2015下学期太仓市小学各学科教研计划与教学进度

太仓市小学 各学科教研计划与教学进度 （20142015 学年第二学期） 语文 数学 英语 音乐 体育 美术 品德与生活（社会） 信息技术 科学、劳技、研究性学习 太仓市教师发展中心 二 一五年二月 2 太仓市教师发展中心 20142015 学年度第二学期小学语文工作计划 指导思想 本学期小学语文教研活动以追求有效的小学语文教学为中心，以加强小学 语文学科建设、深化课堂教学研究、促进教师专业发展等为重点，探寻太仓市 小学语文学科工作组建设；增强服务与效益意识，改进小学语文教研方式，实 现教研活动效益最大化最优化，为小学语文教师专业发展提供有效的指导、引 领与服务，切实提高小学语文教学质量，促进学生语文素养充分、有序、长足 的发展。 一、提升学科教学的内涵与实效 课堂教学是影响学科教学效益与质量的重要因素，也是学生、教师成长发 展的重要园地，本学期继续深化小语课堂教学研究与改革。 1. 着力推进专题系列研讨。围绕“研制合宜的阅读教学内容”开展了一系 列研讨，效果良好，大部分教师已开始有语文课程意识、文体意识、生本意识， 教学目标与内容的设定与研制日趋准确、合宜，课堂教学面貌有一定改观，更 具学科专业特点、更切合学生发展。反思系列研讨，依然有待深入研讨：如何 适度开掘不同文体文本教学价值；如何让教学内容更贴近学生，更圆融自然柔 和地落实，操作策略层面稍欠智慧。 本学期，拟继续深化这一系列专题研究，着力点依然在文体特征和学情研 究，重点做如下工作：引导教师进一步提升解读不同文体文本的专业眼光和素 养，能准确发现教材“有什么” ；倡导教师真正关注学情研究，了解学生的已知 与起点，合理智慧删选教材教学价值和阅读教学内容，准确定位“教什么” “学 什么” ；如何让教学内容“软着陆” ，即以适切自然的方式，引导学生阅读理解、 鉴赏、思考、实践等，探索“怎么学”的有效方略，真正落实“先学后教，少 教多学，以学定教，顺学而教”等理念，让学生语文知识能力、语感、学习方 法、思维等有真收获。本学期在诗歌教学专题、课外阅读专题这两方面开展市 级研讨活动。 2. 探寻苏式课堂基本气质。苏式课堂植根于苏州历史名城，浸润着苏州厚 重的传统文化，在遵循教与学的普适规律之外，理应具有与这座城市文化、气 质相和谐的独特的苏州味道。苏式课堂的气质应该早已存在于课堂，我们需要 做的是提炼、丰富苏式课堂基本气质。本学期开始，我们借助太仓市的省特级 教师、苏州市名教师、苏州市带头人的教学思想与智慧的引领，与全市优秀小 语教师一起，着力探寻苏式教学、苏式课堂的基本气质。 3 从容厚重。苏式课堂，首先应是遵循儿童学习本质与认知规律的， “以学定 教” “顺学而教” “教师为了不教”既关注学生当下发展需求，培养独立学 习的能力，探究合作的意识，创新思维品质等，又为学生长远发展奠基，点燃 学习兴趣，培植良好习惯，不疾不徐，循序渐进。学生在课堂学有收获，学有 兴趣。 清简智慧。苏式课堂，需要教师能有研读教材的慧眼，准确、创造性地开 掘教材内蕴的教学价值，还需教师有慧心，充分估测学情，基于学习起点合理、 智慧删选教学价值；更需教师有慧智，组织、设计精心，调控、点化机智，教 在学生学有疑惑处，思考粗浅处，探究疏漏处，教学内容清简，而学生收获丰 实。删繁就简，润物无声，趣味盎然。 大气包容。刚柔相济，兼容并蓄的水文化是苏州的特征和个性。苏式课堂 不张扬，但应有内涵。教师胸中需有丘壑，预设与生成圆融和谐，教学内容实 现“软着陆” ，灵动智慧，洒脱大气，有匠心少匠气；课堂有容，学生有充分的 自主探索的空间，有自由的思维空间，尊重学生个性化解读，倡导多角度阅读， 培植语文学习的兴趣；教师有容，尊重理解学生，善于包容、借鉴别人的教育 教学智慧，修正提升自身的教学。 随研讨深入，对苏式教学、苏式课堂的内涵作不断修正与丰富，为一线教 师提供更为明确的教学方向，逐步完善太仓市小学语文学科教学主张与特色。 3.着力解决教学实际问题。教师教学实践中存在的问题，是学科教学研究 的主要内容之一。本学期，继续针对课堂教学存在问题组织专项研讨。 语用实效性。主要问题：有环节无过程，布点多落点浮，窄化运用内涵， 重理解轻表达等。部分优秀教师已经开始关注语言文字运用与文本特色、课堂 学习情境、学生学需求的圆融结合，力求体现语言实践、运用的适切性、过程 性、有效性与生长性。今后的教学研讨中，继续重视此方面的研究，通过相关 活动，为一线教师作正确引领。 识写教学效益。课堂教学中，写字时间常被繁琐讲读挤占；如何根据年 级及文本特色，归类指导书写规律，提升学生独立识写的能力，尚待深入研究； 三是教师缺少书法写字的专业素养。本年度，请王浩老师一起协助举办一次市 级小学语文教师写字书法教学评课活动和学生毛笔字、钢笔字、铅笔字比赛活 动，进一步倡导教师增强识写指导与效益意识，重视写字书法教学。 阅读推动力度。小学阶段，需利用课内课外的时机，在学生心中埋下一颗爱 阅读的种子。本学期继续推动丰富学生课外阅读的工作。日常教学中，倡导教 师课内精讲，精读重阅读方法指导，匀出时间进行课外阅读；倡导师生共读， 引导学生读整本书。