2013办学质量提升年活动方案

化德二中 2012-2013 学年度 “办学质量提升年”活动实 施方案 为落实上级精神，进一步强化我校教育教学质量意识，树立正确 的教育质量观，规范我校办学行为，从而全面提升我校教学质量，力 争使我校质量再上新台阶，结合我校实际，决定在我校开展“ 教学质 量提升年”活 动。 为使活动取得实效，特制定本 实施方案。 、 指导思想 以科学发展观为统领，把立德树人作为我校教育教学的根本任务， 遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，树 立“ 学生为主体，教师为主导，教学为中心， 质量为宗旨”的教育教学 观， 创新管理机制， 优 化教学过程，推 进有效教学，打造高效课堂，通 过开展多张形式的活动，使我校教学质量持续、有效、均衡发展。 二、目标与任务 通过“办学质 量提升年 ”活动的实施， 进一步加强对我校教学工作 的领导和管理，在全校牢固树立教学工作的中心地位，力争使我校教 学管理更加规范、精细，从而使教师队伍的整体素养得到进一步提升， 学生的学习能力和综合素质有效增强，教学质量得到全面提高。 1、坚持立德树人，加 强我校德育和思想教育工作。通过开展形式 多样而有效的德育活动，培养学生良好的品质、健康的情趣和正确的 学习观、人生 观和价值观。力争使得我校学生的精神风貌得到大力改 观，建设优 秀的校容校貌。 2、每位教师基本适应素质教育要求，具备与之相适应的教育教 学技能，具备一定的教科研能力，为打造高效教学奠定业务理论基础。 3、完成化德县教育局下达的中考教学质量目标任务：中考及格率、 优秀率较上年分别提高 3 到 5 各百分点，平均成绩到达或超过全市中 考成绩平均值。 4、非毕业年级教学质量位居全县前列。 三、主要工作内容和措施 （一）、进一步完善教学管理制度。 1、结合学校实际，科学修改完善切实可行的教学管理制度，用制 度全方位、全过程管理教学，探索出适用性、可操作性强的管理办法， 不断提高学校教学管理水平。 2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一名教师，抓好 制度的落实。 3、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实 行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立奖处激励 2 机制，公平、客观地运用考评结果，充分 调动全体教职工的工作积极 性，促进教学工作的全面提高。 （二）进一步加强教学常规管理工作。 1、开齐、开足、开好 课 程。严格按照区颁课程计划，开齐科目、开 足课时、开好 课程，加强校本、 综合实践、及音体美等课程的开发与管 理。 2、狠抓教学常规管理，规范课堂教学， 创新教学方法，在提高课 堂教学效率上下功夫。 （1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查， 杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教 学手段、备好教法、 备好学法；吃透重点、 难点、知识点、教学点、能力 点；优化教师的教法和学生的学法。 （2）讲课 ：严把课 堂教学关，向 课堂教学要质量。教师应做到教 学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接 受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养渗透；教学过程 安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考， 鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有 效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教 学手段调动学生的主动参与；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃， 学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获， 达到拟定的教学目标。 （3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作 业要求要严格，处理 要及时，批阅要规范，批阅量要足额。同 时做好作业的讲评，讲评要细 致到位。 （4）辅导：辅导要耐心、细心、 热心、诚心，积极采取“抓两头促中 间”，注重后进生和学差生的辅导和提高，鼓励教 师为学差生无偿补 课。 （5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的 练习方式，恰当、 科学地设计练习，注重练习的有效性。 3、加强听课、 评课工作。校级领导每学期推门听课 20 节以上，分 管教学的校长、教学处主任每学期听课 30 节以上，任课教师要积极 参加学校组织的各类听评课活动。每次听课做到有记录，有评议。加 强对教学工作的过程和细节管理，强化对备课、上课、作业、辅导、反 思和各项评价的检查，落实常规要求，提升教学管理水平。 （三）、扎实开展有效教学，努力打造高效 课堂。 1、扎实开展好校内研讨课（针对薄弱综合学科）、观摩课（晒课活 动）、示范课 （骨干教师一学年至少一次）、教学讲座等教学活动，学校 领导深入组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体 3 现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同 提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。 2、完善集体备课制度，确保备课的优质有效。我校要求全体科任 教师积极参与“ 个人初 备、集体研讨、个性彰 显、课后反思”的集体备 课过程，力求教案的最优化。 3、教研组要发挥集体智慧，在把握课标、 钻研教材的基础上，有 效整合优质资源，结合学生学情，设计教学过程和教学方法。倡导编 写导学案。 4、努力探索不同的课型结构，确保课堂教学的高效。要求全体教 师在课堂教学中彻底改变老师满堂灌、学生被动学、死记硬背的陈旧 现状，力争倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动脑，善于动手的学习 方式。努力引导学生养成质疑、调查、合作、探究的学习习惯，从而打 造高效课堂，形成具有“ 轻负担、高效率、 优质 量”的新授课、讲评课、 复习课等课堂教学模式。 5、加强学生学习能力的培养力度。通过开展课堂训练、单元测试、 月考等多种途径的检测来提高学生的学习效果。学习目标的确立是促 进学生能力提高的有力基础保障，我们要求学生做到堂堂清，科任教 师设计课堂练习与作业时，应以学生的学情为依据，力争当天的任务 当天完成。同时要建立错题库，对易错题反复训练，对各类测试中出 现的共性问题要反复讲解、练习，实现“学生 为本，学习效果唯上”的 较小目标。 6、积极有效做好外出交流学习活动。重点解决教师不全面的基 础教育、过 窄的专业教育、和教师的自身惰性等问题。 （四）、强化校本培训。 1、结合我校实际，扎 实做好校本教研、校本培训工作，有目的按 步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。 2、实时组织开展“ 如何实施高校教学”等校本集中培训，把重点 放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动。 3、为配合开展教学质量提升年活动，学校将继续扎实做好“ 有效 教学” ，组织各项教学竞赛活动，并通过这些活 动达到激发教师钻研 业务理论知识、相互学习教学技艺、共同提高综合素养的目的。 （五）进一步建立完善教学评价制度 1、加强各学科质量验收工作。各学科每月进行一次单元验收，每 学期进行一到两次质量验收。科任教师都要对对学科质量检测结果进 行认真分析（及格率、优秀率、平均分），从中找出教学中存在的问题 和不足，找出成功的经验和失败的教训，督促教师在教学上做到“ 堂 堂清、周周清、月月清” ，认真做好教学反思，努力提高教学成 绩。每 4 次质量分析都要认真填写化德二中教学质量分析表，做好书面报告， 拟出整改措施。 2、建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学行为，寻 求提高教学质量的有效管理方法。 3、加强教学质量表彰激励机制。我校要将教师的教学行为、教学 质量与教师的综合考评挂钩，突出的教学成绩在教师的考核评价中所 占比重要加大，以此作为教师职务聘任、职称晋升的有力依据。加大 对优秀教师、教学标兵、教学基本功优秀者的综合奖励力度，从而有 效调动全体教师工作的主动性和积极性。同时，我校还制定了切实可 行的学生奖励办法，加大对品学兼优学生的奖励力度，促进学生形成 争先创优的良好风气。 （六）加强毕业年级的教学管理。 三、组