大学生实践能力的培养探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学生实践能力的培养探究 【摘 要】培养提高大学生的实践 能力，对当代大学生自身、对高校、对 社会有着十分重大的意义。本文从大学 生实践能力的内涵、提高大学生实践能 力的意义以及提高大学生实践能力的途 径三方面对大学生实践能力的培养作出 探究。 中国论文网 /5/view-4165252.htm 【关键词】大学生；实践能力； 内涵；意义；途径 实践，是大学生在校学习的专业 文化知识和走向社会后运用知识能力之 间的转化途径。培养提高大学生的实践 能力，对当代大学生自身、对高校、对 社会有着十分重大的理论和现实意义。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、大学生实践能力的界定 关于大学生的实践能力的界定， 学术界目前还没统一的说法。笔者认为 赵萍对大学生的实践能力的界定，相对 比较明确，即主要包括五个方面：“一 是基本的能力，即生活自立能力、自学 能力、独立思考表达能力、心理控制能 力；二是操作能力及专业技能；三是社 会实践活动能力，即适应社会环境的能 力、社会交往能力、竞争与合作的能力、 辨别是非的能力、理论联系实际解决问 题的能力；四是调控的能力，即组织管 理与协调的能力、科学运筹时间的能力、 预测的能力；五是创造能力，即在创造 活动中直接产生的新观点、新方法、新 技术、新工艺、新作品的能力”。i 二、提高大学生实践能力的意义 （一）有利于加快高校教育体制 改革。把培养大学生实践能力作为教育 的明确目标，就需要高校坚持“以人为 本”的教育理念，加快教育体制改革， 根据社会需要适时调整专业及专业方向。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 同时也需要教学单位适时调整教学计划， 选择更加符合时代发展的教材，要求教 师密切关注本专业本学科的最新动态， 不断更新教学理论，重视实践性教学环 节。大学生实践能力的培养，促进了高 校在教育教学过程中，增加和扩大学生 参加科研实践的时间和空间，积极为学 生科技活动提供条件，营造科技文化氛 围，如建立实践教育基地，与社会单位 联合培养等方式。同时，它也促进了定 合理的教学评价体系，引导学生重视实 践能力的培养，积极地走进实验室或进 入社会进行调查实践。 （二）有利于加强大学生实践能 力的培养。提高大学生实践能力，就要 求当代大学生必须增强竞争意识，有意 识把学到的知识转化成实践的技能。高 校大学生加强自身理论文化知识的同时， 社会也促使其加强对自身一般实践能力 的培养，增加对社会的了解，多参加社 会实践，尽可能多实习，增加社会阅历， 弥补工作经验不足的缺点。同时，积极 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 参加社团活动，努力在学生组织中锻炼 自己，有利于培养和增强大学生的集体 意识，锻炼与人交往的能力及表达能力。 可以说，加强对课内实践活动的重视， 做好课堂实验，充分利用有限的课外实 践时间，积累最多的社会实践经验，是 当今时代对大学生的一种时代召唤。 三、提高大学生实践能力的策略 （一）加强实践教学的建设。提 高大学生实践能力，首先就是要加强高 校专业实践教学。高校可以专业实验室 的优势，不断总结经验，在争取加大校 内资金投入的基础上，采取多种措施吸 引校外资金，互惠互利，共同创造校内 大学生实践教学基地。要根据各自的特 点制定相应的建设标准目标，努力把实 践教学基地建成教学实践园、科学创新 实验园和企业技术研发范园。高校除了 “请进来”，还要坚持让学生 “走出去”。 高校创新教育教学实践基地，多与相关 大型企业进行互建，加强校外基地的建 设。可以说，校外基地，在对大学生实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 践教学过程中有着不可替代的作用。