本学期开始，各学校要积极贯彻落实太仓市教育局 2015年 4 下发的关于加强义务教育段语文课外阅读的指导意见（修改稿） 文件精神， 太仓市级及以上小学语文学科带头人都要参与课外阅读等级考核的资源库建设 工作，本学期争取部分学校试行学生等级考核工作，利于下学期全面铺开此项 活动，促进学生快乐阅读、有效阅读， 健全地成长，为学生幸福人生奠基。 二、加强小学语文教师队伍建设 教师是课标理念的落实者，是学生学习与发展的引导者，提高教师的专业 素养是实现有效教学的关键。 推动教师专业成长。进一步增强学习意识，倡导多阅读名著、时文、美文、 文学鉴赏作品等，丰厚学科专业素养，提高解读、把握、处理教材的能力；通 过校级及以上培训，提升教师书法写字专业素养。 本学期，以“一师一优课 一课一名师”活动为契机，激发广大小语教师参 与教学研究的热情。做好发动组织工作，动员所有小语教师（尤其是 40周岁以 下的教师）反复打磨好一节课，能深入研读教材，准确研究学情，突显学科教 学本质与规律，恰当体现师生双主体地位，将信息技术与学科教学作适度、深 度融合。重在以活动为契机，推动教学研讨，发现、推广草根经验，促进教与 学方式的变革。本次晒课晒教师教学思想、晒教学理念、晒教学手段、晒教学 能力、晒教学效果，展示教师自我风采，展示太仓区域特色。 加强太仓市小学语文学科工作组建设。为加强骨干教师队伍建设，抓好太 仓市小学语文学科工作组活动，本学期拟每月组织一次活动，研究主题分别为 “信息技术与学科教学作深度融合” 、 “古诗教学” 、 “课外阅读教学”等，促进 太仓市小学语文学科工作组成员读书、实践、反思，不断提升其教育教学实践 与研究能力，在太仓起到示范引领作用。2015 年 5月 28日至 29日，太仓市教 师发展中心将组织太仓市小学语文学科工作组汇报活动，邀请苏州各县市教师 参加此项活动。 深化教师均衡发展。本学期，继续深化教师均衡发展，抓两头促中间，既 要抓好王晓春名师工作室的研究，也要抓好太仓市小学语文名师班、太仓市小 学语文高研班建设，还要抓好太仓市小学语文民办学校种子班培训，有效推动 骨干教师、农村教师、民办学校语文教师成长。 三、努力提升小学语文教研质量 改进课堂教学方式。在传承优秀教研方式的基础上，不断探索适合当下教 育教学环境及教师发展需求的教研方式。一方面继续抓好“课”的研究，改进 课堂教学方式，提高课堂教学质量，学生学得愉快，教师教得幸福，必然带来 核心质量的提高；另一方面改进教研方式，由重观摩转向观摩与研讨并重，给 教师更多话语权，组织教师讨论，与名师专家、上课教师等进行对话，多一些 5 思维碰撞；重课堂观察分析案例的资料积累与分享，引导教师对某些教学现象、 环节作出观察分析，做好资源库建设，实现资源共享。 着力培植特色教研组。发现、推广小学语文特色教研组，在书法写字教育 教学、减负增效、培养学生课外阅读能力与兴趣等方面有独到研究与成效的特 色教研组，今后要在适当时机组织展示。 四、20142015 学年度第二学期小学语文教学进度 1第九周： 一年级：练习 4第 70页 二年级：练习 4第 157页 三年级：练习 4第 75页 四年级：第 12课“番茄太阳” 第 65页 五年级：第 15课埃及的金字塔第 81页 六年级：第 13课海洋21 世纪的希望第 67页 2每位语文老师必须认真阅读太仓市教育局 2015年下发的关于加强义 务教育段语文课外阅读的指导意见（修改稿） 文件，贯彻各年级的古诗、课外 书必读书目和课外书选读书目，与课外阅读考级等有关。 五、活动初步安排 三月 1太仓市小学语文教导会议（第一周 3月 5日下午，港城小学 港城小学 杨叶老师执教双板课三年级赶海 ） 2太仓市小学语文学科工作组、省课题组活动（第二周 3月 11日，经贸 小学 上课教师经贸小学徐慧萍、荣文学校王永、城一小宣路月、实小倪建斌） 3苏州市“关注文体特征和学情 研制教学内容”小说阅读教学专题研讨 （第三周 3月 20日；园区 拟上三打白骨精 半截蜡烛) 4太仓市小学语文古诗专题教学观摩活动暨太仓市小学语文民办学校种子 班活动暨 2014届太仓市小学语文新教师活动（第四周 3月 26日港城小学 上 课老师何秋玲、明德小学肖珍珍、沙三小王彩萍） 5太仓市级、苏州市级小学语文学科带头人建设小学生阅读课外书资源库 四月 1.太仓市小学语文“一师一优课 一课一名师” 研讨（晒课、推荐、磨课、 上传 第五周 4月 8日；地点待定） 2.太仓市小学语文 2011届青年教师评优课（第六周 4月 9日至 10日，朱 棣文小学） 3太仓市小学语文学科工作组、省课题组活动（第七周 4月 17日，沙三 6 小 上课教师沙二小艾伟科、沙三小杨晓波、明德小学杨晓华） 4太仓市小学语文课外阅读专题教学观摩活动暨太仓市小学语文民办学校 种子班活动（第八周 4月 23日 直塘小学 上课老师城三小郁婷、直塘小学徐利 芳、双凤小学杜林、港区一小王勤勤） 5. 苏州小语提高语用实效性专题研讨（第九周 4月 28日；苏州新区） 五月 1.江苏省小学语文青年教师课堂教学展示研讨活动（第十周；姑苏区） 2.太仓市小学语文学科工作组、省课题组活动暨太仓市小学语文民办学校 种子班活动（第十二周 5月 22日，金仓湖小学 上课老师庄丽红、顾丽芬） 3.