浅谈校长的用人艺术

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈校长的用人艺术 【摘 要】校长是学校的领导者、 组织者、管理者，在学校工作当中处于 主导地位，起着决定作用。校长的用人 艺术是学校校长的领导艺术的重要方面， 也是最基本的方面。本文就校长的用人 艺术方面，谈了自己的看法。 中国论文网 /5/view-4164946.htm 【关键词】校长；用人艺术 马克思说：“ 一切规模较大的直 接社会活动和共同劳动，或多或少地需 要指挥，以协调个人的活动”，紧接着 他打了一个比喻：“ 一个单独的提琴手， 是自己指挥自己；一个乐队，就需要乐 队指挥。 ”在学校，这个指挥的人就是校 长，校长是学校的领导者、组织者、管 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 理者，在学校工作当中处于主导地位， 起着决定作用，评论一个学校，首当其 冲要评论这个学校的校长。 校长的领导艺术存在校长管理活 动的各项工作之中，从管理内容的角度 来看，校长的领导艺术可以分为用人的 艺术、用权的艺术、用时的艺术、处事 的艺术等。本文探讨的是校长的用人艺 术。 管理学的基本原理告诉我们，管 理的本质就是对人的管理。人在管理活 动中即能充当管理的主体，又能充当管 理的客体，任何管理理论的形成与提出， 管理规章与规范的制订、无不是与人联 系在一起的，所以以人为本是其基本的 原理。作为学校校长，在具体的学校管 理活动中，也应时刻遵循这一要求。处 理好学校的人际关系，正确、恰当运用 各种人才，充分调动各级人员工作的积 极性是搞好领导工作的根本所在。如何 做到合理用人呢？工作中应注意以下环 节： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 知人。作为校长，知人就是要了 解人，根据什么标准来选择人才。知人 是用人的前提，校长应给人提供一个环 境或条件，看其表现如何，然后达到知 人和了解人的目的，做到有的放矢。诸 葛亮在心书中提出了这样的标准，即 “问之是非而观其志，穷之以辞弁而视 其变，咨之以计谋而观其识，告之以祸 难而观其勇，醉之以酒而观其性，临之 以利观其廉，期之以事而观其信。 ”这不 失为一些了解人的重要手段和标准。在 目前，作为校领导要了解人，重要的是 借助于各种有效的手段，了解人的基本 情况，如他们的政治思想和道德品质、 文化水平和工作能力、工作态度和工作 效果、兴趣和爱好、特长与志向等。这 就要求校长必须做深入细致的工作，真 正做到全面地了解一个人。 选人。有了对人的基本情况的了 解和用人的标准，就要选择人。中国古 代的一些做法，对我们也是很有启发作 用的。比如：“ 兼术” ，即兼容并蓄，即 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 是所谓的君子贤而能容罢，知而能容愚， 博而容浅，粹而能容杂“ ，说明选人时 应该有一种取人之长、补己之短的观念” ，再差的人都有他闪光的地方，领导的 职责是充分挖掘每个人身上的积极因素， 不能用优点来掩盖缺点，也不能因为人 具有某种缺点就认为他一无是处。此外， 不能只凭资历和身份来选人；举贤长， 赦小过，用其主要方面；鼓励有才能的 人自荐；不能以言容取人，应凭人的真 才实学来挑选人，做到表里一致，否则 就会像孔子所感叹的那样：“以容取人 乎，失之子羽；以言取人乎，失之宰予。 ” 用人。俗语说，要知人善任，善 任的问题就是要对人妥善地安排和使用。 用人，首先是量才录用。 人物志中 曾说：“夫人才不同，能各人所异。 ”现 代管理学原理中也曾提出能级原则，提 出每个人都有自己的位置，而且每个人 只能在自己的位置上，自己的能力必须 与自己的岗位和职责相适应。违背这一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 原则，势必导致大材小用等不良后果。 其次是用人所长。校长用人应该着眼于 人的长处，正确认识和对待人的不足， 只有这样，才能成为有效的管理者。我 国古代诗人屈原在楚辞中提出“尺 有所短，寸有所长” 的思想，也与此相 似。魏源在其治篇上中明确提出长 和短的辩证关系。