它 是学生接触社会、了解社会、服务社会 的主渠道，通过校外基地的实习可以提 高学生解决生产实际问题的能力。作为 校外实训基地，是企业与学生双赢。学 生，接受企业的氛围熏陶，了解专业对 口企业的生产过程，了解企业生产、销 售、人财物情况及其治理运作的主要程 序，尤其重要的是让学生到车间或工厂 进行生产技能的培训。特别是企业无偿 提供教学熟悉、见习、生产实习、课程 设计及毕业设计场地；提供设计题目， 让学生在校期间参与生产设计、开发项 目；提供兼职教师，共同参与、联合指 导学生的理论、技能学习。企业，也可 以由于大学生实习，得到低成本的劳动 力，还培养出一大批潜在的优秀员工。 所以，建立校外实践教学基地不仅可以 弥补校内实习设备和场所的不足，而且 可以使学生在真实的职业氛围中得到锻 炼，培养学生从事某一职业岗位的能力， 既学到一定的知识和技能，也可以得到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 直接参与生产和治理的锻炼，产、教、 学结合，丰富了教学方法，提高了教学 质量。 （二）建立实验教学新体系。提 高大学生实践能力，实验教学是一个重 要的实践环节。现实情况是大学生普遍 存在重视理论轻视实践的思想，实验课 不仅出勤率低，而且在实验中学生常常 简单应付、敷衍了事，出现高分低能的 现象。为此，高校要一方面应把实验放 在教学中的重要地位，同时也要努力摆 脱传统实验的机械性、枯燥性、简单化， 对实验内容、教学方法、实验手段进行 改革和提高，增强实验的趣味性、综合 性、研究性，使实验手段信息化、智能 化、数字化。把“ 要我做实验 ”转变为 “我要做实验 ”。比如：某校在材料力学 实验改革中，建立了实验教学新体系。 在原有实验教学的基础上建立和发展三 个模块的综合性的实验教学体系：将实 验内容实行模块化整合，分为基础型实 验、提高型实验、研究型实验。对传统 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的基础验证性实验进行较大的更新和改 造，提高基本实验的起点，使其不仅具 有验证性还具备思考性和启发性，增加 学生动手、动脑的机会，增强学生通过 实验发现问题、研究问题的能力，基础 实验是必做实验；提高型实验主要培养 学生的综合能力，设计实验的能力以及 在实验中学习，在实验中研究的能力。 提高型实验具有综合性和设计性，学生 在完成教学要求的基础上，可以自己提 出问题，设计方案。提高型实验是选做 部分；研究型实验是引入新材料、新的 结构形式、新的实验技术的实验，面向 优秀学生和在实验方面具有潜能和兴趣 的学生，目的是为了开阔眼界，培养学 生应用高新技术、发挥创造性的能力。 （三）培养大学生亲历实验过程。 提高大学生实践能力，归底到底是让大 学生形成能力。可以说，亲身经历以探 究为主的学习活动是学生学习科学的主 要途径。大学生科学探究能力的形成依 赖于学生的学习和探究活动，需要其紧 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 密结合科学知识的学习，通过动手动脑， 亲自实践，在感知体验的基础上内化形 成，而不能简单地通过讲授教给学生。 大学生科学探究能力的培养，是基于实 践操作基础上的，而学会观察，更是一 种最基本的学习能力，更加有助于在今 后的实验中养成良好的实验品质。高校 在开展观察和实验活动中，应该尽量让 学生的多种感官一起参与活动，让他们 通过看、摸、比、听、闻、尝等多种感 观，来充分感知。可以说，大学生实践 能力的锻炼，就是要通过其亲历实验过 程来实现的。大学生在亲历实验过程中 可以接触到课本以外实际的知识。比如， 实验用仪器设备的工作原理，实验操作 方法，实验工具的基本使用，以及各种 实验方法的应用。通过实验教学，可以 使大学生的视野得到拓宽，动手实践能 力得到充分锻炼，进一步开阔思维方式。 所以，实验教学真正锻炼大学生的实践 能力。 综上所述，提高大学生实践能力