试分析新课改下初中数学有效教学的着力点

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试分析新课改下初中数学有效教学 的着力点 【摘要】加快推动初中数学课堂 教学改革进程，并保证取得改革实效， 是当前素质教育机制主导的前进方向.本 文简要分析如何抓住初中数学有效教学 的着力点，开展高效教学活动. 中国论文网 /9/view-13003048.htm 【关键词】新课改；初中数学； 有效教学；着力点；分析 课堂教学的最不稳定因素是学生 群体，而学生又是衡量课堂教学效果最 为重要的标尺之一.为确保处于特殊阶段 的初中生学习群体，要想通过有效的课 堂教学活动实现学生逻辑推理、创新求 异和解答研析等方面数学能力的发展和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 提升，需要初中数学教师不断探索出有 效的教学举措，采用不同的教学手段， 达到教与学之间的同频共振、共同进步. 教师要充分结合新课程改革的要求，找 准有效教学的着力点，进行深入的研究、 认真的研析和深刻的实践，从而实现教 师的“教”、学生的“学”以及课堂的“讲” 等多方因素的协调发展、携手共赢. 一、紧扣情感发展着力点，激发 主体主动学 教育构建学认为，脱离学生主体 的教学活动，失去其课堂教学的价值和 意义，没有“ 生命力”. 任何教学活动，都 需要教师和学生的密切配合，而学生参 与的深度、配合的程度以及学习的效果， 都需要强烈的学习情感予以支撑和保障. 这就要求，初中数学教师要将初中生学 习情感的培养作为有效教学实施的着力 点，切实消除学生群体在学习进程中表 现出来的消极心理和畏惧情感，通过语 言激励、场景移情等形式，营造出和谐、 融洽、生动的情感交流氛围，贴近初中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生群体的情感最近发展区，从而让初中 生实现个体学习情感的碰撞，提供良好 的能动学习情感保证.如， “一元二次方程” 的教学中，初中生面对一元二次方程的 教学内容，内心会产生情感上的“波动” ， 学习能动性受到影响.教师此时紧扣住初 中生学习情感发展规律这一“着力点” ， 利用对趣味问题的“ 亲近”特性，设计出 了我国古代数学典籍孙子算经中关 于鸡兔同笼的问题，这一问题原本是小 学数学中的常见习题，设计在这里，初 中生感到好奇而有趣，在好奇心的驱使 下，升腾起主动探究心理，保持住积极、 能动的情感，参与教学活动. 二、紧扣多元互动着力点，推动 主体深入学 有效教学，贵在师生互动.互动教 学活动，能够为教师和学生之间、学生 和学生之间的多元化活动提供条件.因此， 教师要达成课堂教学有效目标，就需要 紧扣住多元互动这一着力点，组织初中 生参与教学活动，开展双边互动教学活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 动，通过交流、谈话、讨论、辩论等形 式，推动初中生主体深入地学习认知、 深刻地思考分析，让初中生真正成为课 堂的重要参与者和践行者.如， “等腰三角 形的性质 1”的教学中，教师利用课堂教 学互动特点，设计了师与生之间谈话、 生与生之间探讨为主要内容的多元互动 教学方式，其过程如下： 三、紧扣案例讲解着力点，促进 主体高效学 案例是数学学科的灵魂，也是教 师教学的重要抓手.教要实现有效教 学这一目标，就必须切实做好案例讲解 这一活动.因此，初中数学教师要将案例 讲解作为有效教学的一个重要着力点， 在如何讲解案例上动脑筋、下功夫，既 要发挥学生主体能动性，鼓励和引导他 们进行题意及思路的探知活动，又要发 挥教师的指导性，切实做好主体探究过 程的观察和指点工作，实现学与教共同 前进、导与学深入衔接、师与生携手同 赢. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 问题：已知直线 y=-x+1 和 x 轴、 y 轴分别交于 A，B 两点，以线段 AB 为边在第一象限内作一个等边三角形 ABC，第一象限内有一点 P（m，0.5） ， 且 SABP=SABC，求 m 值. 学生分析题意，认识到：“该案 例主要是考查对一次函数的性质、等边 三角形的性质掌握运用的能力.” 学生结合题目要求，探寻解题思 路，教师进行实时观察，予以点拨， 学生进行修改完善，试着归纳和 总结解题思路，教师予以补充和完善， 使学生获得解题策略. 初中数学教师在紧扣以上着力点 开展有效教学的基础上，还要充分利用 教学评价这一手段，紧扣住评判教学着 力点，引导和组织初中生对自身或他人