论任务型教学在小学英语教学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 论任务型教学在小学英语教学中的 应用 摘 要：任务型教学，是指将教 学内容碎片化，设计成教学任务的有利 教学方式，这样的教学方式，有着很明 显的应用优势，在英语教学过程中，利 用任务型教学，能够让英语学习进一步 渗透学生的生活，让学生形成良好的学 习习惯以及思维基础，所以我们应当更 深入的进行讨论，提出有利的教学建议。 中国论文网 /1/view-13054948.htm 关键词：小学教学 英语教学 任 务型教学 小学阶段的英语教学，决定着学 生的能力与意识基础，对于学生来说， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 这一阶段，教师如何引导，决定着学生 知识基础以及思维基础的养成。在这一 教学过程中，教师需要根据学生的个人 思维特点及成长需求去规划教学，以确 保最终的教学成果。学生在这一阶段， 思维碎片化的特点十分明确，所以任务 型的教学能够让学生有更好的学习成果， 我们应当更深入的进行分析。 一、小学英语教学过程中任务型 教学的重要意义 小学阶段，学生的思维习惯以及 成长需求与其他阶段都有很大的差异， 小学是教学启蒙阶段，学生的知识基础 并未建立，被形象化思维主导，而且思 维碎片化的特点十分明确，所以教师在 规划各科教学时，也应当根据学生目前 的思维特点以及成长需求去思考，英语 科目的教学亦是如此。在这一阶段，教 师为了让学生的英语能力基础以及学习 兴趣被激发，让学生养成良好的学习习 惯，任务型的教学策略是最为有利的。 任务型的教学方式，具备以下的几点优 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 势，其一是能够摆脱教学的限制，让学 生在任何时间，都能展开探讨与分析， 等同于将教学内容分散开来，大幅缩减 了学生的学习压力，而且也让学生重新 掌握了学习的自主权。其二是能够让学 生的眼界得到拓展，通过课题任务的讨 论，能了解到其他人的想法，以及各种 不同的英语表达形式，这会让学生的思 想逐渐开始摆脱应试体系的禁锢，逐渐 变的敢想、敢问、敢说，这是十分重要 的。其三是能够激发学生的英语学习兴 趣，学生的英语学习最终得到怎样的成 果，与其学习兴趣有着密不可分的关系， 而教学任务给予了学生更大的能力发挥 空间，也自然是让学生更感兴趣的教学 形式。所以我们了解到任务型教学的实 际应用优势，自然应当更深刻的进行讨 论，以保证任务教学的作用真正体现出 来1。 二、任务型教学方法在小学英语 课程当中的应用策略 1.运用任务型教学摆脱教学桎梏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在应试教学的影响之下，无论是 教师，还是学生自身，思想都已经受到 了固化教学体系的限制，不变的教学时 间，不变的教学地点，教师一旦拘泥于 这样的范围内，学生的学习也会受到十 分严重的限制，英语教学更是如此，小 学时期，学生的语言学习尚处于启蒙阶 段，所以这一阶段的学习需求是十分明 确的，就是如同母语环境一样的语言教 学环境，让小学生如同学习中文一样的 去学习英语，我们都知道，在小时候， 我们学习母语，都不会必须限定在一定 时间之内，在某个地点去学习，而是在 生活当中，也无时无刻在用。所以教师 也应当遵从这一原则，利用任务型教学， 拓展教学的时间及空间。例如要让学生 练习口语，教师完全可以安排英语交流 的任务，帮助学生通过网络去寻找一个 来自母语环境的互助交流伙伴，帮助学 生养成英语交流的习惯。还可以根据课 程的主题去布置为任务，例如在讲到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 Happy birthday！这一课时，教师可 以带领同学们，给班上过生日的同学组 织一场别开生面的英文生日派对，让大 家都参与进来，让同学们在欢乐的氛围 下去学习，这样会淡化教学的严肃性， 对于学生来说，无疑是最好的学习体验。 2.运用任务型教学拓展学生的认 知 教学过程是一个拓展认知的过程， 为了让学生对英语知识的了解不局限在 几本教材内，教师必须要更积极的帮助 学生去拓展其自身的认知，而最主要的 方式便是增进学生与他人的交流，并且 让学生去更多接触课程以外的英语知识 内容。教材内容毕竟有限，所以教师应 当更好的应用目前的信息化、网络化趋 势去规划教学任务，让学生真正接触多 更广阔的英语世界。教师可以在网络平 台上给学生推荐一些高校的英语学习程 序，或是英语学习的群组、网站，而后 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 可以将学习程序上的学习任务，作为学 生的学习任务，或是将在网络群组、网 站上的学习及交流作为任务布置给学生， 这样一来，学生与他人的交流更多，接 触英语的范围更广，认知也自然不会停 留在原地，会见到更加广阔的世界，了 解到更多运用英语的方法。而且还要让 学生学会应用信息化的英语学习辅具， 无论是实体英文字典，还是电子词典等， 所以可以将电子词典的实际用设计 成任务，让学生自主去用到并熟悉这些 相关辅具的功能，这样一来，学生在遇 到不懂得单词或是句子时，也能够借助 这样的辅助手段，完成自主的搜索，这 是让学生掌握主动权，摆脱依赖性学习 习惯的重要一步2。 3.运用任务型教学激发学生的兴 趣 学生要更顺利的完成英语知识学 习，首先应当具备对英语知识的兴趣， 这在任何阶段的英语教学过程中，都是 不可否认的重要事实，在小学阶段更是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 如此。小学学生注意力难以集中是普遍 的情况，学习认知都是在玩乐的过程中 去完成的，这是这一阶段学生的最主要 特点，为了让学生的知识基础更加扎实， 教师必须要设计一些更有趣的，让学生 乐于接受的课题任务，这样学生才能够 更主动的去参与到学习研究过程中，特 别是在摆脱学习禁锢的需求下，学生的 学习不应局限在课堂上，所以课下的时 间，学生是否会认真主动的去完成教学 任务，是十分重要的。所以教师必须要 更积极的设计一些有趣的，能让学生有 参与感的课程任务，例如网络上有许多 有趣的英文学习游戏，都可以将其设计 为课程任务，让学生利用游戏去磨练英 语技巧，并且晒出自己的最高分数，或 是去交一个英语笔友，这样的教学更能 让学生有参与感，而且也更乐于去做3。 结语 任务型的教学方式，简而言之就 是将一堂课程上所无法完全传达给学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的内