苏州小学语文骨干教师研修会活动（专家导师讲学或示范教学） （第十三 周 5月 28日，姑苏区） 4.太仓市小学语文学科工作组汇报活动（第十三周 5月 28日至 29日太仓 市教师发展中心） 5.太仓市“书香之班”评选；太仓市二年级整班学生铅笔字比赛（第十三周 5月 29日） 六月 1.太仓市小学语文教师评优课（第十四周 6月 3日低年级实小；6 月 4日 中年级经贸小学；6 月 5日高年级明德小学） 2.太仓市小学语文学科工作组、省课题组活动（第十五周 6月 10日，新塘 小学，上课老师郑喜芳、陆丹） 7 太仓市教师发展中心 20142015 学年度第二学期小学数学工作计划 改进研训方式，提高研训实效 根据教育局 2015年度教育工作要点，教师发展中心相关工作部署，遵循学 科教学规律，依据义务教育数学课程标准（2011 版） 教学理念，组织全体 小学数学教师积极开展有效实施新课程的教学行为和学习方式的研究，深入探 讨课程实施过程中出现的新情况、新问题，努力探索问题解决的策略和方法， 进一步提升全市小学数学教学质量和教师的教学、科研能力。本学期小学数学 研训工作计划如下： 确立一个工作重点 以“一师一优课、一课一名师”活动为工作重点。 确定两大工作目标 1.改进研训工作方式。将区域性研训、校本研训有机结合起来，形成有效 的研训机制。 2.形成一种务实的工作作风。深入各学校了解并及时解决“新理念、新教 材、新课堂”教学中的困难和问题，在实践中不断提高教师的教学专业水平。 做好服务、指导、研究三个层面工作 确立为学校服务的思想，深入课堂，关注平时课堂教学，调查了解真实的 教学情况，发现问题并和老师共同分析原因，提出改进意见。积极开展“新理 念、新教材、新课堂”教学研究，在研究中，进一步提高课程实施的水平。 展开四个方面的工作 （一）加强学习、提高认识。 1.各学校要继续认真组织好有效的理论学习讨论活动，用先进的教育理念 支撑新课程改革的实施。本学期要继续组织教师学习义务教育数学课程标准 （2011 版） 、 数学课程标准解读 、 基本概念与运算法则小学数学教学 中的核心问题等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活采用多种 学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。 2.在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展课堂改进反思，撰 8 写教学论文。本学期将组织参加 2015年苏州市小学数学优秀论文评比（3 月底 截稿，具体要求见通知） 。 （二）切实研究、提高实效。 3.本学期仍将进行新教材改编、新增课例、难把握课例研磨。开学初，各 小学教务处积极组织学科老师观看省教材培训视频，领会课程新理念，把握新 教材编写意图。以教研组为单位，有计划、有主题组织教师开展说课、观课、 议课活动。提倡联校研课、联片研课。教师发展中心将依托学科工作组老师， 围绕“新理念、新教材、新课堂”主题，直面课堂问题，展开深度课例研训。 5月下旬将举行本学期工作组课堂研究成果汇报。 4.积极组织开展“一师一优课、一课一名师”活动，努力探索信息技术和 学科融合的课堂教学方式，推动信息技术和数字教育资源在小学数学课堂教学 中的合理有效应用和深度融合。学校组织一师一优课核心小组（数学教务主任 任核心组组长）研磨课例，3 月 25日前学校可推荐 1-2节优秀课例（优秀课例 多的学校可适当增加）制作成光盘交教研员，由教研员组织市级一师一优课核 心小组成员选出市级优秀课例，继续深度研磨。 5.各校认真抓好“苏教版课程标准小学数学教材建设”工作。各校认真收 集对修订教材的评价意见与修改建议，积累新教材教学设计、微课、命题等相 关教学资源，本学期将继续开展小学数学学科教学资源征集评比活动，充实学 科资源库。 6.组织省珠心算实验学校新区三小实验老师认真研磨珠心算课例，创 造性设计，边实验边改进，积累珠心算教学经验。 （三）抓好课题，积累经验。 7.以省规划课题“小学生数学基本活动经验积累”课例研究为载体，依靠 学科工作组暨课题研究组着力进行苏教版教材中改编、新增课例的研究，拓展 学习资料，进一步积累课题案例、课题论文等课题资源。 8.各校已立项的各级各类教学研究课题，要继续扎实抓好研究过程的落实， 把研究主阵地放在课堂中，深化课堂改进，提高研究效益。 （四）倾力服务，提高素质。 9.成立小学数学命题核心小组。组织命题核心小组成员开展小型研讨活动， 加强学习交流，提高命题小组成员的命题能力，为学校提供优质试题。 10.重视青年教师基本功打磨。积极准备参加 5月份苏州市小学数学青年 教师基本功大赛，教学设计 15%、制作课件 15%、演讲 5%、板书 5%、上课 30%、通识知识试卷 15%（包括教育学、心理学、教学法等） 、专业试卷 15%（包 括中学知识点、数奥、数学史等） 。建议学校有计划开展青年教师基本功打磨和 9 评比，扎扎实实全面提高青年教师教学基本功。2015 年 3月将组织太仓市小学 数学教师“信息技术与学科融合”评优课活动。 