微阅读时代高校图书馆的角色定位与阅读服务创新

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微阅读时代高校图书馆的角色定位 与阅读服务创新 摘 要：文章对微阅读的含义进 行了阐述，分析了微阅读与当代大学生 的关系，对微阅读时代高校图书馆的角 色定位及阅读服务创新进行了详细介绍。 中国论文网 /4/view-12872702.htm 关键词：微阅读；角色定位；阅 读服务；创新 中图分类号：G258.6 文献标识 码：A 文章编号：1003-1588（2017） 02-0042-03 随着互联网技术的快速发展，微 阅读作为一种方便快捷、内容丰富、阅 读环境开放的阅读方式，被越来越多的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 人所喜爱。在微阅读时代，大学生的阅 读方式及阅读对象均发生了不同程度的 改变，微阅读已成为大学生获取信息的 重要渠道。 1 微阅读的含义 微阅读是一种新型的阅读方式， 其主要获取途径是网络传播，大众通过 现代化技术阅读短文、网文与短消息。 有学者指出，微阅读是一种快餐式的阅 读方式，人们能够借此快速浏览微博、 手机报或口袋书等。笔者认为，要想正 确理解微阅读的含义，就要对“微” 字进 行全面解读。首先，从阅读内容来看， 通过微阅读获得的内容可以是一幅图片、 一篇文章或一句话，其篇幅通常比较短 小，因此，阅读者所耗费的时间一般不 会太长。其次，从信息载体角度分析， 为了方便携带，大部分微阅读用户都倾 向于使用体积较小的终端设备来进行阅 读1。有关研究表明，移动智能终端的 发展对微阅读的普及有着极大的推动作 用，其中手机是最主要、最常用的微阅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 读设备。2013 年，谷歌曾针对智能手机 的使用情况发布了一份详细的数据报告， 从该报告的统计信息来看，当时我国使 用智能手机的城市居民所占比例约有 50%， 其中使用人群年龄在 18 岁到 35 岁的比 例为 67%2。 2 微阅读在大学生群体中的应用 作用 2.1 微阅读对大学生产生的积极 作用 大学生群体的特殊性较强，他们 为完成学业，要学习许多课内外知识， 以确保顺利毕业；为了毕业后能够找到 一份理想的工作，在完成学业的同时还 要尽可能多地获取社会信息。因此，大 学生适当进行微阅读，一方面能够使他 们的学习生活更轻松、有趣；另一方面 也能够使他们获得一定的社会资讯，形 成对社会的初步认知。大学生平时有较 多的碎片时间，在这些时间里他们一般 没有学习或工作计划，可以对自身活动 做出自由安排。笔者认为，大学生如果 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 能够有效利用碎片时间进行微阅读，既 可以充实、丰富自己的课余生活，也能 够增加自身知识储备，因而对提升他们 的学习效率也有较大的帮助。同时，微 阅读是一种掌握社会信息的有效渠道， 大学生可以借此了解社会形势、积累社 会经验。虽然少量微阅读难以充分体现 其积极作用，但随着时间的推移，大学 生累积的知识和信息将会越来越多，能 够实现其质的飞跃，会使大学生获得意 想不到的收获3。 2.2 微阅读对大学生产生的消极 影响 诚然，微阅读能够给大学生的学 习和生活带来许多便利，但微阅读也会 对大学生产生一定的消极影响。由于大 部分微阅读内容都源于网络，信息良莠 不齐，而大学生的辨别能力有限，无法 对这些信息内容做出合理判断，加之缺 乏自制力，一旦吸收了那些实用价值不 高或不利于大学生身心健康的有害信息， 便会对他们的学习和生活造成负面影响。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 从微阅读给大学生带来不利影响的因素 来看，微阅读本身也具有不可避免的局 限性。由于微阅读通常都是大学生利用 碎片时间进行的，往往很难保证时间的 连续性和阅读的连贯性，加之又多是进 行浅层次的阅读，所以大学生的阅读广 度较广，但阅读的深度难以得到有效提 升4。尽管大学生非常乐意进行微阅读， 而且这种阅读方式也能够为大学生带来 好处，但如果大学生想深入挖掘某一领 域或某一方面的知识，只借助该阅读方 式是无法达到预期效果的。 3 微阅读时代高校图书馆的角色 定位与阅读服务创新 3.1 高校图书馆的角色定位 一般认为，高校图书馆有责任引 导、帮助大学生进行正确阅读。尽管微 阅读兴起时间较短，但它很快就为广大 师生青睐，发展前景非常好。所以，在 微阅读背景下，高校图书馆为顺应时代 发展的需要，应充分肯定微阅读的积极 作用，并做好基本的指导工作。同时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 高校图书馆也要对微阅读的阅读方式进 行深入了解，分析其主要特征、注意事 项及变化趋势，以便能够更好地开展阅 读指导工作。由此，不难看出高校图书 馆不仅是微阅读的支持者和引导者，也 是微阅读的探索者和检验者。 3.2 高校图书馆应基于微阅读开 展服务 3.2.1 充分发挥传统阅读的作用， 提供丰富的微阅读信息内容。随着微阅 读的不断普及，传统阅读方式的主导地 位受到撼动。任何一种阅读方式的存在， 都是因为用户有阅读需要，他们阅读网 文、报纸或书籍等内容的行为使得很多 阅读方式都有其存在的价值。