新课程高中地理“过程与方法”的教学评价实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程高中地理“过程与方法”的教学 评价实践 摘要：随着新课改的深入，在高 中地理中第一次的提出了“过程与方法” 的教学评价，并将这个内容逐步的演变 成高中改革中的重点内容。 “过程与方法” 更加的追求学会学习、交流、思考的方 法与手段。而“ 评价实践”主要是指整理、 分析、采集一系列信息的能力、手段的 评价，对于高中地理的各项能力的评价， 对于学生学习情况的评价、对地理知识 的掌握能力的评价等等。本文就新课程 高中地理“过程与方法 ”的教学评价实践 活动的分析与解释。 中国论文网 /1/view-13035842.htm 关键词：高中地理；过程与方法； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学评价实践 对于高中地理“ 过程与方法 ”的教 学评价的实践，会改变当前的高中地理 教学方法，强调让学生养成自主学、积 极主动的习惯。倡导学生可以乐于思考、 勤于动手的能力，培养学生在搜索和收 集资料和信息的能力，在学习知识的过 程中，可以提高学生的各项综合素质， 增强学生的实践能力。老师熟练正确的 学习和把握“ 过程与方法”，不仅是一种 方式，同时也是一种手段，但是目前高 中新课程地理的的教学评价方式当前仍 然存在着许多没有解决的问题，所以我 们要进一步深入实践探索，对高中地理 课堂产生更加重要的意义。 1.收集整理地理知识的评价 新课程高中地理“ 过程与方法 ”教 学评价分析中，地理信息的的收集与分 析是其中重要的要点之一，采用这种评 价方式可以帮助学生更好的学习有效采 集各种信息，学生可以从高中地理教材 中对自己的专业知识进一步的巩固，除 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 此之外，他们在日常生活中，也可以通 过各式各样的途径去获取各种的知识。 例如：可以在电视、电台及其大 人的对话之间，听取到一些有关的地理 知识，如地震，海啸，台风来前的预兆 及其带来的重大危害。在此之后，就需 要学生进一步的对其获取的知识进行分 析，自己通过现有掌握的一定的知识进 行的剖析与学习，同时可以询问老师， 从而正确的结论及其相关的规律。 在学习有关于自然灾害的内容时， 我们可以组织学生进行观看一些有关于 自然科学的纪录片，从中学生可以得到 一些有关于地震，海啸等自然知识，我 们在要求学生对这些知识进行分析与学 习，从而进行总结归纳得到最后的一些 自然规律，如在地震来临的前夕，动物 会做出一些异常的举动，海啸来临之际， 海滩在上会出现一些白色的泡沫。 2.发现和解决地理问题的评价 学习地理的过程，就是一个不断 探索未知，发现奥秘的一个有趣的过程。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 我们从中可以让学生自己去发现一些有 关地理的问题，引导学生以正确的科学 观念去解决相关的问题。不仅可以帮助 学生进一步的提高整体的综合成绩，也 可以引导学生更好的学习地理知识，培 养发现问题解决问题的各项能力。 例如：世界发展迅速，不管是自 然环境还是社会环境，都发生着巨大的 改变，这些都可以成为高中生的地理研 究题目，从而我们可以进一步的引导他 们在这些内容中发现其中的问题，如对 于全球变暖的问题，我们可以引导学生 去发现这个问题，然后给予他们一些帮 助，再让学生沿着正确的方向和思路， 然后一步一步去探究有关于全球变暖的 一些原因，让他们自己进行实践探索的 能力去发现答案，从而得到热带雨林的 迅速减少、大量二氧化碳的排放等等都 会对全球变暖产生重大的影响，再要求 学生准备一定的案例，作为证明答案正 确性的依据。这样学生可以很好的发现 和解决问题也可以成为更好层面的评价 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 内容，而我们主要是从学生解决问题的 思路、方法、方案进行评价。 3.对掌握地理基础学习方法的评 价 在新课程高中地理中，知识都是 很好的串联起来，这就要求学生要很好 的掌握地理基础的知识，在这个过程中 就要求学生可以更好的把握一些基础的 学习方法，如记忆联想法，图表比较法， 框架背诵法等等，只有通过更好的的把 握学习方法才可以更好的帮助学生对知 识很好的理解与背诵，还可以激发学生 的学习兴趣，学习爱好。 例如：在W 生学习过程中，我 们可以传授一些简单的学习方法供学生 参考，比如在学习世界历史中，我们可 以让学生通过描绘世界地图的简画来加 深学生的印象，帮助他们更好的记忆大 洲、大洋、及其各个国家的大概位置。 但是我们更好的让学生多多思考、探索 找出适合他们自己的学习方法，自己的 学习方法来提高地理知识的学习。我们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 可以相应的走访与观察，去发现学生自 己的学习方法，我们在评价学生是否掌 握这些方法，可以先安排对某一问题的 研究，然后让学生来展示他们的研究方 法、研究步骤、研究内容，通过这些方 法，步骤，及其运作的顺序来做出综合 的考察与分析。 结语： 地理“ 过程与方法”的评价与地理 教学实践存在着密切的联系，教学评价 是老师对于学生的学习情况和综合素质 的一种反馈和分析。对于家长和学生来 说，可以从老师的评价中，找出学生的 的闪光点和优势，从而来增加家长与学 生的信心和实力。同时也可以从老师的 评价中，发现自己的错误与不足，从而 帮助学生更好的进行改正。由此可见， 老师评价对于学生的产生着重要的影响， 恰当的评价可以让学生更好的学习与发 展，激励他们学习的兴趣与爱好，全面 促进学生的