本学期主要活动： 三月份： 1.分管小学数学教务主任会暨小学数学学科工作组活动。 2.小学数学评优课。 3.民办学校小学数学 “种子教师”培训班活动。 4.名师工作室苏州市展示活动。 四月份： 1.太仓市小学数学公开课暨“小学生数学基本活动经验积累课例研究”课 题活动。 2.小学数学工作组暨“小学生数学基本活动经验积累课例研究”课题活动。 3.民办学校小学数学 “种子教师”培训班活动。 4.苏州市小学数学教师优秀论文评比。 五月份： 1.太仓市小学数学公开课暨“小学生数学基本活动经验积累课例研究”课 题活动。 2.小学数学见习教师会课活动。 3.太仓市学科工作组展示活动。 4.民办学校小学数学 “种子教师”培训班活动。 5.苏州市小学数学青年教师基本功竞赛。 六月份： 1.小学数学工作组暨“小学生数学基本活动经验积累课例研究”课题活动。 2.小学数学毕业命题研讨活动。 3.民办学校小学数学 “种子教师”培训班活动。 4.苏州市苏教版教材课堂展示评比活动。 10 太仓市教师发展中心 20142015 学年度第二学期小学英语工作计划 一、指导思想 认真贯彻太仓市教师发展中心的工作计划，围绕“改进课堂教学方式、提 高课堂教学质量”的工作要求，依据小学英语新教材的课程标准，以科学、先 进的教学理念作指导，以课堂教学研究为抓手，追求求真、简约、高效的常态 教学。坚持“以人为本”的教学发展观，调动一切积极因素，以“培训、发展 教师”为途径，促进小学英语教师教学素养的全面提高，促进教师、学生的共 赢发展；以“研究、指导、服务”为宗旨，促进小学英语教学质量的稳步均衡 提升。 二、目标任务 依据新课程标准要求，以发展学生的个性、培养学生的学习兴趣和能力为 主旨，培养学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方 面整合学习素养的全面发展。明确学习需要和目标，养成良好的学习习惯和形 成有效的学习策略，发展自主学习的能力，相互帮助、克服困难；培养学生的 观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的 差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为学生的终身学习 和发展打下良好的基础。 三、内容与措施 1.保质保量组织、指导好小英“一师一优课”的晒课与推荐工作 依据发展中心的工作要求，保质保量组织、指导好小英“一师一优课”的 晒课与推荐工作，力争能在苏州大市占到相应的推优份额。优质的晒课需集教 师教学思想观念、手段、能力、成效全方位的呈现和展示。 2.英语五、六年级（下）新教材的大市级、市级培训研修活动是本学 期的重点工作 以各校的校本研修为主体，借力本区域和大市级以上研修平台，针对各学 段、各校学生英语学习现状，继续开展新教材“课”的问题的一系列研修活动， 11 继续深化新教材的学习和内化工作，均衡全面提高课堂教学实效性，提升课堂 教学目标的达成度。 3.继续抓好小英学科工作组建设 努力践行“学生学得愉快、教师教得幸福、社会满意”的工作主张，继续 抓好小英学科工作组建设，拟开展小英学科工作组教师的课堂教学汇报展示活 动，以点带面，促进小英教师教学理念、教学素养和管理技能的整合提升，促 进学生综合个性素养和学习能力的整合发展，指向、促进学生的愉悦健康成长。 4.小英青年教师教学理念和教学素养的整合提升 本学期继续借力研修学习平台，拟通过五年内小英青年教师的优质课评比 和其它培训研修活动的有序有效开展，深入学习英语课程标准下小英新的 教学理念、深入研究新的教学方法，研究学生，合理把握教材，进行因材施教； 恰当运用现代教育技术，充分发挥教师辅助、学生主体的双向作用，激发学生 的学习兴趣，努力提高课堂教学实效。 5.学生阶梯阅读、基础写作能力的培训和提升 学生的英语学习在积累了一定的字、词、句的基础上需有目的、有计划地 及时迁移到基于基础字、词、句整合的语篇学习训练中，由课内语篇到课外补 充阅读，循序渐进，进行阶梯式阅读训练。有别与牛津小学英语旧教材 2015年全面启用的英语五、六年级的新教材特别新增并突出了学生英语基 础写作的训练板块，平时学习中教师需有目标地引领学生在阅读基础上有计划 地渗透英语写作操练，逐步训练和提高学生英语基础写作技能，夯实中学阶段 的后继学习力。 6.其他工作 组织策划好小英民办种子教师培训班学科各项研修活动、做好见习教师的 培训、考核等有关工作。完成常态化的学科调研、集体调研、学科调研测试及 “理性和简约”的调研分析报告，为学校做好优质服务。 四、主要活动安排 周次 教 研 培 训 一 小英教研组长会议 四 小英英语5B 课堂教学研讨活 动 小英民办种子教师培训班研修活动 五 小英青年教师优质课评比活动 1 七 小英青年教师优质课评比活动 2 12 八 小英民办种子教师培训班研修活动 十 小英英语6B 课堂教学研讨活 动 小英见习教师考核；民办种子教师 培训班研修活动 十一 小英“一师一优课”推优评选 十三 小英学科工作组教学展示活动 十五 小英民办种子教师培训班研修活动 太仓市教师发展中心 20142015 学年度第二学期中小学音乐工作计划 一、工作思路： 1围绕太仓市教师发展中心的工作思路，力求促进教师发展，提高音乐学 科教学质量 2努力强化师资队伍建设和音乐课程体系建设 3研究好音乐学科的每一个专题、开展好每一次教研活动、发挥音乐学科 工作组的作用 二、2015 年上半年主要工作 1继续加强课堂教学研究，提高我市信息化课堂教学水平，全面落实“一 师一优课，一课一名师”活动部署，打造高质量的音乐课堂。 