现代教育技术在初中生物课堂教学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 现代教育技术在初中生物课堂教学 中的应用 摘 要：现代教育技术使教育现 代化、信息化，作用显著，本文结合初 中生物，探讨了现代教育技术应用的关 键点以及课堂教学中实际应用方法，仅 供参考。 中国论文网 /7/view-12900454.htm 关键词：现代教育技术；关键点； 应用 当前的教育改革最终是要追求教 育现代化，现代教育技术的应用在一定 程度上代表着教育现代化的水平。现代 教育技术并非是单纯的物质技术，而是 教育理念与先进科学技术结合的产物， 几乎囊括现代教育中的教育理念、教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 方法以及教育技术，本文探讨其在初中 生物课堂教学当中的运用。 一、现代教育技术运用的关键点 现代教育技术在初中生物课堂教 学中的应用事实上不缺少硬件环境，但 软件环境有不足，现代教育技术在应用 中并没有发挥出应有的价值，现代教育 技术运用水平并不是很高。所以关键还 是要树立全新的、科学的现代教育技术 观念，以指导行动。 1.树立全面现代教育技术智能观 此处的智能并不是机器智能，而 是强调人的智慧，现代教育技术不缺智 能技术，教学活动中技术始终是辅助手 段，关键还是要看教师的智慧。从教育 现代化的角度看，首先就要理念现代化。 理念不正确，哪怕使用现代教育技术， 教学当中还是传统模式，比如“满堂电” 。 2.树立正确的现代教育技术价值 观 自微课、慕课出现，翻转课堂模 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 式受到关注，始终在学术界存在争议， 教学活动始终是“ 人教人”，现代教育技 术是辅助手段，广大一线教师要么满目 崇拜，要么固执守旧，对现代教育技术 的认识有失偏颇。所以关键还是要在教 学中准确认识现代教育技术的作用和价 值，树立正确的价值观。但也要认识现 代教育技术的不足，不能完全替代人的 智慧。 3.树立科学的应用观 多媒体教学具有显著的优势，为 何教学中会出现“ 满堂电”导致教学效果 不理想，主要就是对多媒体这种现代教 育技术的应用不正确，教学中局限于硬 件设施的应用，而忽视软件的创新应用。 教学资源、教学过程、教学评价等等教 学环节中的要素并不够优化，缺乏系统 性的有效整合，所以熟路科学的应用观 是关键问题之一。 4.树立超前的发展观 现代科学技术始终在飞速发展， 现代教育技术的应用过程中要总结经验 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教训，紧跟时代步伐，只有在正确的超 前发展观念下。才能不断将最新的现代 教育技术成果及时运用到教学当中，始 终保持教学手段和过程的先进性。 二、现代教育技术在生物教学中 的运用 1.增强学生兴趣，突破教学重难 点 新n 标要求生物教学中要提高 学生学科素养，强调生活化和探究性学 习。学生学习的动机首要就是兴趣。初 中生物当中有很多抽象的内容，基于新 课标如何打造生活化课堂十分关键，现 代教育技术能够直接将抽象难懂的内容 具体化，图文并茂下，更容易刺激学生 感官，提高兴趣，从而引导学生进行探 究活动，更方便突破重难点。例如“人 体血液循环” ，涉及到心脏、血液、血 管方面的知识以及物质的转换等等学习 难度大，基于现代教育技术就可以将心 脏的搏动、血液流动等制作成动画的形 式，学生更能直观了解血液循环，突破 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 难点重点。 高效的课堂，学生参与度是基础， 如何激发学生的学习兴趣，提高参与度， 是关键。现代教育技术能够比较方便达 到这个目的，当然关键还是要看教师的 教学智慧。以最容易运用的多媒体技术 来说，如何导入新课，又如何过渡到学 生探究，都需要教师思考清楚，多媒体 课件才能真正发挥其效用，激发学生兴 趣，使学生主动探究。 2.整合资源，优化教学过程 现代教育技术最显著的优势是丰 富的教学资源。生物教学中现代教育的 应用，重点就是要整合教学资源，发挥 资源优势，提高课堂效率。教师就可以 基于网络搜集素材制作微课，实施翻转 课堂教学模式，将课堂教学的时间留给 学生进行探究实验。对于学生来说，生 物上的很多内容都比较抽象，没有直观 感受很难准确掌握这些抽象的知识点， 如果用微课提炼教学内容中的重点，再 结合一些课外实践活动，让学生自主通 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 过网络等手段搜集素材，扩展相关知识。 然后在课堂上用实验或实践活动进行升 华，想必能够取得理想效果。 所以关键就是要优化教学过程， 以学生为主体，组织探究活动或是实践 活动。有研究成果总结出课堂教学流程 实质上有五个步骤，即预习或复习，导 入，研讨，练习和总结。这实质上可以 看做是现代教育技术手段之一。 第一步，预习或复习，基于建构 主义教育理论，使学生从旧知识中引申 新知识。可以用微课来指导学生预习或 复习，课堂上则重点探究预习或复习中 梳理出的问题。 第二步，导入，教学中可以利用 多媒体课件播放一些生物方面贴合学生 实际，且具有趣味性的视频、图片等， 激发学生探究兴趣。创设生活化情境， 引入实践教学环节。 第三步，研讨，对于生物来说， 最主要的还是进行实验。生物中一些实 验会经历很长的时间才能得到结果，或 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 者是一些实验操作十分复杂，学生掌握 实验要点难度大。那么就可以用仿真实 验室来进行模拟演示，然后结合实际操 作，提高学生实验技能水平。学生基于 任务或是项目自主或是小组合作探究。 教师适当指导，并在此过程中用智能手 机或是平板电脑录制学生实验过程，方 便后续展示交流。 第四步，练习，不能局限于做习 题，做实验也是一种练习，同时还应结 合剪纸贴图、生物绘画等进行练习活动。 比如种子结构一课中用剪纸贴图、生物 绘画等方式来练习更能帮助学生掌握种 子的结构。 第五步，总结，升华课堂，基于 录制下来的学生实践活动过程，教师精 讲方法、关键点，难点，使学生形成知 识体系。 三、结语 现代教育技术是一个比较广泛的 概念，