高校图书 馆的文献资源非常丰富，这为传统阅读 的有序进行提供了必要条件，若能够从 微阅读的立场出发，重新整合高校图书 馆的文献资源，既能够使传统阅读的优 势得到较好发挥，也可以提供丰富的微 阅读信息。 3.2.2 加强微阅读基础建设，为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 高校图书馆提高服务水平提供有利条件。 科学技术水平的提升，终端设备的广泛 应用，都是微阅读发展的外部条件。高 校图书馆要做好微阅读服务，就要创建 优质的外部环境。当前，多数高校校园 内部已经全面覆盖了无线网络，其网速 快而稳定，加上具备功能强大、质量过 硬的网络服掌鳎 使高效利用无线网 络成为可能5。因此，为了给微阅读创 建有效的阅读平台，高校有必要加紧建 设网络化校园、信息化校园和数字化校 园，以进一步完善微阅读的基础建设， 为提高其服务水平提供有利条件。 3.2.3 引入质量过硬的微阅读软 件，减少大学生盲目的阅读行为。有学 者指出，加强基础建设是一种必要的后 勤保障措施，同时，微阅读的发展也需 要有牢固的前沿阵地。不管是以移动终 端为代表的阅读软件，还是以电脑终端 为代表的网络平台，都能够使读者获取 到所需的信息内容。但要想充分吸引大 学生的注意力，使他们真正喜欢上以网 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 络终端为基础的微阅读，获得信息是远 远不够的，它还需要具有质量较高的微 阅读软件6。所以，高校图书馆有必要 引入功能强大、信息丰富、个性鲜明、 界面亲切的阅读软件。同时，考虑到大 学生进行微阅读的时间不确定，阅读行 为也具有较强的盲目性，高校图书馆员 应帮助大学生厘清阅读的方向和思路， 引导他们进行科学合理的阅读，最大限 度地减少其阅读的盲目性。 3.2.4 引导大学生养成良好的微阅读习 惯，逐步提升其阅读能力。作为一种新 兴的阅读方式，微阅读为读者提供海量 的知识信息，拓宽了读者的知识视野， 丰富其知识底蕴。为了能够掌握更多的 学科知识，切实提高其学业水平，大学 生可在碎片时间里通过微阅读来增加知 识储备。大学生是否能够利用好微阅读， 使微阅读的优势作用发挥到极致，在很 大程度上取决于大学生的阅读能力。简 单地说，需要大学生勤于阅读、多加思 考，并努力养成健康合理的微阅读习惯。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 因为微阅读有较强的便捷性和随身性， 大学生可以在任何时间、任何地点进行 阅读，只要其养成了科学的阅读习惯， 掌握了正确的阅读方法，就能够有效提 升自身的阅读能力。对此，高校图书馆 要以微阅读的基本特征为依据，适时对 大学生开展阅读指导，使大学生意识到 阅读习惯和方法的重要性，树立正确的 阅读观念，培养合理的阅读习惯，掌握 有效的阅读方法，逐步提升阅读能力。 3.3 高校图书馆基于微阅读开展 阅读服务 3.3.1 微推荐。微推荐是用文字 简单介绍图书馆的精品图书，并搭配相 应的图片，通过微博或微信等渠道向读 者推荐图书馆馆藏的一种方式。通常， 微推荐的品种不能太多，推荐的文字不 能太长，图片要和推荐的图书和文字说 明相符。现今，微博和微信等服务系统 平台都较为完善，大学生使用这些软件 的频率也相当高，因此图书馆借助微博 和微信平台进行微推荐是切实可行的7。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 此外，图书馆还要开通用户咨询和意见 反馈窗口，以便图书馆员能够有效地和 用户进行双向互动，根据用户的反馈意 见及时改进工作8。 3.3.2 微书评。微书评是通过个 性化的点评方式和简练的点评语言，向 读者介绍畅销图书或者文章的独特之处。 微书评能够赋予评论者更加自由的评论 空间来表明自己的观点，同时也能够使 读者通过书评认识评论对象，并对其产 生阅读兴趣。近年来，我国大部分高校 图书馆都开始组织学生开展微书评活动。 2014 年，中山大学图书馆组织开展了微 书评活动，书评的对象是图书馆员挑选 的 100 本图书。目前，微书评活动在国 内图书馆越来越普遍，逐渐得到了图书 馆学界的认可，它对高校图书馆提供优 质的微阅读服务有较大的推动作用9。 3.3.3 微电影。这里提及的微电 影内容是宣传微阅读，而且微电影的情 节要与高校图书馆有密切关联。这些微 电影通常都具备角色代入感，能够较直 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 观、形象地对高校图书馆的建设情况和 微阅读服务现状进行展示。从微电影的 拍摄者来看，主要是学生自发拍摄的， 加上故事基本都发生在大学校园内，因 此学生对电影的信息内容往往会有较强 的亲切感，而且能够充分理解故事情节， 所以能够较好地宣传高校图书馆与微阅 读。 3.3.4 微应用。微应用需要高校 图书馆加大对大学生阅读习惯、特点和 能力等方面的分析，并以此为依据开发 出能够满足大学生多样化阅读需求的微 阅读软件。如：广东工业大学图书馆面 向广大师生开发了一款名为“找本书” 的 专属 APP 软件。这种软件使师生的手 机和图书馆容纳的图书资源有着直接联 系，用户可以直接通过手机实现对图书 的查询，可以随时随地了解图书的相关 信息。同时，该软件还会不定期向用户