微博视阈下“90后”大学生德育方式分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微博视阈下“90 后” 大学生德育方式 分析 【摘要】在当今信息时代，微博 渐成为“90 后 ”大学生获取资讯的主要平 台。微博丰富的功能使创新德育方式成 为可能，但其中也存在着各种挑战。在 利用微博平台推进大学生思想教育的过 程中，需要转变方式善用微博平台，同 时优化工作方式获得大学生的文化认同， 并组建一支精干队伍积极引导大学生进 行自我教育。 中国论文网 /9/view-13025116.htm 【关键词】微博；德育；“90 后” 大学生 【基金项目】湖南省教学科学 “十二五”规划 2013 年度立项 “基于微博 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 正能量创新 90 后学生德育平台的研究”， 项目编号：XJK013CZXX064。 根据中国互联网络中心 （CNNIC）于 2014 年 7 月最新发布的 第 34 次中国互联网络发展状况统计 报告 ，截至 2014 年 6 月，我国微博用 户规模为 2.75 亿。从统计数据看来，我 国的微博用户数量已经接近互联网用户 总量，可以看出微博在 2014 年仍处于 平稳上升的阶段。当前中国已有超过 100 个网站推出微博客服务，媒体微博 和政务微博仍保持高速增长，微博的媒 体属性和社会化功能进一步得到增强。 有数据表明，微博在大学生网民中的使 用率为 76.7%，高出全国平均水平 31.2 个百分点。这群与微博共同成长的“90 后”大学生无疑是推动此社会化媒体发 展的主要参与者。有数据显示， “90 后” 大学生中，超过 30%在小学期间即开始 接触互联网。相比“90 后 ”大学生全情投 入新媒体潮流的热烈，背后却是高校德 育乏力而倍遭冷落的唏嘘。在微博时代， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 高校如何借力有效发挥学校德育的作用， 是本文需要探讨的问题。 一、借助微博平台搭建“90 后” 大 学生德育平台的可行性分析 （一）微博高度普及，是“90 后” 大学生乐于接受的获取信息方式 自 2009 年 8 月新浪推出微博应 用以来，经历几年的初期发展，在 2011 年至 2012 年迎来快速增长期，目前微 博市场逐步进入成熟期。微博兼具开放 性、互动性、参与性的特点使其逐渐成 为个人、机构和各类媒体发布信息的公 共平台。有调查显示，在我国网民中， 微博覆盖率为 43.6%，发展态势远远超 越了传统的媒体。微博用户最为年轻， 68.2%的用户年龄在 30 岁以下，30 岁 以上的用户占比为 31.8%。 微博平台的信息发布方式通常是 由发信者编辑发布第一条微博，后经由 其追随者转发，而前者同样可以成为信 息的转发者，如此往复实现了微博信息 的裂变式传播，信息的含量呈现爆炸式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 增长。信息的收信人身份被打破，其在 转发微博的同时也转换成发信人身份， 传统界限分明的收信人和发信人，在微 博世界里成了可以随时转换身份的自由 人。传播信息的内容融合了文字、图片、 音乐、视频等各类元素，从而形成了全 方位、立体化的传播模式。原本被动接 受信息的情况得到转变，网络媒体依据 用户的个人需求提供个性化的私人订制 服务。 （二）微博的交互性强，可弥补 课堂德育的不足 传统的德育方式多是课堂教学， 课堂讲授的内容信息量小，信息滞后等 弊端o 法满足 “90 后”大学生对信息时 效性的要求。传统的德育方式过度强调 灌输作用和组织作用，新一代大学生更 加关注个体的利益诉求和情绪表达，单 一、乏味的课堂教学模式一度遭遇“90 后”大学生的抵触。 一边是专业德育教师课堂授课的 冷清，一边却是微博平台的热闹。热点 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 事件一旦登上微博的热搜榜，便能马上 引来“90 后”大学生的关注。微博带来了 海量信息的发布，并营造了开放、自由、 虚拟与广泛的空间，为实现信息资源共 有、人人共享的信息交往提供了技术支 持。学生只要轻轻一点鼠标，便可轻松 浏览相关的信息并发表评论。网络的广 泛普及和新媒体的迅猛发展为新一代的 大学生打开了一扇沟通外界的窗户。以 微博为代表的新媒体为实现“人人都是 通讯社，人人都有麦克风”的愿景提供 了可能。微博打破了主流媒体的话语垄 断，其开放性的特质为个体意见的表达 开辟了多元渠道，更多的弱势边缘群体 在舆论形成的过程中起到了重要的作用。 “90 后”大学生作为网络生态的原住民， 他们更擅长使用信息技术在新媒体阵地 上发声。针对突发事件，他们通过自主 发布、转发或者评论等方式表达自己的 观点。有的新锐观点可以吸引共同爱好 的微友围观，从而形成超脱于主流舆论 之外的“异见流 ”。 “异见流”不断累积，将 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 凝聚极大的能量，从而引发主流舆论的 关注，而这刚好满足了“90 后” 大学生张 扬个性、渴求被关注的心理状态。 