现代化手段辅助下的体育教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 现代化手段辅助下的体育教学 摘 要 现代化教学手段的介入， 使体育教学的课堂结构、教与学的形式 发生前所未有的变化，为教师的教学提 供了全方位的辅助，为实现高精准度教 学、有效突破重难点、有针对性地提高 学生的认知和锻炼能力，提供了理想化 的辅助和支持，使课堂教学效率有了很 大提升。 中国论文网 /9/view-12939447.htm 关键词 体育教学；现代化手段； 电子白板 中图分类号：G623.8 文献标识 码：B 文章编号：1671-489X（2017） 07-0016-02 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 1 引言 现代化教学手段的不断丰富与发 展，顺应了学生喜欢视觉刺激的心理特 点，教师可以借助多媒体网络终端，通 过精心设计 PPT 课件、电子白板课件、 微视频课件等形式，把体育理论灌输、 形体动作的剖析与示范、重难点及注意 事项说明，通过音视结合的手段给学生 以鲜活的素材和范例；让学生在接受视 听刺激的过程中，随时可以把自己的练 习程度与直观的课件示范对照起来；还 可以把学生各自的练习过程、对动作要 领的把握程度进行录制与回放，以引发 学生自身的深度思考。教师在现代化手 段的辅助下，极大地减轻了繁重的体力 付出，学生对所学内容更感兴趣，接受 得更全面、更准确，教学质量得到大幅 提升。 2 现代化手段提升了形体动作指 导与练习的精准度 体育教学中会遇到不少技术含量 较多、动作难度较大的教学内容，还会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 遇到专业性较强的不常见动作，在一连 串的动作要求在短时间内连续进行的情 况下，传统的教学方式是学生依靠直接 观察教师的示范动作及其示范过程，听 教师的口头说明和强调的注意事项，然 后进行自主练习。这种教与学的形式， 学生很难清晰地看清教师的每一个动作， 由于教师的示范和解说很难同步进行， 因而学生很难记全动作要领和注意事项， 很难快速把握突破重难点的关键。他们 在练习的时候，往往还需自己进行一番 揣摩、回味，教师得不厌其烦地进行单 对单指导。如果借助 PPT（或 Flash） 动画+微视频的形式，就会把教师从费 力不讨好的尴尬境遇中解脱出来，让教 与学实现省时高效的目的。 如前后滚翻运动、分腿腾越山羊、 背跃式跳高等非日常运动技术，学生平 时很少在生活场合中做这些动作，对练 习来说，需要明白要领和注意事项。传 统的教法是教师先进行口头讲解，然后 亲自进行示范；学生直接观察教师动作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 示范，再自主练习。课堂主体是教师， 手把手地指导学生通过多次练习熟悉要 领。但每一次手把手的练习和指导都只 能针对一两个动作，学生练习的动作数 量多了（尤其是动作完成的时机、流程） ，容易对要领顾此失彼。 采用现代化手段进行教学，就可 以有效摆脱这种低效率的局面。在进行 类似内容教学的时候，首先选择用 PPT 或 Flash 动画的形式，通常是把连续的 运动过程分解成包涵不同要领的若干个 分解动作，然后在分解动作中穿插要领 说明（用画外音结合文本框的形式呈现 给学生） ，让学生对每个分解动作都能 在头脑中留下清晰的印象。有时会从经 典赛事中截取相关视频动作，制成微视 频播放给学生，根据学生在课堂上的反 应，针对关键之处采用慢放+回放的形 式，让学生观看并体会其遵守注意事项、 贯彻要领并超常发挥的经典范例；之后， 在学生自主练习过程中，把他们出错率 较高的节点录制下来，有针对性地播放 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 给相应的学生，让他们自己从中发现问 题，找出改进的办法，再进行循环练习。 在篮球三步上篮、110 米跨栏、体操、 三级跳远等类似内容的教学中也采用同 类办法，收到的教学效果确实比较明显， 学生反映也不错。 这样的教法，既能符合学生的兴 趣点，可以激发学生思考和实践的热情， 又能把瞬间动作进行随意分解，还可以 把关键节点显示给学生，把突破难点的 技术和要领示范给学生，让学生看得明 白、想对清楚、练得得法。这种借助动 画演示的教法，去除了教师不必要的讲 解和效率低下的动作示范过程；借助动 画，使学生对运动理论与动作结合上的 理解和体会更加到位，学生对若干技术 动作的关键节点的领悟会得到质的提高。 3 现代化手段便于突出重点、化 解难点 利用现代化手段利于使动作化难 为易。现代化手段具有同时刺激多种感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 官的特点，当多重刺激手段同步进行的 时候，能够让学生其形、闻其声、入 其境，快速、准确、深入地展开思维， 可以独立对疑难问题和现象进行探究。 一个新的运动项目或动作，在由思维转 化为实践的过程中，学生通过自主尝试， 把正确的动作过程表现出来，并能根据 技能达标要求进行过程性实际验证。