3 月参加江苏省中小学音乐教师义务教育音乐 （下） （苏少版）教材 培训活动； 5 月组织教师参加省义务教育阶段音乐课程评价专题研讨会； 3 月-6 月，组织全市音乐学科“一师一优课，一课一名师”活动，落实 “晒课”和“评优”两个环节的具体工作。 做好中小学音乐学科工作组的指导和服务工作，发挥团队的引领辐射作 用。 2注重教师培养，形成教师培养梯队，打造一支高素质教师队伍。 加强集体学习，提高理论水平； 强调个人研究，重视教学内容的梳理和分析； 组织初中音乐教师基本功比赛，推荐 1名初中优秀教师参加苏州比赛； 组织教师参加 7月初小学音乐教师课改培训。 做好教师的把握学科能力考核工作 13 加强新教师的教学业务指导工作 3加强课题研究，提高教师解决教学新问题的能力 关注各校教科研活动，对有实践操作意义的课题进行宣传和推广； 组织教师参加苏州市的论文比赛。 4.开展全市师生的艺术实践活动 3 月-7 月太仓市学生艺术节活动 继续开展教师艺术团的训练与艺术实践活动 三、具体安排 3月 12日(第 2周)太仓市中小学音乐学科工作组组长会议 3月 （第 4周）参加省中小学音乐新教材培训 4月 7日-10 日（第 6周）太仓市中学音乐教师基本功比赛 4月 13日-4 月 17日（第 7周）太仓市小学音乐教研活动 4月 17日（第 7周） 初三音乐结业考查 4月 20-24日（第 8周）参加苏州市中学音乐学科青年教师基本功竞赛 4月 30日（第 9 周）太仓市中学音乐教研活动 5月 18-22日 （第 12周） 参加苏州市音乐学科与信息技术深度融合课堂 教学 观摩 5月 21日（第 12周）太仓市小学音乐学科带头人会课活动 5月 25日-29 日（第 13周）参加苏州市中小学音乐课程评价专题研讨会 6月 11日（第 15周）太仓市新教师汇课活动 3月至 5月 “一师一优课，一课一名师”评选活动 3月至 7月 太仓市中小学艺术节 6月 组织论文参加苏州比赛 7月 组织教师参加苏州市暑期培训活动 14 太仓市教师发展中心 20142015 学年度第二学期中小学体育与健康工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实太仓市教师发展中心 14-15年度工作要点，牢固树立“发展 好每一位教师，建议好每一门学科”的理念。以全面提高体育与健康课堂教学 质量为目标;以提升全市中小学体肓教师素养为核心;以增强学生体质，促进学 生健康的成长为重点;以学习中小学体育课程标准内容为抓手;以人为本，锐意 进取，改进工作思路，为我市学校体育发展作出新贡献。 二、目标与任务 进一步深化体育课程改革，全面提高体育与健康课堂教学质量，大力推进 阳光体育运动的广泛深入开展，提升学校体育工作质量。推动国家学生体质 健康标准的全面实施，配合教育局继续做好绳毽区域特色建没和武术进校园 活动, 积极开展校园足球活动。组织好初三毕业生体育中考测试工作。 合理安 排好太仓市中小学生各项各类体肓比赛，全面增强学生体质，培养学生运动的 兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。加强体育师资队伍建设，组织实施中小学 体肓教研活动及公开课研讨活动。 举办好全市中小学体育教师足球培训班和中 学体育青年骨干教师培训班, 举行太仓市中小学体育教师优秀课评比活动、小 学青年教师教学基本功大赛,并选拨好优秀教师参加苏州市比赛。发展好每一位 体育教师，研究制定体育课教学质量评价标准。 三、内容与思路 1. 认頁做好“一师一优课、一课一名师” 活动的宣传培训指导工作, 确 保有一定数量的优质课参加省市评比, 2. 狠抓体育课堂教学质量, 全面贯彻体育教学改革的有关精神, 组织学科 15 教师学习新课程标准的內容, 制订好行之有效的学期教学计划, 为一线教师当 好参谋, 创设平台, 指导服务, 不断提高体育教学质量, 3. 进一步树立健康第一指导思想, 推动学生阳光体育运动的实施, 提高学 校大课间活动质量, 确保学生每天锻炼一小时。继 续 推 进 绳 毽 区 域 特 色 建 设 和 “武 术 进 校 园 ”活 动 ， 积 极 开 展 校 园 足 球 运 动 。 举 行 全 市 小 学 生 武 术 操 评 比 活 动 。关注学生体质健康水平, 全面提高学生身体素质, 4. 加强教研活动, 拓展教研渠道 , 扩大教研覆盖面, 提高教研效率, 为教 师搭建相亙学习, 相互交流的平台, 开阔教师视野, 启选教师智慧, 广泛交流, 形成教研合力, 推动我市校本教研的健康发展, 做好本学科教科研工作, 关心 指导各级各类体育学科课题, 指导鼓励体肓教师参加各级各类的体肓论文发表 和评比。 