成人高等教育体育专业函授教学的思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 成人高等教育体育专业函授教学的 思考 摘 要：我国体育专业函授教学 方式是自学加集中面授，这种模式从上 世纪开始招生至本世纪初教学质量能够 得到保障，也能满足体育行业管理者和 专业技术人员对提高学历和获取知识的 要求。近年来，随着函授教学面临的形 势变化，自学加面授的教学过程越来越 难组织。本文结合自己多年从事函授教 学工作经验，提出了建立全新的、灵活 多样的教学模式，通过函授继续教育这 条渠道能够使函授学生能够学有所成。 中国论文网 /4/view-12773144.htm 关键词：成人 体育专业 教学 思考 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中图分类号：G640 文献标识码： A 文章编号： 1003-9082（2014）10- 0230-01 一、函授教学面临的各方面的变 化 1.函授学生情况的变化 1.1 函授生生源结构发生改变和 生源质量下降。体育专业函授生从上世 纪开始招生至本世纪初，函授生招生对 象在体育教师，体育系统管理人员，教 练员、运动员的范围之内，体育专业生 源稳定，质量较好。随着体育行业（包 括体育教师）的人们学历基本达到要求， 体育专业函授招生量很快下降，在单纯 追求办学效益的错误思想指导下，成人 高校以降低录取标准的做法盲目扩大招 生范围，非体育行业的人员被体育专业 录取，函授生的质量降低。 1.2 函授生招生数量减少。首先， 高校扩招使人们通过全日制获得学历的 机会增多，在全日制和成人教育争夺生 源大战中，函授学历成了人们获取学历 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的备用之选。其次，在应聘工作时全日 制学历较之函授学历具有明显优势，学 历比拼中函授学历逐步处于下风。第三， 在人们观念中成人教育学历含金量不如 全日制学历。因此，函授招生越来越难， 函授生在校人数锐减。 1.3 函授生学习的内部和外部影 响因素变多。从内部因素看，函授学习 应当是在工作稳定后，出于工作需要为 提高工作能力和补充知识才报考相应专 业学习的，现实却不尽然。诸多情况是 函授生还没有明确的择业方向，工作还 无着落的情况下，先读个学历当成敲门 砖，碰机会，盲目报考，考上后其学习 目的不明确，功利思想严重，缺少学习 动力，学习态度不端正，不认真对待学 校组织的函授教学。从外部因素看，现 在的函授生面临的工作压力和生活压力 较以往加大，工学矛盾、生活的压力已 成为影响函授生安心学习的主要问题。 在合同制用工单位，向单位请假参加面 授辅导学习轻者扣发工资奖金，严重的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 往往会因此丢掉工作，在提高学历和保 住工作的两难选择中，大多数人选择了 后者，要么参加集中面授学习，要么中 途停止学习，致使学业荒废。 2.教学模式陈旧 2.1 教学计划带有明显的全日制 色彩。多数成人高校制定的教学计划只 是对全日制教学计划的简单修改，教学 计划的制定没有科学严谨的论证，没有 坚实的社会需求研究基础。教学计划中 基础理论知识占比大，重视学科知识体 系的完整，学术性强，实用性少。教学 计划中成人工作实际所需要的实用技能 知识课程研究开发不够，不能很好的体 现成人学历教育的特点，不能突破固有 的不符合成人学习特点的学科知识体系 框架。 2.2 函授教材开发不够。成人函 授学习使用的教材基本是高等学校全日 制通用教材，其教材本身是按全日制人 才培养目标而编写的，在学习过程中对 学生记忆力，抽象思维能力，课程结业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 考试要求高，不符合成人学习特点。函 授生多半为有丰富工作经验的成人，全 日制教材在其学习过程中显得理论性偏 强，内容空洞、抽象和实际工作联系不 到一起，需要死记硬背的东西多，成人 主观发挥能力强的特点体现不出来，学 起来吃力，解决不了实际需要，有点远 水解不了近渴的感觉，学习积极性因此 受到打击。 2.3 教学过程手段单一。体育成 人函授教学的理论课教学手段是个人按 照教学进度进行，一般由个人自学-完 成自学作业笔记-统一按排时间集中进 行面授辅导答疑-个人消化自学-参加课 程考核-成绩合格课程结业五个阶段组 成。个人自学在课程计划学时中占比 60%， 是函授教学的重要部分。从近年函授生 返校前完成自学计划的检查情况看，能 按要求完成自学的人员很少，究其原因 为工作紧张，基础差，学不懂，还有一 些学生不能完成的原因功利思想起作用， 不重视自学。