当 然，这个过程不可能是一蹴而就的，需 要学生一次次地发现不足，一次次地自 主纠错。在这个过程中，如果教师能够 适时地把学生出错的各种情形进行现场 录制、当堂再现，并在视频中进行单对 单点评，学生练习与提高的效率就会大 大提高。 如在教“ 蹲踞式跳远 ”时，传统的 教学手段是采用教师示范+讲解的形式 进行的。这种教学形式的弊端是教师的 示范动作在瞬间完成，尽管学生全神贯 注地进行观察，但由于动作进程不可能 一项一项地分解开来，学生一时间很难 看清助跑步伐大小、起跳时机、腾空高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 度、落地部位和姿态四个环节的所有技 术要领。 为了成功地突破重难点，于是在 进行教学的时候，先在室内电子白板上 通过 Flash 动画给学生进行四环节要领 演示，让学生理清思路、看明白要领； 然后在电子白板上播放经典赛事小视频， 让学生完整地观看成套动作一气呵成的 视频，把动画中助跑、起跳、腾空、落 地的分解与实战融合在一起让学生观察； 之后，带领学生在室外进行实践练习， 并把学生在循环往复练习过程中的“问 题”进行录制，以慢放的形式呈现给相 关学生，让学生发现自己的不足，引起 他们的反思，为他们进行针对性再练习 提供指导。 随着数码科技的飞速发展，实现 “录制”的条件已算不上门槛了，手机、 数码相机、各种录像机、iPad 等工具已 相当普及，且播放时快进、慢放、特写 呈现也极易操作，操作水平和条件也不 存在任何问题。课上师生根据教学内容， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 在极短的时间内就可以进行小组优化组 合，组内和组间随时可以进行动态调节， 教学互动不存在任何技术操作上的障碍。 采用这样的教学形式，教与学 的双边活动始终能够围绕本节课的学习 重难点，学生对学习目标、学习内容、 学习重难点，领会得清楚、消化得自然、 突破得快速，教与学的效率得到明显提 升。 4 现代化手段利于提升学生发现 并处理问题的能力 现代化手段利于培养学生发现问 题、分析问题和解决问题的能力。在视 频制作技术中，针对性分析、对比可把 重难点集中地分类汇集起来，让学生观 察得更具针对性，更快地发现问题出现 的根源，找到对症解决的办法（这种办 法在多媒体环境下、电子白板环境下、 媒体自身功能状态下均可执行） 。 如教学生突破跨越式跳高的重难 点（助跑距离的确定、起跳时不同部位 肌肉的力度把握、腾空高度的控制、过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 竿时的身形变化、落地部位及变化）时， 教师课前可以搜集赛事中体现不同要素 的范例，把经典范例表现出的成功之处 和出现失误的不同情形进行归类剪辑、 编辑，还可在关键节点插入文字点评或 旁白，然后借助多媒体手段或电子白板 环境，让学生进行观看（慢放、回放、 多画面播放等） ；再让学生以小组的形 式进行讨论，分 需要注意的是，体育课堂教学常 常会遭遇不同程度的费力不讨好的情况。 如在教会学生蹲踞式跳远和背跃式跳高 的时候，曾反复就这两项运动做了多角 度的示范，也让学生进行了多次的针对 性分解练习，但学生一连起来做整套动 作，就会在一些难点地方出现错误。主 要原因是在“ 跳远时，在起跳后空中怎 样形成蹲踞姿势；跳高时，怎样过杆、 背弓怎么打开” 这两个节点，教师是不 可能进行慢动作示范的，尤其是在学生 兴趣点不高、观察和思考不十分细致的 时候，思想上还没有一个清晰完整的认 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 识的情况下就进行练习，部分学生是很 难避免出现错误的。 遇到类似的情况，通常会在教法 上做这样的安排：在让学生进行动作练 习之前，先把练习动作的内容放置在白 板环境下，以 Flash 或微视频手段，进 行动画或视频播放，引起学生的注意后， 对关键节点采用慢放加文字解说或画外 音的形式，让学生对重难点形成一个清 楚而深刻的印象，然后让他们到室外进 行练习。这样就会使学生在练习前就清 楚自己要“干什么、怎么干” ，每一个动 作步骤的练习中都能做到成竹在胸，有 效避免练习过程中的少慢差费现象，学 生掌握起技术要领来也比较快、比较准。 在必要的时候，还会在练习期间穿插必 要的重复录制回放、视频对比、点评等 手段，以帮助那些熟练起来较慢的学生 以足够的耐心发现自己出现错误的根源， 鼓励他们有针对性地进行改正和提高。 所以，在进行篮球教学的时候， 一般要先给学生播放一段 NBA 赛事的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 精彩片断；在进行足球教学时，要给学 生先放上一段足球射门的精彩赛事集锦， 让学生看了视频后，眼睛里流露出激动、 惊叹的光彩，产生跃跃欲试的兴奋好奇 之情，使他们学习的因子兴奋、激活起 来，在他们最佳的学习状态下，如身临 其境般地投入活跃的思维状态。之后， 在编辑好的微视频中点出学习的重难点， 让学生去感知、领悟、反思，教学常常 能收到事半功倍的效果。 5 结语 现代化手段形式多样，各具特色， 它对教师教学的辅助功能日益明显。