二、借助微博平台搭建“90 后” 大 学生德育平台的挑战性分析 （一）微博信息的多样复杂给予 虚假信息和谣言可乘之机 新浪微博推崇的是“随时随地分 享身边的新鲜事儿” 。结合网络社会媒 体的开放性特征，微博为不同意见和思 想提供了公平博弈的平台。然而，也因 为微博用户素质的高低有别，舆论监管 部门的缺位，以及微博信息发布的零门 槛，这些因素为网络谣言、网络暴力等 网络失范行为提供了生长的温床。 微博上充斥的低质量信息消解微 博可能产生的正面力量。由于微博上欠 缺的议程设置环节以及信息传播的迅速 快捷，导致了信息碎片化和质量低下的 缺陷，在微博上会产生两种极端：一种 是舆论议题得到充分讨论，博主意愿得 到充分表达；另一种是由于每次微博舆 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 论过热，过度分散了人们的注意力，使 得对事件分析的深度与持续性都受到一 定的影响。微博的特质是虚假信息与真 实信息一样容易传播，产生一定的舆论 影响，尤其是对“90 后” 大学生影响深远。 低质量信息的数量之多、规模之大，占 据了网民有限的注意力，无形地消解着 严肃议题与正面舆论的形成。 （二）定制信息的单一性将导致 “信息偏食” 在 1995 年出版的数字化生存 一书中，尼葛洛庞帝发现受众们自由选 择喜欢的信息和信息源的现象，便预言 未来我的日报 （The Daily Me）的出 现：“这种报纸每天只制作一个独一无 二的版本。 ” 数字化时代网络媒体即是 我的日报最典型的代表。微博所提 供的个性化定制信息服务为学生自主选 择感兴趣的信息创造了可能。这种个性 化的“信息小灶 ”填满了“90 后”大学生求 知若渴的欲望，却也带来了“信息偏食” 的副作用。因为对某一领域或者某种信 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 息偏执的喜好，人们对事物的认知呈现 碎片化趋势，从而忽略了对广阔社会环 境的了解。他们过滤掉的公共信息将影 响对真实社会的感知，这样意味着他们 将有逐渐沦为“ 井底之蛙”的危险。尼葛 洛庞帝在论证我的日报出现的同时 也强调了我们的日报 （The Daily Us）出现的意义。 我们的日报所提 供的公共信息能回应人们回归社会的强 烈愿望，而过于专业化的服务有时则不 一定能满足他们的这些需求。以此反观 用微博进行德育的必要性，在利用微博 进行德育的过程中，不仅要在为“90 后” 大学生提供专属的个性化服务中提升自 己，同时也要利用微博传达具有普世价 值的信息，用客观、公允的态度提升公 共信息的传达水准，以此抢占德育的高 地。 三、如何借助微博进行“90 后”大学生的思想政治教育 （一）转变方式，善用微博平台 进行德育工作 与网络相生相伴的“90 后” 大学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 已经习惯从互联网上摄取信息，他们 “不再M 足于教育者的灌输，而是积 极主动地猎取各种思想政治教育知识和 有价值的信息，不断探索人生道路上心 态的困惑、理想的迷惘、感情的失落、 精神的求索等政治问题和思想疑虑”。 德育工作者应转变原有德育工作中冷面 说教的话语方式，建立与学生平等对话 的机制，尊重学生的话语权。同时，教 育者也应提升自身的信息素养，尤其是 对信息的收集、分析、处理、监控的能 力，熟悉微博运行的相关机制，尝试通 过微博走入“90 后” 大学生中间，用 “润 物细无声”的方式潜移默化影响学生， 用他们认可和喜爱的方式，传递正面信 息。 （二）优化方式，获得文化认同 这一群“ 一识字便上网 ”的网络原 住民，尽管可能从未踏出国门，但并不 妨碍他们通过网络平台了解世界，因此 在广泛涉猎各种信息的基础上，他们所 形成的价值观也是多元的。很多人为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 “90 后”大学生贴上了“非主流”“不靠谱” 的标签，认为他们的观点总是与主流价 值观背道而驰。成长于高速发展的中国 社会环境中， “90 后” 呈现出高度的自我 意识与认知，他们不愿意被人比较或被 贴上“集体化 ”的标签，而是忘情地专注 于自己的小圈子。教师在用微博进行德 育时，应重视这种趋势，可以依据不同 学生关注类型的特点，对学生群体进行 新的分组，从而打破原有按班级、性别 等传统标准的分组形式。通过同趣的去 向解构不同组群学生的特质，对学生呈 现出的不同状态进行具体分析，采用学 生乐于接受的方式，提升学生对信息的 收集、提取、分析、处理、监控的能力， 融入学生的世界，用个人魅力吸引学生， 提高他们对教育信息的认可度，顺利完 成思想政治教育任务。 （四）积极引导，善用自我教育 的方法 “90 后 ”大学生是自我意识和自我 感知最为强烈的一代，他们思维活跃而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 敏感，这也导致他们对自我的认识极具 可塑性。苏联著名教育家苏霍姆林斯基 曾说过：“一个少年只有当他学会不仅 仔细地研究周围世界，而且仔细地研究 自己本身的时候；只有当他不仅努力认 识周