我国高校辅导员队伍的职业化研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 我国高校辅导员队伍的职业化研究 摘 要：进入新时期以来，高校 学生事务管理工作的内容不断扩展。然 而现实是，我国高校辅导员队伍作为学 生工作的具体执行群体，其队伍建设显 得相当落伍。辅导员的职业化发展，能 有效提高辅导员队伍的服务水平，进一 步促进我国高校学生事务管理水平的提 高和事业的发展。 中国论文网 /9/view-13005780.htm 关键词：学生事务管理 辅导员 队伍建设 职业化 中图分类号：G642 文献标识码： A 文章编号： 1672-1578（2017）10- 0032-01 随着我国高等教育事业的深层次 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 发展， “以生为本 ”的教育理念在社会上 将获得越来越多的共识。为了满足学生 发展的需求，我国学生事务管理者做出 了巨大努力。他们不仅担当着思想政治 教育任务，更承担着管理学生事务的职 责。辅导员群体的发展进步，关系到学 生的成人成才。 1 我国高校学生事务管理的发展 历程 回首我国高校学生事务管理这几 十年的风雨历程，可以将其分为两个阶 段。第一阶段是从我国建国之初到 90 年代末。在这一时期，管理学生是重要 内容，工作主要是强调对学生的严格管 理。 在改革开放后，我国经济实力大 增，社会对教育的关注度越来越高。对 学生管理有了新的思考。在这一背景下， 上世纪末，我国高校学生事务管理发展 到新的阶段。在此阶段，为学生服务的 机构越来越多。大量的高校为学生新建 了心理健康中心、就业指导中心、学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 资助中心等。 总的来说，我国的高校学生事务 管理已经由单纯管理变成了集教育、管 理、服务、指导为一体的系统工程，这 一次的进步是巨大的。我们必须清楚地 认识到，尽管我们的学生事务管理取得 了不小的成绩，但目前发展当中仍然存 在着许多不可忽视的问题。 2 我国高校辅导员队伍建设中存 在的问题 根据 2015 年国家教育部的数据， 全国在校大学生已经达到 2700 万。依 据马丁特罗的三阶段理论，我国已经进 入大众化阶段，按教育部规定的 1：200 的师生比来配备辅导员，那全国将有数 十万的辅导员，这是一个庞大的群体。 不过这份职业所担当的责任确是极大的， 令人揪心的是，这个庞大群体体现出了 不稳定性，以及整个群体在高校中“被 边缘化”的趋势。造成这种现状的原因 较为复杂，归纳起来主要是这几个原因： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2.1 辅导员工作太繁杂 辅导员工作内容除了思想政治教 育之外，还涉及学生工作的方方面面， 比如学生入党、学风建设、宿舍管理、 心理健康、就业指导等等。可以毫不夸 张的说，一切与学生有关的工作，都属 于辅导员的工作范畴。 2.2 辅导员工作“ 术无专攻 ” 我国高校的辅导员从事事务性工 作，导致辅导员无法潜心从事深入研究， 辅导员需要对自己的经验进行加工处理， 然而总是时间紧张，因此，辅导员难以 出成果，更无法将自己在工作经验进行 彻底的总结升华，获得一些标志性成果 更是无从谈起了。 2.3 辅导员工作不受重视 高校素来重视科研，对于有科研 成果的学者教室总是关爱有加，然而对 于没有专业背景、难以做出科研成绩， 拼搏在育人一线的广大辅导员不闻不问， 高校一直以来就忽视辅导员的作用。在 高校里，辅导员地位是最低的，在高校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 处于边缘的状态。 3 职业化是我国高校辅导员队伍 建设的必然选择 目前高校学生事务管理中存在着 许多的问题，学者们希望通过推动辅导 员队伍的职业化发展，营造一个良好的 校园环境，给学生提供良好的成长环境， 提升学生事务管理的水平。 3.1 学生事务管理向专业化发展 随着高等教育的发展，学生的发 展问题必定会成为了学生事务管理工作 的新内容，以往单纯的注重思想政治教 育已经满足不了学生的需求，学生的需 求越来越多，而且，越来越精细。因此， 学生事务管理工作专业化趋势越来越明 显。 3.2 学生事务管理的专业化发展 需要职业化的辅导员队伍 专业化是未来学生事务管理的发 展方向。让专业的人做专业的事，才能 获得最好的结果。为了达到最好的效果， 辅导员需要越来越职业化，才可以保质 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 保量完成工作，提升服务的水平。辅导 员走职业化发展道路是必定的，高校的 学生事务管理才能越来越专业。 4 辅导员队伍职业化建设的实施 路径 4.1 建立辅导员队伍职业化的政 策保障 我国高校应该重视辅导员群体， 认识到辅导员群体的重要作用。为他们 提供与其他教师相同的机会。同时，辅 导员的职称评定规则也要做相应的调整， 辅导员群w 也可以评定教授职称。让 辅导员能安心的从事学生事务管理工作， 而不是成天想着换工作岗位，只有这样 才能做到更好地为学生服务。 4.2 完善辅导员队伍职业化机制 第一，规范辅导员准入机制。在 招聘人员的过程中，必须坚持公平公正 公开的原则。另一方面，提高辅导员的 招聘条件，严格要求应聘者的专业。要 以教育学，心理学的学生为主，对应聘 人要组织笔试面试，严格考核，组成人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 才引进小旭，由小组人员共同商议，确 定辅导员人选。 第二，完善辅导员培养机制，高 校要从辅导员的发展考虑，建立起多方 位多层次的培训体系。坚持日常培训， 同时辅以专题培训。结合实际情况，平 时要多多组织辅导员学习与学生事务管 理相关的种种知识，创造条件让辅导员 进行脱产学习。学校还可以积极创造条 件，组织辅导员外出考察，帮助辅导员 开阔视野，提升服务的水平。 第三，严格辅导员考核机制。建 立科学的考核体系，对辅导员工作做出 科学的评价。对辅导员工作的数据进行 详细的记录，对这些成绩进