对于一环扣一环的函授学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 习来说，十分重要的第一环没完成，对 于后面各环节教学就无从谈起。体育成 人技术课程的教学，个人自练教练员、 运动员和体育教师的专项技术能够达到 教学要求，而非体育专业的学生基本不 能落实，达不到课程要求。 3.办学体制需要变革。国家现行 的成人教育办学体制对有资格办学的教 育机构的审批有严格规定，限制了社会 机构的参与，形成一家独大，缺乏竞争 机制。有成人教育资格的教育机构，没 有竞争压力，不愿意过多的对成人教育 深入研究，招生宣传不得法，不愿投入 过多资金，管理不严格，有章不依，抱 着得过且过，任其自生自灭的态度办学。 二、建立体育专业函授教学全新 模式的设想 1.成人教育立法。国家通过对成 人高等教育立法，对成人办学机构审批 与淘汰，专业设置，函授招生，教学组 织，毕业生管理等行为做到有法可依， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 规范办学，维护成人教育办学声誉，切 实保障成人教育事业可持续发展，为我 国终身学习作出贡献。通过对成人接受 继续教育立法，营造终身学习的社会氛 围，鼓励和引导成人立足岗位接受继续 教育，不断自觉更新知识，提高全体劳 动者的职业素养，促进社会经济事业更 好、更快发展进步。 2.修订切实可行的教学计划。首 先，在保证函授生必要的基本知识，基 本技能的同时，成人教育机构通过深入 进行社会调研，通过校企联合办学，制 定符合函授生特点的，注重实用技能知 识传授的教学计划。其次，教学计划应 注重教会学生拥有自主开发技能力，自 主开发能力应包括自学能力，根据个人 职业规划获取知识更新能力等。第三， 计划中除了保证公共课程，专业基础课 程的学时外，大量增加专业的选修课程， 加宽专业教学计划中课程选择面，让学 生有自由的课程选择余地，增强教学计 划的针对性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 3.组织有专业特色的符合成人学 习特点教材的编写。首先，成人教材编 写除了要按照要求保证基本知识体系外， 体育成人函授教材一定突出体育特色， 体育专业的特色是理论加技能。其次， 成人教材要针对成人学习特点编写，理 论教学内容与案例教学结合教材在教与 学的过程中才不会抽象、枯燥，便于学 生结合自身工作实际，举一反三，达到 学以致用的效果。第三，教材内容不能 滞后，及时更新，充分考虑到成人知识 体系更新的要求。第四，教材便于成人 学生学习，学习教材的自学辅导书，习 题集，音像资料等教材配套资料齐全。 4.教学手段灵活多样。由于成人学生行 业不同，年龄不同，知识水平不齐，抽 象思维能力差，记忆力差等等实际情况， 决定了成人教学手段必须是灵活多样的。 第一，不同行业的成人学生进入到一个 专业，在一个教学计划下完成学业，教 学组织中针对有大量选修课程的教学计 划，要有足够多的师资，教师要了解学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 生行业分布情况，因材施教，实行个性 化学习指导。第二，利用现代化网络资 源组织教学，解决函授学生因地域分布 广，学习空间大给教学组织带来的困难。 第三，建立学分制，专业基础理论课程 必修学分比重减少，实用技能知识学分 让学生通过在教学计划中有较多选择空 间的选修课程中选修学分，修满学分即 可毕业。 5.科学的考核方法。与灵活的教 学手段相配套的是灵活的考核体系。第 一，在教学计划中函授生已通过其它渠 道已修课程成绩可免考。第二，实行弹 性学制，在完善的考核体系下通过的课 程，学分必须达到毕业要求。实行宽进 严出。学生入学可以划分为录取生和免 考入学学生，分类施教，因材施教，只 建立入学学籍，不限定毕业年限，毕业 早晚由考核结果定。第三，考核手段多 样性，不实行一卷定成绩办法，每门课 程的考核应有多种手段和标准，学生可 通过发表文章，自学作业，读书报告， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 学习心得，实际应用实践等多种多样的 形式，申请获取一门或多门课程学分。 6.教学质量监控与评价体系建立 和完善。教学质量监控评价体系建设工 作伴随教学改革同步发展。教学改革颠 覆了传统的教学模式，它是现代体育成 人教育发展的选择。为保证教学改革过 程中教学质量有所提高，新的教学质量 监控体系必须建立并不断发展完善。第 一，函授教学质量监控评价机构应设立 在独立第三方，便于其工作的客观、公 正。第二，成人教育机构自身对函授教 学质量制定严格的监控制度，制度的制 定要建立在体育专业特点和深入调研的 基础上，并不断修订完善，使质量监控 以制度为保障。第三，成人教育机构成 立教学督导组，全面负责函授教学计划 执行，教学