5. 加强师资队伍建设, 本学期继续加强对学科带头人, 骨干教师, 青年教 师的培养指导工作, 有计划地跟踪指导, 定期和不定期的进行检查, 为教师专 业发展搭建好平台。 举办好全市中小学体育教师足球培训班和中学体育青年骨 干教师培训班, 做好小学体育青年骨干教师培训班的结业工作。 配合教肓局做 好体育学科教师把握学科能力竞赛工作, 全面提高我市体育教师的业务能力和 身体素质。 6. 举行太仓市中小学体肓教师优秀课评比活动、太仓市小学青年教师教学 基本功大赛, 选拨出优秀教师参加苏州市级及江苏省比赛, 力争取得好成绩, 为太仓教育争光。 7. 选拨培训好优秀骨干体育教师, 协助教育局做好今年初三中考体肓测试 工作, 8. 精心组织好太仓市中小学生各项各类体育比赛, 确保比赛有序, 安全, 顺利进行, 四、主要活动 第一周：各校制定学期、单元教学计划， 学校体育工作计划。 第二周：本市中小学体育教研组长会议（3 月 10日） 。 第三周：本市中小学体育学科带头人研讨活动, 小学体育优秀课(录像课) 评比。 第四周：本市中小学生冬季三项比赛（3 月 28-29）, 苏州职中体育教改研 讨会, 小学体育培训班活动。 第五周：苏州市重点高中体育教改研讨会(苏大附中), 对部分学校进行体 育合格 标准及平时体育成绩抽测。 第六周：本市小学初中体育学科组活动, 苏州市小学体育教改研讨会。 16 第七周: 太仓市小学.初中体育教研活动(公开课)。 本市小学生田径单项 赛(4 月 12日). 第八周：本市初三学生体肓中考测试; 本市小学生排球比赛（4 月 25-26 日） 。 第九周：“一师一优课. 一课一名师”(晒课)完成统计。 第十周：太仓市中学体育教研活动(公开课), 小学体肓培训班活动。 第十一周：本市初中学生篮球比赛(5 月 16-17日)。 第十二周：本市小学 35岁以下体育教师基本功比赛。 第十三周：本市小学生篮球比赛(5 月 30-31日)。小学体肓培训班活动。 第十四周：苏州市小学生田径比赛。初中高中体育优秀课评比活动 第十五周：太仓市小学生武术操评比决赛, 本市高中生蓝球比赛(6 月 13- 14 日) 。 第十六周：本市初中体肓教研活动(公开课), 本市高中生篮球比赛(15-16 日)。 第十七周：小学体育培训班结业活动。本市小学生象棋, 围棋比赛(6 月 27-28日) 第十八周：举办足球教练员培训班,本市小学初中高中生足球比赛(放假前)。 17 太仓市教师发展中心 20142015 学年度第二学期中小学美术工作计划 本学期我市美术教研工作从加强内涵建设需要与更好发挥“研究、指导、 服务与引领”作用出发，结合 “学得愉快，教得幸福，社会满意”中心教学主 张，继续以课程改革为核心，落实课改要求。 一、工作思路 新学期在美术学科教研中更好地发挥教研的“研究、指导、服务与引领” 功能，以课堂教学为出发点，以“晒课”活动为契机，以学科工作组为抓手， 加强课堂教学研究，切实提高教学质量。 二、目标任务 1.务实做好学科常规教育、教研工作，确保美术教育教学稳步发展。 2.以“一师一优课、一课一名师”活动为契机，扎实开展教研活动，加强 学科教学与信息技术的融合，将先进的数字化教学方式运用于日常美术课堂教 学，引领课堂教学模式变革。 3.抓好教师队伍建设，落实“传、帮、带” 工作，充分利用市美术教师资源， 加强校际之间的交流，促进教师教学能力的提高。 4.充分发挥学科工作组的研究、指导、服务的职能，努力提高全市美术课 堂教学质量。 5.组织师生参观各级美术展览、参加竞赛活动，促进课堂与课外教育的共 同发展。 18 三、工作措施 1.继续加强课堂教学研究，提高我市信息化课堂教学水平，全面落实“一 师一优课，一课一名师”活动部署，打造高质量的美术课堂。 1）3 月-5 月，组织全市美术学科“一师一优课，一课一名师”活动，落实 “晒课”和“评优”两个环节的具体工作； 2）5 月 组织教师苏州市中小学美术与信息技术融合教学观摩活动； 3）5 月 分别组织中小学美术教研活动。 2.注重教师培养，形成教师培养梯队，打造一支高素质教师队伍。 1）加强集体学习，提高理论水平； 2）强调个人研究，重视教学内容的梳理和分析； 3）组建中小学美术学科工作组，培养骨干教师，注重发挥团队的力量，追 求课堂教学新高度； 4）成立“太仓市美术教师国画培训班” ，提高教师专业水平； 5）组织小学美术教师基本功比赛，推荐优秀教师参加苏州市比赛； 6）继续组织好 7 月初小学美术教师课改培训。 3.组织师生参加各项竞赛活动，促进课堂与课外教育的共同发展。 1）3 月-7 月，组织师生参加太仓市中小学生艺术节活动； 2）3 月-6 月，组织师生参加苏州市第五届中小学生艺术节展演活动。 