小学数学有效课堂教学之探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学有效课堂教学之探究 有效课堂是指教师投入尽可能少 的时间、精力和物力，在教学中尽可能 取得满意的教学效果和实现课堂目标的 教学。近年来，随着小学数学新课程改 革的不断深入，向课堂 40 分钟要效率， 怎样提高教学课堂的有效性是我们教师 所要追求的目标。课堂教学有效性的研 究对于减轻学生负担，提高素质教育的 教学质量有着重要意义。然而在新课程 理念的指导下，怎样完成小学数学课堂 教学的有效性呢？笔者结合自身实际教 学经验，谈以下几点体会： 中国论文网 /9/view-12768780.htm 一、材料的精心组织是有效课堂 教学的前提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 要提高课堂教学的有效性，必须 让学生们进行有意义的学习。而具有有 意义的学习材料、学习心向和学习新知 的生长点是学生进行有意义学习的前提。 因此，对于学习材料的选择与组织，要 结合学生已有的知识经验、生活方式及 思维特点，以便于学生接受，在逻辑方 面来看不仅要符合知识原有的逻辑结构， 还要符合学生们对知识的认知结构。如 在学习比例尺这堂课时，根据教材 中的设计是先介绍比例尺的概念、分类、 产生的意义，然后根据对比例尺的理解 进行解决问题、计算或画图。这种纯理 论讲解，很难激发起学生对比例尺学习 的兴趣，且小学生的集中注意力的时间 比较短，长时间的理论讲述容易使学生 分神，达不到预期的效果。如果对教学 的方式进行适当的改变，在学习这堂课 前先让学生们测量下自己卧室、课桌的 长和宽，并让学生考虑怎样才能把所测 量实体的平面图呈现在纸上，从而引出 比例尺的概念，并指出比例尺的表示方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 式。这样通过学生事先动手、感知、思 考后再对知识进行讲授，符合了小学生 们的认识规律，且激发了学生的学习兴 趣，促进了学生自身对知识点的认识和 构建。 二、教材的有效利用是有效课堂 教学的基础 教材是课程理念的载体，是课堂 教学的依据，教师根据教材和教学目标 结合学生实际的认知方式传授知识，因 此教师在使用教材时首先是要尊重教材， 其次对于教学的知识点都要紧扣教材。 因此在教师上课时，应该是先把教材研 究透彻，对于所要讲授的知识点和学生 要掌握的知识点要做到心中有数。也要 注意各个知识点间的衔接，不要人为地 把教材中的内容设计得太深奥，不便于 学生理解和掌握。 三、情境的精心创设是有效课堂 教学的根本 “让学生在生动具体的情境中学 习数学”是新课标的一个重要理念。教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 师在课堂教学时应该有意识的创设具体 的教学情境，以便激发起学生的思维。 教学中一般通过联系生活，展示情境； 设计悬念，创设情境；编制故事，触发 情感等方式。小学生对外界接触较少， 仅仅采用知识的传授效果不佳。针对小 学生的特点，可以采用编制故事的方式， 把枯燥的知识运用于有趣的故事中，来 调动学生学习的积极性。在讲授“比较 分数大小”这堂课时，可运用多媒体编 制故事教学。上课开始，教师打开屏幕 出现唐僧师徒四人走在炎炎烈日下，被 晒得口干舌燥，悟空对师父说：“师父， 等俺去给你找点解渴的东西来。 ”过了一 会儿，悟空抱个西瓜回来了。悟空说： “师父和沙僧各吃西瓜的 1/4，八戒吃 1/3，我吃 1/6。 ”八戒一听便很不高兴嚷 了起来：“猴哥，你明明知道我老猪的 肚子大，吃的多，你却给我的最少，自 己留的最多，比师父的还多，我要你的 那份。 ”刚说完，悟空就哈哈大笔起来： “真是个呆子！ ”这时老师适时提出问题： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 “悟空为什么叫八戒呆子？” 一石激起千 层浪，短小的故事点燃了学生思维的火 花，激起学生学习的兴趣。 四、灵活的教学方法是有效课堂 教学的保证 教学目标的完成主要是通过教学 方法来实现的，教学方法的选择不仅要 根据教学内容、学生特点及认识方式。 还要调动学生学习的积极性，突出学生 的主体地位。在学习的过程中学生经常 会遇到困难，教师要顺应学生的思路， 引导学生克服学习中的障碍，从而增强 学生们独立学习的能力。在对学生进行 引导时，要注意“ 度” 的把握，要基于学 生已有经验又高于已有经验。另外。采 用分层探究的方法，将大问题分解成层 层递进的小问题，以降低探究的难度。 总之，有效的数学课堂是小学数 学教学的基本