 ：期末测试。 七年级下道德与法治教学计划二 新学期开始了，对于 新学期的课程我做了教学计划，根据 XX 年九年义务教育 思想品德课程标准作为指导，全面推进素质教育，以 “激励学生、相信学生”为主线，以“发展学生，提高学 生”为重点，坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中 提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强 班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。 坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学 习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一 步提高学生的思想道德素养。 七年级学生因为正处于青春期的开始阶段，思想上开 始进入逆反期，本届学生从总体上有较强的求知欲，但有 很大的一部分的学困生，要想总体水平得到提高，则必须 很抓这一部分学生的学习，同时，一些小学的不良习惯还 未改变，帮助学生树立良好的学习习惯，绝大多数学习不 够自觉，有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话， 不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教 师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一 部分学生尽快进入学习状态，由于刚上初中大多数学生的 综合理解能力较差，虽然思想品德的内容接近中学生的生 活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能 很好的运用到生活中，本期在加强学生基础训练的同时， 还应特别注重综合能力的训练。 “初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础” ，半 独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。 “帮助 学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的 追求” 。促进学生社会化，坚持正确价值观念的引导与启发 学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。 本册的核心概念是：自尊、自强。 增强调适能力;健康人 格;逐步社会化。教育主题是：做生活的主人。有四个教育 分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强 的人：做知法守法用法的人。 本册教材分四个单元：“做自尊自信的人” 、 “做自立 自强的人” 、 “做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人” 。 分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走 向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚 强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。它们之间的关 系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必须要自立自强;要 实现自强，必须要有坚强的意志;要有自尊自信并运用意志 实现自立自强，则必须做到知法守法用法。 ” 了解自我评价的重要性;懂得自尊和知耻，理解自尊和 尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事;养成自信 自立的生活态度，关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿 施于人”的道理，体会自强不息的意义。客观分析挫折和 逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克 服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品 质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。正 确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极 进取的精神状态。了解法律对未成年人生命和健康的特殊 保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解 法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵守社会规则， 理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义， 能够自觉守法。 1、尊重他人与自尊的关系。自信与成功的关系。