四、具体工作安排 时间 周数 工作安排 地点 备注 3 月 12 日 2 中小学美术学科工作组组长会议 发展中心 3 月-6 月 2-18 苏州市第五届中小学生艺术节展演 3 月-7 月 2-18 太仓市中小学生艺术节 3 月 15-4 月 15 日 2 太仓市“一师一优课，一课一名师” 晒课活动 网上 3 月 20 日 3 太仓市美术教师国画培训班开班 发展中心 4 月份 7 初三美术结业考查 待定 4 月 23 日 8 太仓市小学美术教师基本功竞赛 待定 5 月 25-29 日 13 苏州市中小学美术与信息技术融合 教学观摩活动 待定 5 月 28 日 13 太仓市小学美术教研活动 待定 5 月 29 日 13 太仓市中学美术教研活动 待定 6 月 18 日 16 新教师汇报课 待定 7 月份 18 苏州市暑期培训 待定 19 太仓市教师发展中心 20142015 学年度第二学期小学品德学科工作计划 一、指导思想 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。利用小学品德课堂阵地， 加强对全市小学生的道德教育，以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活， 形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生 活、学会做人打下基础。加强品德学科教师队伍建设，发挥骨干教师作用。加 强教研方式改革，转变教研理念，提升服务意识，充分发挥“研究、指导、管 理、服务”的职能。求真务实，努力推进全市品德与生活、品德与社会教育教 学的改革与发展。 二、具体工作 1开好小学品德骨干教师培训班 为给太仓市小学品德与生活、品德与社会教师的发展提供平台，力争使青 年品德教师在教育理念、现代教育理论、专业知识水平、教育教学能力以及教 育科研能力、教育教学业绩等方面有显著进步，发挥骨干教师的辐射作用，形 成优秀骨干教师群体，努力成为太仓市小学品德骨干教师，本学期拟开设小学 品德骨干教师培训班。培训班于 3月份开班，12 月份结业，对象为上进心强， 有一定的专业素养，有志于在小学品德学科方面做研究，求发展，能在学校品 德学科建设中起到良好推动作用的青年骨干教师。根据原定计划，将通过专家 讲座、课堂教学研讨、理论学习、外出参观等方式开拓学员视野，提升学员专 业素养。 2.继续加强品德学科工作组建设 本学期，将继续加强品德学科工作组建设。结合市级公开课、研讨课、评 20 优课等活动，定期研讨，开展活动，努力达成研究目标，选派骨干教师外出参 加各级各类培训，并于 5月下旬推出 2节汇报课。 3.深入推进品德课题研究工作 中国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，诗经楚辞、老庄哲学、史记汉 赋、唐诗宋词，如同浩瀚宇宙中一颗颗璀璨的星辰，闪烁着美丽迷人的光芒。当 前国家对“立德树人”的具体要求为：在语文、历史、品德教材的修订中，要加 强“三项教育”：一是维护国家主权的爱国主义教育；二是培育和践行社会主义 核心价值观教育；三是完善中华优秀传统文化教育。 中华优秀传统文化在小学 品德教学中有效传承的策略研究这一课题已于 2014年经苏州市教科院立项为 苏州市级重点课题。本学期中将进行开题论证并实施。十二位研究人员要按照研 究方案开展研讨活动，努力在小学品德课堂教学中有效挖掘与渗透中华优秀传统 文化，使学生从小就获得经典诗文的基本修养和传统文化的熏陶，融会经典诗文 中中华民族的智慧、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和积极的人生信念。通过 此课题的研究，旨在整理出适合小学品德教学的中华经典诗文，并绘制出与小学 各年级教学内容相吻合的图谱，探讨其在小学品德课堂教学中的教学形式和意义， 总结经验方法。 4.指导校本品德教学研究工作 在上一学期的基础上，各校要继续成立品德学科教研组，并设组长，定期 开展活动，原则上一学期校内活动不少于三次。组织教师认真研读课程标准 ， 系统钻研教材，互享教学资源，学习有关教学策略、教学评价，让每一节品德 课为学生当下和今后健康的、安全的、愉快的、科学的生活奠定基础。 5.推进教学改革，打造品德有效课堂 继续完善并推广小学品德“生活化、活动型、合作式、开放性”课堂教学模 式，完成本学科优秀教师课堂教学模式征集活动，落实课堂教学范式的推进工 作。继续完善课堂教学评价标准，推广“以学定教 促进学生学习”教学评价方 式评价标准在教学评价中的应用，将课堂教学中学生的学习收获作为评价课堂 教学优劣的重要组成部分，切实转变教师传统的教学观念，提升“生本”理念， 提高学生学习效率。继续开展课堂教学改革的研究与实践活动，引领教师研究， 实践课堂，提高小学品德课堂教学效率，精心组织公开课展示活动。 附：小学品德与生活、品德与社会学期主要活动一览表 周次 主要活动 21 太仓市教师发展中心 20142015 学年度第二学期小学信息技术工作计划 一、指导思想 认真贯彻太仓市教育局2015 年度教育工作要点精神，紧抓教师发展中 心“学得快乐、教得幸福、社会满意”教育主张，以“现代信息技术与教育全 面深度融合”为导向，以培养学生能力发展为重点目标，提升教师教育理念， 革新课堂教育模式，推动信息技术教师专业发展，努力促进教学质量的全面提 升。 二、目标任务 1组建学习平台建设团队与资源建设团队，学期内初步建成学习平台，完 成 30%的课程微课制作。 