谈中学声乐教学中的诵读训练

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈中学声乐教学中的诵读训练 摘 要：随着社会的不断发展， 人们生活水平的不断提高，对高中生的 教育已经不再局限于语数外的教学，而 是不断扩展，增加了音体美的教育。中 学音乐的教育尤为重要，可以陶冶学生 的情操，为学生营造一个轻松愉悦的学 习环境。且有效利用音乐教学对于中学 生的创造力，专注力都有所培养与提升， 有效提高学生的学习能力。 中国论文网 /1/view-12918882.htm 关键词：高中音乐教学 教学方 法 诵读训练 高中教育在国家人才培养中占据 重要地位，高中教育在整个教育过程中 占据着重要的位置，只有不断提高高中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教育的教学质量，才能更好的建立未来 的教育事业。我国自上世纪八十年代以 来，颁布的中华人民共和国教育法 中，对于高中的教育更加提倡德、智、 体、美、劳全面发展，音乐教育在整体 教学中也占有一席之地。将音乐带入课 堂，既可以舒缓学生学习的压力，也培 养了学生的情操，可以营造一个轻松愉 快的学习氛围，也为培养音乐人才提供 了基础。然而传统的教育中，高中音乐 教学过于单一，不利于学生对于声乐的 诵读练习以及多种乐器的认识和演奏。 对于学生音乐基础的培养也过于简单， 学生只是识谱且并不熟练。学生若对音 乐有学习兴趣，也只能参加课外辅导班， 这样既占据了学生的课余时间，也会在 一定程度上影响学生的学习热情。所以 当代符合高中音乐走进校园课堂的实施 上，应该不断去努力提高对于声乐教学 中的诵读训练，也可以选择一种或多种 乐器，着重培养学生兴趣，熟练并运用 乐谱，使音乐真正走进高中的课堂。1 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一、高中声乐教学的重要性 高中生处于性格培养的人生阶段， 声乐教学中的诵读训练中适当注重奖惩 制度的设立，使学生认识到自己的进步 和错误。比如学生在声乐的诵读教学实 践当中有所进步，老师可以给予学生奖 励，进行口头鼓励和表扬，使学生获得 自信心，从而对声乐的学习产生浓厚的 兴趣。如若老师发现学生在声乐学习上 有特殊才能的，可以和班主任和学生家 长沟通，多关注此学生的音乐才能，挖 掘才能，为学生营造一个良好的学习音 乐的氛围。在我国传统音乐教学的课堂 中，主要以认识乐谱、演唱音乐教学课 本上的歌曲等方式为主要教学方法，教 学方法相对简单，教学方式也过于单一， 提不起学生学习音乐的热情。相较复杂 有趣的教学都在课外，学生只能利用课 余时间学习乐器演奏。而当代的音乐教 学应该是以培养学生情操，提升学生学 习热情为目标的。高中的声乐诵读的教 学应该是有利于高中生歌唱气息的，充 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 分激发高中学生的好奇心和求知欲。高 中生的声乐诵读的训练，也有利于激发 学生对于音乐学习的热情，开发学生潜 在的音乐潜力，为以后选择是否走上音 乐道路培养基础。且对于还处于心智不 成熟，身体还在快速发育的阶段，乐器 的演奏有利于其开发左右脑的运动，也 可锻炼其四肢的协调性，从而反应更加 敏捷，记忆力也可得到有效提升，从而 智力得到开发，也培养了良好的协调能 力。2 二、声乐教学中诵读训练的重要 性 英国伦敦皇家学院声乐教授约翰 胡勒曾经说过：“ 没有说话就没有歌 唱。在中学声乐教学过程中，要合理借 助诵读训练，来帮助学生调整气息，有 助于唱歌时气息的运用。在教学过程中， 经常会遇到一些学生存在咬字吐字上的 问题，不是说不会读这些字音，而是因 为找不准声音的位置影响字的发音。唱 歌是用歌声来作为媒介传达歌曲内容和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 表达自己想要传达的思想情感，而要做 到这些，我们就要在语言上严厉要求， 不然，唱出来就会感觉没有情感起伏。 让听众昏昏欲睡，完全带不动听者的情 绪。正确的歌唱方式应该是字正腔圆， 咬字清晰，不然，唱者吃力，听者更加 吃力，完全不知道在唱什么，在教学中， 老师应该先规范自己的发音，然后引导 学生，做好示范，找出学生发音中的问 题并纠正他们的错误，一首好的作品应 该是能引起听者的情感共鸣，而要做到 这一点，需要美好的声音和标准的声乐 语言相结合，才能达到前面所说的。3 三、注重学生的艺术培养与发展 罗丹说：“ 艺术就是情感。 ”而一 首歌曲的情感，除了以优美的旋律和乐 器发出的动听的声音的形式表现之外， 还可以通过文字的形式来传达。也就是 用歌词来直接传达思想感情。朗诵就是 其中有感染力的一种，通过朗诵，我们 可以较为直观地理解与体会歌曲所想要 传达的思想。而重复地朗诵歌词，不仅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 能体会歌曲的思想感情，还能用心去感 受文学语言的节奏与旋律节奏的完美融 合，让歌词和旋律结合的更加完美，从 而达到情景交融的效果。高中教育处在 教育中的重要地位，培养高中生要符合 当代社会对于学生德智体美劳全面发展 的重要要求，音乐教育拥有培养学生兴 趣，激发好奇心，营造良好学习氛围等 诸多优点，而在高中声乐教学中处于重 要地位的诵读训练，要求学生不止是简 单的读文字，而是要在朗诵中培养情感， 才能达到语感、乐感、情感三感的统一， 我们只有做到正确地理解作品，确定作 品的基调。基调，就是作品深层次的内 容，也就是作品的思想，不同的风格样 式决定了作品富有个性的基本感情情调， 也就是体现在每个词句的具体感情的总 和。我们会发现，每首歌曲的流传总有 它独特的一面，从字面歌词到作曲旋律 再到思想内涵。我们朗诵要具备表层把 握和深层驾驭，要带入自己的情感去理 解作品，体会情感，体会作者想要传达 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的情感，做到感同身受地朗诵。4 结语 本文基于音乐教学在高中教育中 的重要地位，阐述了应该重视高中音乐 课堂中声乐教学中诵读训练的重要性， 及基于传统音乐教学中的弊端，提出了 高中音乐教育中声乐教学中诵读训练的 方法。所以有效实施声乐教学中的诵读 训练至关重要。本文介绍了声乐教学中 诵读教学的方法，高中生学声乐教育的 主要目的是作为音乐教学的辅助，着重 培养学生学习热情，缓解学生学习压力， 培养学生的艺术造诣，从而提高学生素 |。且声乐教学还可以辅助主