他说：“不知人之短， 不知人之长，不知人长中之短，不知人 短中之长，则不可以用人，不可以教人。 ”金无足赤，人无完人。能够用人的长 处，就能充分地发挥他们的作用。第三， 真正做到用人不疑，疑人不用。古人云 “疑则勿任，任则勿疑 ”，如果 “非得贤 难，用之难；非用之难，任之难”，则 很难充分发挥人的积极性，人的长处也 很难得到有效的发挥，正如唐太宗在 贞观政要中提出的那样， “但有君疑 于臣，则下不能达上，欲求尽忠极虑， 何可得哉？” 第四，要明确职责，授于 相应的权利。职责不清，势必导致无人 负责的局面；权限不明，也会导致多头 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 领导的后果。管理学中强调领导必须是 权力、责任、服务三位一体。而在用人 的过程中，在明确的分工协作的基础上， 也应该保证每一个任务的责任者必须做 到权力、责任、服务三位一体。因而为 了保证部属能出色地完成自己的任务， 应该使他们充分享用应有的权力。当然 这种授权，也有一定的限度，必须保持 适当的授权，否则， “重在下，则令不行。 ” 校长不应该只能扮演领导的角色， 不应该只能有指挥别人的权利。如果校 长一味地以领导自居，过分强调自己的 领导地位，和教师分清严格的界限，势 必会影响校长与教师之间的关系，因此 做好一名会用人的好校长，前提条件是 要当好一名好教师，尽到一名人民教师 的义务。显然，校长做好了一个优秀的 人民教师，还不等于是一个称职的好校 长。一名称职的好校长，应具有一些基 本素质，概括为如下几个方面： 热爱教育事业，热爱学生，有强 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 烈的事业心和责任感，具有为教育事业 献身的精神。作为校长，必须正确认识 自己所从事的教育事业，并安心于这项 工作。同时始终明白自己培养教育的对 象是祖国的未来，这是一种崇高而伟大 的工作。有了全心全意为党的教育事业 奉献自己一切的精神，有了对学生认真 负责，为实现崇高理想而坚持不懈努力 的精神和责任感，也就具备了良好的政 治思想素质。 具有一定的马克思主义的理论修 养，具有正确的思想作风和工作作风。 作为校长，应该通过加强自己的理论学 习，提高分析和解决问题的能力。能正 确运用马克思主义的立场、观点和方法 指导学校的各项工作，提高自己的理论 水平，同时也应具有正确的思想作风和 工作作风，坚持实事求是的原则，一切 从实际出发，尊重、信任、依靠广大的 教职工，自觉接受党组织和群众的监督； 坚持民主集中制的原则，不独断专行， 不以权谋私，模范守法。平易近人，关 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 心广大教职工的疾苦，不计较个人的恩 怨得失，真正做到品行端正，作风民主 正派，言行规范一致，与广大教职工打 成一片。 懂得教育规律和学校管理规律。 学校的基本工作是学校的教育教学工作， 其他工作都必须以此为中心进行正常的 运转。因此，对校长首先要求是懂得学 校的教育教学规律，按这些规律办事， 这也是校长从事教育教学工作的前提。 学校管理工作也是校长的本职工作。学 校管理的好坏，主要取决于校长是否懂 得学校学校管理的规律，是否按这些规 律办事。学校管理工作纷繁复杂，事无 巨细，要求校长具有较高的组织管理才 能和领导才能，具有全局的观念，抓中 心工作，兼顾一般。所以有的学者认为， 校长应具备两个专业的知识和能力。第 一专业为校长的教学，至少能胜任和精 通一二门课的教学。第二专业为校长的 管理，能担负起管理全校各项工作的责 任。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 身体健康，能胜任繁重的学校管 理工作。没有健康的身体，也就不可能 完成好学校管理的任务，学校管理任务 繁重，教育的周期长，校长必须有充沛 的精力才能胜任。 作为校长所应具备的素质是多方 面的，在政治素质、思想素质、业务素 质以及身体素质等方面都有明确的要求。 “打铁还需本身硬 ”，只有当好了一名优 秀的人民教师，只有具有当好校长的基 本素质和才能，才能充分履行用好人的 权力，教师才能服从校长的领导。 本文探讨的校长的用人