2启动革新课堂教育模式，首批重点 8 所小学深入开展小学信息技术学科 课堂模式革新。 3推进学校开展学生信息技术技能竞赛，促进学校信息技术学科兴趣班辅 导工作，组建学生成果展示平台。 4继续开展分片研修活动，每片每学期开展 1 次分片研讨活动，1 次网络 分片研讨活动。 5加强教师专业发展，本学期落实每位教师读书笔记 1 篇，教学随笔 1 篇， 教学反思 2 篇，微课制作 1 课时（1 课时中包括的所有知识点，一般 1-3 个微课） 。 一 做好小学品德学科骨干教师培训班报名工作 三 小学品德学科骨干教师培训班开班仪式暨第一次培训活动 五 太仓市小学品德学科带头人示范课暨小学品德学科工作组活动 七 组织参加苏州市评优课活动 九 苏州市级重点课题中华优秀传统文化在小学品德教学中有效传承的策略研究开题论证 十三 小学品德学科工作组课堂教学展示活动；小学品德学科骨干教师培训班活动 十五 太仓市小学品德学科带头人示范课暨小学品德骨干教师培训班活动 22 三、内容与措施 1开展小学信息技术学科学习平台与学科资源建设，组建学习平台建设团 队与资源建设团队，制定开发建设计划。 2开展小学信息技术学科与教育深度融合培训与研讨活动，全面提升全市 小学信息技术学科教师教育理念，启动革新课堂教育模式。 3组织辅导参加苏州市小学信息技术学生技能竞赛。 4继续开展分片研修活动，巩固发展小学信息技术教师专业发展共同体研 修成果。 5组织依托 wiki 平台创新学科共同体研修的实践与研究 课题开题， 开展教师课题培训活动。 6开展小学信息技术学科公开课展示活动，加强交流，促进革新课堂教育 模式。 7组织常规活动：按苏州市教科院和教培研中心计划安排组织并完成常规 活动任务。 4、活动分片 组 别 学校 学校 学校 学校 学校 学校 组长 副组长 1 沪太/新区 四小 双凤小学 城三小 城四小 新塘小学 王秀小学 肖艳芳 黄伟 2 朱棣文小学 南郊小学 新区二小 金仓湖小学 沙三小 陆渡小学 袁晓春 胡煜 3 经贸小学 新湖小学 岳王学校 港区一小 明德小学 归庄小学 冯梁 陈武 4 实小/科小 直塘小学 荣文学校 沙二小 沙一小 鹿河小学 陶玉洲 张晓峰 5 城一小 牌楼小学 港城小学 时思小学 新区三小 九曲小学 周卫东 霍文兰 五、活动安排表 太仓市小学信息技术学科 1415 年度第二学期主要活动安排 周次 活动内容 时间 对象 第二周 小学信息技术学科与教育深度融合培训 与研讨活动 3月 13日，一天 全市小学信息技术教师 第四周 苏州市小学信息技术学生技能竞赛 3月 28日，一天 相关参赛学生及辅导老师 第六周 小学信息技术学科依托 wiki平台创 新学科共同体研修的实践与研究课题 开题，教师课题培训活动 4月 10日，一天 课题组成员，部分小学信 息技术教师 第七周 小学信息技术学科公开课活动 4月 17日，一天 开课教师，每校一位小学 信息技术教师 第十二周 小学信息技术学科学习平台与学科资源 建设研讨会 5月 22日，半天 学习平台开发团队成员， 学科资源建设相关负责人 23 太仓市教师发展中心 20142015 学年度第二学期 小学科学、劳动与技术、研究性学习工作计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，以发展和创新为目标，全面落实市教育局和苏 州市教科院相关工作计划。突出“学科教学研究工作组”建设，深入教学 一线，加强各学科科课堂教学研究，努力提高科学教学质量。进一步加强 小学科学、劳技、研究性学习教师队伍建设，发挥骨干教师带头示范作用。 加强课题研究指导，紧密围绕课程实施中的实际问题，有效促进教师教育 科研能力，不断提升三科教育教学水平。 二、具体工作及要求 1规范课程管理，加强质量监控 强化教学常规。要强化科学课堂教学管理，落实好检查机制，杜绝不按 课表上课、不备课上课、教师放任课堂的现象。要进一步规范教师教学“六认 真”工作，强化教师课程意识。 落实课程计划。合理配备三科教师，认真、全面落实和执行国家的课程 计划，确保开齐上足科学课、劳技课、研学课，强化实验室管理，提高实验室 的使用率，确保实验教学的正常有效开展。 24 加强质量监控。对科学教学质量进行有效监控，从多方面进行考核，全 面提升科学教学质量。 2推进教学改革，打造有效课堂 优化教学模式。形成年轻教师借鉴别人模式、成熟教师创设自身教学模 式、名教师推广自己课堂教学模式。完成本学科优秀教师课堂教学模式征集活 动，落实课堂教学模式的推进工作。 改革教学评价。继续完善课堂教学评价标准，推广“以学定教促进学生 学习”教学评价方式评价标准在教学评价中的应用，将课堂教学中学生的学习 收获作为评价课堂教学优劣的重要组成部分，切实转变教师传统的教学观念， 提升“生本”理念，提高学生学习效率。 打造有效课堂。继续开展课堂教学改革的研究与实践活动，引领教师研 究，实践课堂，提高科学课堂教学效率，精心组织优质课评比。以“一师一优 课 一课一名师”等活动提高教师的信息技术的与学科教学的整合能力。 深化课题研究。课题研究是促进教研与科研整合的一条有效途径。本学 年将继续深入开展省重点规划“十二五”课题小学科学参与式研修方案的 研究，提高研究