大学生感恩教育的特点及对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学生感恩教育的特点及对策 大学生感恩教育的特点有对象的 平等性、感情的共鸣性、操作的实践性 和体系的层次性，根据大学生感恩教育 的特点提出了相关对策。 中国论文网 /7/view-12909241.htm 一、大学生感恩教育 大学生感恩教育是教育者根据大 学生的实际情况，通过一定的方法和手 段对大学生进行识恩、知恩、感恩、报 恩和施恩的教育，以培养大学生的感恩 意识，加强他们的感恩品质为目的的教 育活动。 大学生的感恩教育与一般的感恩 教育有所不同。大学生感恩教育所接受 感恩教育的对象是趋向成熟又有可塑性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的大学生，他们是中华民族的希望与未 来，是中国梦的实践者和推动者。在一 定程度上，他们代表着中华民族的整体 素质，决定着中华民族的伟大复兴。因 此，在对大学生进行感恩教育时的要求 也比较高，我们就要制定相应的计划对 大学生进行实施，使其能深刻的体会到 感恩是做人的基本修养，只有懂得感恩、 心存感恩的人，才会领悟到生活的美好， 将感恩情怀 常存于心，成为一个知恩、感恩、 报恩的有道德的人才。 二、感恩教育的特点 感恩教育就是教育者运用一定的 教育方法和手段，营造出一种特定的教 育氛围，对受教育者进行知恩、感恩、 报恩、施恩的教育，使教育效果达到预 期的目标。所以感恩教育应具有对象的 平等性、情感的共Q 性、操作的实践 性和体系的层次性的特点。 （一）对象的平等性 随着社会的发展，大学教育在不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 断地进步和完善，大学生自我意识增强， 希望得到他人的尊重和理解。注重感恩 教育的平等性，首先就要做到尊重受教 育者， 做到一视同仁。教育者在教育过 程中要做到尊重人、关心人、理解人， 使受教育者感受到教育者的关爱和尊重， 让他们发自内心地去接受。马克思在 1844 年经济学哲学手稿中指出： “只能用爱来交换爱，只能用信任来交 换信任”。这里其实强调的就是教育者 与受教育者之间要相互信任与尊重。在 感恩教育过程中，教育者与受教育者只 有基于双方互相尊重的基础上，进行思 想和情感的交流，二者的感情才能相通， 在内心深处才能产生共鸣，受教育才会 发自内心地去接受，获得到真正的教育， 感恩教育才能达到预期的目的。感恩教 育只有把双方置于相互平等的位置上， 让受教育者看到的不是居高临下的说教 者，而是处于平等地位的教师，这样大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生在心中对教师所持的戒心和距离感， 才能转化成对教师的尊重和由衷的回报。 感恩本身是一种基于平等性交流的活动。 当大学生获得他人的帮助后，进行感激 与回报，这既是对他人的尊重也是对自 己的尊重，是基于对平等的追求，开展 感恩教育从本质上便具备了平等性的特 点。 （二）情感的共鸣性 感恩总是要有人的情感相伴随， 因为“没有 人的情感 ，就从来没有， 也不可能有人对真理的追求。 ”感恩教育 就是一种以情动情的情感教育，是心与 心之间的碰撞，具有较强的情感性。感 恩教育主要是对受教育者进行情感的渗 透和熏陶，逐步激发他们的情感意识， 从而培育他们的感恩情怀。感恩是在道 德认知的基础上产生的一种道德情感体 验，感恩教育结合生活实际，教育者通 过组织设计丰富多彩的情境活动，并采 取实践锻炼法、故事教育法等方式，启 发学生的心性，拨动他们心灵最敏感的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 部分，产生情感上的共鸣，进而达到提 高思想觉悟、陶冶情操和升华道德品质 的目的。因此，在对大学生进行感恩教 育时，激发他们内心深处的道德认同是 思想政治教育的关键。感恩教育是晓之 以理，动之以情的教育，它触动大学生 的感恩之心，激发他们的感恩情怀，使 他们自觉地对恩人做出回报和感激，学 会重视和尊重他人对自己的付出，学会 爱身边的每一个人。因此这就决定了开 展大学生感恩教育具备情感性的特点。 （三）操作的实践性 感恩教育在操作上具有实践性。 由于感恩教育与大学生的生活实际相结 合，触动他们的内心世界，弥补了枯燥 乏味的应试教育的不足，大学生不再简 单地被视为静止的个体，也不再被动地 接受“填鸭式 ”的灌输，而是让大学生更 好的融入社会实践活动，从而取得良好 的教育效果，发挥出德育实践应有的育 人作用。感恩教育要具备实效性的关键 在于教育者的道德素质和自身修养。这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 要求教育者必须具备较高的教育职业水 平，能挖掘各种教材中感恩教育的有关 因素，联系社会和实践，结合大学生自 身的特点，理论联系实际，有针对性地 对他们进行马列主义、辩证唯物主义和 历史唯物主义教育。此外，感恩教育还 需要得到家长、学校和社会三方的支持 与配合。教育不应只局限在教育者的言 传身教上，还要延伸到现实生活中，凝 聚家庭和社会的教育力量。感恩教育同 样也需要多方协调和共同努力，最终保 证感恩教育的质量。总而言之，感恩教 育需要教育者精心的准备，不断地挖掘， 真实的感受，并在实践中带动大学生， 震撼他们的心灵，触动他们的感恩之情， 使他们的心中由此萌发感恩的种子，并 生根发芽和开出感恩的果实，让他们真 正学会感恩。 （四）体系的层次性 感恩教育体系有三个层次：一是 认知层次，即受教育者认识和了解他人 给予自己提供的帮助和方便，并在内心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 对这些行为活动给予充分的肯定，并认 可这些行为给自己带来的利益。在这一 层次，应通过各种教育方式和手段，让 受教育者意识到他人和社会的给予的帮 助是一种施恩之举，使其由衷地认同施 恩者的帮助，防止他们产生对于这些给 予理所应当和天经地义的想法。认知层 次是感恩教育体系的基础和根本。二是 情感层次，是让受教育者在认知层次的 基础上，产生愉悦、温暖和幸福的情感， 并将这种情感自发地转化成一种回报恩 情的感恩意识。在情感层次上应调动各 种教育资源，从感性和理性的双重角度， 激发起受教育者知恩、感恩、施恩的情 绪和欲望。情感层次在感恩教育中起着 中间枢纽的作用，维系着认知和实践层 次。三是实践层次，在以上两个层次的 基础上，让受教育者将感恩的意识和情 感付诸于实践，转化成一个具体的感恩 过程，并最终养成自觉回报恩情、乐于 奉献的优秀品质。实践层次的教育应采 取多样化的引导方式，使受教育者实现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 其自我教育，提升自身修养和道德素质， 养成知恩图报和施恩不图报的良好品质。 感恩教育的实践层次也可以反作用于认 知和情感层次。三个层次是相辅相成、 相互联系、形成一个有机统一体。三者 是相互促进的，共同推动事物的向前发 展。由此可见，感恩教育体系具有层次 性的特点，逐层推进，循序渐进，逐步 唤醒和激发受教育者心灵最低层的感恩 意识，使受教育者识恩、知恩；并培养 其感恩情怀，使之感恩、报恩；强化其 感恩实践，并促使其施恩。 三、 加强大学生感恩教育的对策 （一）营造良好的舆论环境 社会对于大学生而言是一个生动 而又复杂的大课堂，大学生群体在社会 大环境中体味着人生百态，社会风气的 好坏直接影响着大学生世界观、人生观 和价值观的形成。 首先要积极树立正确健康的社会 舆论导向，党和政府要及时、有效地控 制大众传播媒体，弘扬感恩主旋律，加 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 强正面宣传和报道，让大学生形成正确 的世界观、人生观和价值观，防止一些 错误舆论腐蚀大学生的思想。我们要对 具有感恩意识和行为的先进事例进行表 扬，大力弘扬知恩报恩的正能量，用正 确的舆论引导大学生，用正确的感恩意 识来武装大学生的头脑，始终坚持舆论 的正确导向，宣传社会正能量。只有 样才能形成一个以知恩、感恩、报恩 为主流的舆论共识，营造出一个“人人 为我，我为人人” 的良好社会风气。与 此同时，要敢于通过媒体剖析现实，分 清对与错，澄清是与非，进行道德评价， 实施大众舆论监督。要有针对性地报道 一些不知感恩的事例，并进行舆论批评， 抨击忘恩负义的不耻行为，让忘恩的行 径公之于众，使大学生为之感到不齿， 敲响道德的警钟。 其次是发挥大众传播媒介的宣传 力度。充分利用报纸、广播、电视和网 络等大众传媒的广泛性、时效性和公开 性的特点，为大学生感恩教育提供一个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 良好的宣传平台。中央电视台的感动 中国就是一个很好感恩宣传平台，它 用一个个真实的感恩事例激发大学生的 感恩意识，增强他们的感恩情怀。报社 应多刊登些有关感恩方面的专栏和相关 故事，出版社也应出版一些有关感恩教 育的书籍和杂志，电台应该邀请社会认 可的公众人物参与感恩主题的讨论，还 可以利用电视和网络播放有关感恩的视 频和公益广告。大学生每时每刻都生活 在感恩的氛围之中，并潜移默化地受其 影响，这样感恩的情愫就会深深地植根 于他们的内心深处。 最后要采取有效的措施净化网络 环境。例如可以制定相关的网络法律法 规，健全完善网络道德规范，建立有关 大学生感恩教育的网站。只有网络环境 得到净化，才能形成一个健康向上的舆 论氛围。同时还要加强媒体的自律性。 加强媒体自律的关键就在于提高工作人 员的职业道德素质。在对大学生进行感 恩教育的同时也应该对媒体工作者进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 感恩教育，培养他们的道德素质，使他 们时刻坚持正确的舆论导向，为大学生 提供丰富、有益的精神食粮，营造一个 积极向上的社会舆论环境。 （二）转变家庭感恩教育理念 家庭是社会的一部分，是培养孩 子良好人格和帮助孩子完成社会化的重 要场所，因此要确立一个正确的家庭教 育观念。诸葛亮就曾告诫过子孙：“非 淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ”所以 家庭教育的观念要遵循全面发展，家长 也要树立正确的教育观念，转变家庭感 恩教育理念，让孩子德智并重均衡发展。 目前，部分家长的观念存在着偏颇，一 味的注重孩子的文化学习和智力开发， 将学习成绩作为衡量子女是否优秀的唯 一标准。因此，家长要树立全面发展的 观念，在关注孩子学习成绩的同时，还 要注重孩子综合能力的培养。家长要加 强对孩子的人文道德教育，培养他们尊 老爱幼、节俭朴素、热爱劳动、吃苦耐 劳和自主自立等优良品质，培养他们健 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