浅谈小学数学教学中学生提问能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学数学教学中学生提问能力 的培养 摘要：随着社会的不断发展，我 国教育行业也进行了全新的改革，小学 教育是基础性教育，对一个人在以后的 学习起到关键的作用。而数学又是一门 非常枯燥又无味的学科但是它所占的地 位非常高，在改革下的小学数学教育不 再受到传统模式的影响，要不断提高学 生的提问能力。所有的相关人士对于这 点非常关注，如果能够把正在处于成长 时期的孩子们提问能力培养好，那么对 孩子以后的学习与教育有很大帮助。 中国论文网 /1/view-13028148.htm 关键词：小学数学教学 提问能 力 培养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 正处于成长时期的小学生对于逻 辑性比较强的数学进行学习时还是比较 困难的。但是小学的学习也很重要，为 以后的学习打下良好的基础。那么就需 要学生有着良好的学习状态，并不断提 高学生的逻辑思想。想提高逻辑思想就 需要不断使孩子进行思考，遇到问题及 时提出来，提问能力具有一定的重要性， 在学生进行主动学习时，要培养学生思 考能力，同时也需要老师的正确引导。 下面笔者将针对如何提高学生的提问能 力进行详细分析。 一、培养提问能力对小学生有何 意义 随着社会的不断发展，教育也在 不断进行改革，素质教育目前被人们越 来越重视，而小学数学教学当中，传统 的教学模式已经不能满足现在社会的发 展需求，对于学生与老师都会受到书本 知识的束缚这一现象必须要有所改变。 不断培养学生的提问能力，有助于学生 的思维得到开发，并使学生的视野得到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 开阔，对于这种情况需要引起老师与学 校的高度重视。 （一）目前我国小学数学教学情 况 通过实际调查，虽然现在已经有 很多的教育者已经认识到素质教育的重 要性，并且已经将新型的全面教育深入 到教学当中，可是受到不同因素的影响， 还有很多的教学者不能改变原有的思想， 对学生还是一味地灌输教材知识。在课 堂上老师对学生讲授教材知识，让学生 听，课后让学生进行记忆，并做一些练 习题，以此来巩固知识点，长久以这种 方式对学生进行教学，很多的学生就会 失去学习的兴趣，在这种情况下很难达 到真正的教学目的。 （二）小学数学教学的设想 随着教学的不断改革，在教学当 中一定要体现出以学生为主体的教学思 想，让学生在课堂当中占有主体地位， 不断培养学生的提问能力。在课堂上学 生通过不断提出一些问题，可以提高课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 堂的氛围，使相对枯燥乏味的课堂变得 更加活跃，从而使学生的学习兴趣得到 有效提高。 二、培养学生提问能力的有效策 略 （一）积极营造活跃的课堂氛围， 鼓励学生质疑问难 在教学当中，老师一定要抓住小 学生的心理特征以及对学生的深入了解 来进行有效的教学，采取相应的教学方 法让学生感受到其中的乐趣所在，并且 在学生遇到一些问题的时候让他们可以 主动进行提问，只有为学生营造出一个 和谐而活跃的课堂，才能让学生的学习 情绪不断高涨。老师要与学生进行更多 地交流与沟通，只有对每一位学生进行 深入了解，才能根据学生的个人差异而 制定出有效的教学方法。师生之间要和 谐相处，只有相互尊重，相互平等，才 有更好地让学生遇到质疑的时候提出来， 培养学生的提问能力。在现实的教学当 中，老师对于学生的不同提问一定要以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 尊重的态度来接受，对学生的不同意见 要给予鼓励和表扬，为学生营造出良好 的问题环境。例如，在老师进行教学的 过程中，可以从不同的角度出发，为学 生提出一些问题。如信息一，小明买了 一盒铅笔花掉 24 元，每盒装有 12 支， 那么每支铅笔多少钱？信息二，如果每 支铅笔 2 元，一个盒子里共装 12 支， 那么一盒铅笔多少钱？从不同角度提出 问题，有效培养学生提问的能力。 （二）精心设计问题情境，激发 学生的学习兴趣 有句古话说得好“ 兴趣是最好的 老师”，那么教学者必须在教学的过程 当中找到学生所感兴趣的事情，并提出 一些让学生感兴趣的问题，创设不同情 境。受到传统的教学模式影响，目前在 小学数学教学当中还是进行传教式的教 学，通过老师讲，学生听地方法很难让 学生对学习产生兴趣，课堂也会变得枯 燥乏味，学生根本就没有情绪来进行提 问。那么老师就要不断思考，找到更好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 地教学方法，可以根据小学生的心理特 征对知识进行合理性地包装。例如，老 师在给小学生讲加减法的时候，可以将 其变得生动化，如，鸡妈妈有五个小鸡 宝宝，走丢了两只，又回来一只，老师 可以问学生鸡妈妈身边还有几只小鸡， 枯燥的数学知识一下就会变得生动形象。 （三）发扬民主意识，培养学生 善于提问的能力 在教学的过程中，老师要把握好 小学生的心理特征，小学生正处在身心 发育时期，对外界的事物具有一定的好 奇心理，但是又无法进行有效辩认，对 所有的事情都有着疑问，在这种情况下， 老师要对学生正确引导，学生对不明 白的问题可以提出来，解除学生心中的 疑惑。与此同时，老师要提高学生的提 问质量，让学生在提问的时候找到关键 问题，以此让学生所提出的问题具有准 确性。随着新课程的不断改革，老师要 不断培养学生的民主意识，让学生大胆 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 提问，以此使学生的思维得到不断开发， 培养学生的提问能力，促进学生的全面 素质发展。 （四）引导学生灵活地解决问题 小学数学具有一定的逻辑性，需 要学生进行推理，这就给学生在学习的 过程中带来了很大的难度，复杂的数学 对小学生来讲有一定的挑战性，需要引 起高度重视。老师在教学的过程中，需 要不断引导学生去发现问题的核心，只 有从核心去解决问题，才能培养学生的 解决问题能力，从而使学生的创新能力 得到有效开发。例如，老师在讲三角形 的时候，可以剪出一些相似的三角形进 行对比，让学生更加形象理解，解决学 生的疑惑。有效的方法可以提高学生的 动手实践能力，并灵活地解决问题，促 进学生的全面发展。 三、结语 培养小学数学教学中学生的提问 能力是现在社会的需求，需要老师根据 小学生本身所具备的特点进行不断研究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 分析进行科学教学，选择适合小学生的 教学方法实