沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 沟通艺术在小学班主任管理工作中 的运用 摘 要：小学生性格多样、个性 特点突出、身心发展不平衡，小学生的 教育与管理工作是比较复杂的、系统的 工程。特别是小学班主任，应该掌握学 生的身心发展特点选择适当的管理意识 与沟通艺术。小学班主任不仅担负着管 理学生、教育学生的职责，还是联系上 级领导、科任教育、社会、家长的主要 桥梁，班主任的沟通交流艺术具有十分 重要的作用。本文将结合自身的工作经 验，探讨沟通艺术在小学班主任管理中 的运用。 中国论文网 /1/view-13039373.htm 关键词：沟通 小学班主任 管理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 小学班主任管理工作比较复杂， 要建设班级环境，加强学生学习活动， 要促进学生健康成长与发展。班主任要 充分了解班主任工作的特点，提升自身 的管理艺术与管理技巧，发挥沟通的作 用，拉近师生之间的距离，为班级班风 优化、共同进步创设良好的环境 一、沟通艺术在小学班主任管理 中的重要性 （一）营造和谐的班级环境 沟通艺术在人们的生产生活中起 到非常大的作用，在小学班级管理中更 是有非常重要的作用。小学生的心智尚 不成熟，有的时候冲动，难免会出现摩 擦与冲突。学生之间个体差异性明显， 学生在观念、行为习惯上都存在着不同， 容易出现各种问题。班主任运用沟通艺 术，与学生进行沟通交流，让学生学会 尊重别人，尊重个性，解决日常学习与 生活中的各种矛盾，实现班级内部的和 谐，向学生灌输集体观念，养成学生的 集体意识，让学生对班级有归属感，主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 动维护班级的集体荣誉。 （二）挖掘学生潜力 每个学生都有自己独特的个性魅 力，有学习潜力，需要教师的充分引导， 实现学生的综合有效发展，让学生的成 长沿着正确的轨迹进行。这个过程中， 沟通艺术就要展现出重要的作用，班主 任经常与学生有效沟通，仔细观察学生， 了解学生的个性与潜力，制定个性化的 教学方案，做到因材施教，逐渐提高教 学效率，调动学生学习的积极性。例如， 对于学习成绩好且热情的同学，可以任 命其为学习委员，同学们遇到不懂的问 题，都可以向他情境问题，对于积极劳 动、比较勤快的学生，可以任命其为劳 动委员，发挥每个学生的特长，调动学 生学习的积极性，让学生在和谐的氛围 中，促进身心健康发展。 （三）培养学生的集体荣誉感 培养小学生的集体观念、集体荣 誉感是班主任的主要责任，教师在日常 的管理中，应该有目的的灌输给学生思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 想，增加班级的凝聚力，让学生以维护 班级集体荣誉感为先，这在一定程度上 可以加强学生的爱国意识，这对于提高 学生的集体荣誉感，促进学生身心全面 发展有重要作用。 二、如何发挥沟通艺术在小学班 级管理中的作用 （一）公平管理，坚持一视同仁 班主任在进行班级管理的时候一 定要公平，不论学生的支持基础、家庭 背景、民族如何，都要一视同仁、公平 公正，提高班级管理的实效性，为学生 成长与发展提供和谐的宽松的环境，提 高班主任在学生群体中的权威性，得到 更多学生的支持与认可。与班主任进行 沟通的时候，要始终保持一视同仁的态 度，对每个学生都采取一致的态度，不 忽视不偏袒，更多关注学生的言行举止， 按照学生的个性进行分别教育，构建科 学的班级氛围，对学生形成良好的影响。 （二）关爱学生，缩短师生之间 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的距离 班主任与学生进行良好的沟通， 需要关爱学生，及时有效的沟通可以拉 近师生之间的距离，关心学生、爱护学 生，让学生感受到教师的关心，让学生 在充满爱的环境中健康成长，学生会敞 开心扉与自己沟通交流，给学生最大的 鼓励，让学生树立信心，让他们愿意对 老师说出自己的心里话，上的班级氛围 始终是和谐友爱的。 （三）倡导赏识教育，尊重学生 个性 在沟通艺术中，应该着重运用赏 识教育，提升沟通效果，优化班级管理 方式，每个学生都具有独特的个性，用 赏识教育鼓励学生，促进学生提升自我， 改善自我，例如有的学生学习成绩不好， 但是擅长绘画，教师可以挖掘这个闪光 点，让其做板报，挖掘其闪光点。教师 通过对学生的了解，掌握其性格爱好与 特点，教师保持赏识的态度，鼓励学生 的个性发展。如果教师不进行频繁的沟 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 通，就会缺少了解，不知道学生所思所 想，没有办法挖掘学生的优势。有的学 生甚至会干预学生的个性化成长，片面 认为学生一些兴趣对学生的成长是没有 益处，束缚学生的思想，阻碍学生的个 性发展，让学生变得不自信，甚至出现 自卑的心理，不爱与教师进行谈心。 （四）加强交流，化解矛盾 师生之间应该加强沟通与交流， 缓解师生、生生之间的矛盾，班主任应 该利用其权威职权特点，实现良好的沟 通。例如，在发现学生数学学习成绩普 遍下降的时候，开展班级会议，让学生 自己总结原因，引导学生积极的、主动 的改正，让学生了解自己的学习情况， 提升学生的学习成绩。在师生之间出现 问题与矛盾的时候，交流与沟通更是具 有必要性的，双方都说出自己的心里话， 让问题得到解决，明白矛盾的根源，抛 开误会与成见，实现正常的沟通交流与 活动，优化教学过程，增加师生之间的 沟通交流。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 （五）平等沟通，相互尊重 平等是相互信任的基础，教师与 学生交流的过程中，要多多看着学生的 眼睛，拉近与学生之间的距离，取得学 生信任，本着帮助学生解决问题的态度， 与学生进行平等的交流与沟通，在平时 多多关爱学生。教师对待学生要细心且 严厉，在小问题上批评加指导，在原则 性问题上要严厉对待，晓之以理动之以 情，让他们形成正确的世界观、人生观、 价值观。 （六）建立健全班级的管理制度 没有规矩就不成方圆，班主任若 想管理好班级，必须在民主的基础上产 生班级管理的制度，更好地促进班级管 理。具体来说，有以下几点：首先，建 立班干部制度。班级事务纷繁复杂，班 主任教师需要助手，因此在学生民主自 愿的基础上，进行班干部的选拔，协助 教师班级管理事务。班主任在班干部的 工作过程中，要给与及时的指导与引导。 其次，要制定班规。班主任要结合班级 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的实际情况，制定相应的班规，规范学 生的行为习惯，引导学生形成良好的行 为习惯。只有在