论如何用信息技术优化小学体育教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 论如何用信息技术优化小学体育教 学 摘 要：随着教育手段的发展， 在小学体育教学中应用信息技术成为当 前教育现代化的重要标志。因此，在小 学体育教学中要从教学实际出发，合理 利用信息技术，激发学生学习兴趣，帮 助学生更有效地学习体育技能和方法， 最终提高体育教学质量。 中国论文网 /1/view-12995668.htm 关键词：小学体育；信息技术； 优化教学 中图分类号：G62 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132（2017）28- 0143-02 DOI：10.16657/ki.issn1673- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 9132.2017.28.089 信息技术具有图文并茂、声形兼 备的优势特点，利用这一技术实施教学， 可以将知识和动作直观呈现出来，给予 学生以视觉和听觉的双重刺激，从而提 高学生对知识的注意力。因此，随着现 代化技术的不断发展，教师要紧跟时代 发展步伐，积极探究新颖有效的教学手 段，切实提高课堂教学效率。 一、利用信息技术丰富教学资源 随着体育教学资源的扩充和丰富， 怎样帮助学生在纷繁复杂的教学资源中 快速找到自己所需的有效信息；怎样为 体育教师提供方便快捷的教学素材，已 经成为推进现代化教学在体育教学应用 中的重要问题。例如，在进行耐久跑教 学时，教师可以通过网络搜索别人的先 进经验，将不同形式的教学方式下载整 理，便于自己的教学。此外，教师可以 使用多媒体技术实现教学的外延和拓展。 计算机网络平台是一个广阔的学习平台， 教师可以将课件和优秀的视频共享到这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 个平台上，让学生利用课下时间自由观 看，根据自己的情况选择适合的教学资 源，巩固技能，提升项目水平。另外， 教师还可以将课件拷贝到班级群中，利 用课余时间让学生观看，这是一个强化 认知、巩固技能的过程，对学生体育综 合能力的提升具有积极的帮助。因此， 教师要引进大型的网络数据库，充分、 高效地利用信息技术教学资源，努力开 发和完善教育资源管理系统，不断丰富 教学资源，优化课堂教学过程，从而达 到预期的教学效果。 二、信息技术激发学生学习兴趣 孔子说过：“ 知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。 ”兴趣是学生最好的 老师，保持高昂的学习热情有助于学生 记忆力和思维能力的提高。信息技术的 普及和应用极大地丰富了教师的教学手 段，为课堂教学注入了新的生机与活力， 抽象的技术点可以借助信息技术形象生 动的展示出来，增强教学的直观性，让 学生可以看清楚每一个动作，掌握每一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 个技术要领，提高教学的有效性。例如， 教师可以借助多媒体动画技术将一些体 育动作转变为可视化的画面，化抽象为 生动，化繁琐为简单，实现动静结合， 让每一个技术动作都变得清晰简单，一 方面可以激发学生学习的热情和动力， 提高学生参与的积极性和主动性；另一 方面还能帮助学生理解知识内容，达到 事半功倍的效果。再如，在教学短跑项 目的时候，我利用课下时间给学生搜集 了一些奥运会的比赛视频，等到课上播 放给学生观看，让学生感受比赛的热烈 氛围和激情高昂的场面环境，当学生看 到运动员风驰电掣般的速度时立刻就震 惊了，学习的热情高涨，有了兴趣，训 练效果自然事半功倍。在教学过程中， 教师要发挥信息技g 的优势，将体育 知识以各种方式传授给学生，激发学生 学习的积极性和主动性，促进学生全面 发展。 三、用信息技术突破重点和难点 大量教学实践证明，利用信息技 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 术，可以有效弥补传统教材中感性素材 不足的现象，还可以刺激学生的视觉器 官，帮助学生更好地了解技术动作，掌 握动作要领，化解技术难点，突出教学 重点。这样的教学可以化抽象为形象， 化静态为动态，不但可以准确、规范地 呈现体育技能，而且教师教得轻松、学 生学得轻松。例如，在教学“跨越式跳 高”时，我就充分利用信息技术，在大 屏幕上反复播放正确的示范动作，让学 生从视觉上得以感知，然后播放诸多错 误动作，让学生进行正确和错误动作的 对比，以加深学生对动作的印象；同时， 还可以利用信息技术，对很多瞬间完成 的动作进行慢放和回放，让学生认真观 察每一个动作，轻松解决教学难点，在 学生脑海中形成清晰的动作表象。再如， 在体操动作的教学中，教师一般采用 “先完整示范再分解教学 ”的方法，但是 体操动作一般都是连贯性的，只能在瞬 间完成，如果通过分解教学，往往会改 变一些体操动作的本质特征，导致学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 无法顺利掌握重点和难点。而利用信息 技术，则可以从多个角度呈现人体动作 的不同方位、运动轨迹等，将重点动作 和难点动作以动画影响的方式呈现出来， 便于学生从细节掌握动作要领，弥补传 统教学的不足。 四、搭建交流平台促进互助互学 信息技术可以打造是一个全方位 的互动平台，在这一平台中，学生可以 在相应的对话框中填入自己的练习感悟， 如：练习过程中遇到的问题、产生的想 法、完成的质量等，还可以将自己的练 习动作上传至平台中，教师和学生都能 看到，同时也能了解别人的练习成果。 传统课堂由于受到时间与空间的限制， 所以在练习时只能选择一两名学生发表 感言或示范动作，不利于学生之间的相 互了解，更无法促进学生共同进步。在 线学习的方式，弥补了传统教学模式的 不足，让单纯地模仿转化为个性化思考 和群体化协作练习，同时能打破时间与 空间的限制，让学生随时都能上线练习， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 有效激发了每一位学生的积极性，让每 一位学生都参与其中，并能看到其他同 学的表现，同时还能与全班学生一起分 享自己的快乐，从而构建积极愉悦的学 习氛围，充分调动学生的学习兴趣，让 学生在互相学习、互相点评、互相提问、 互相激发的过程中强化自己的动作技能， 让每次的练习更有针对性，提高自己对