法国中小学体育教育思想的解读及启示

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 法国中小学体育教育思想的解读及 启示 摘 要：运用文献资料法，逻辑 分析法等，引介法国中小学体育教育在 升学体育考试、学校体育地位、体育教 学任务、师资水平和场地器材设施等方 面的经验，对我国学校体育的发展提出 建议：构建以学校社区地方一体化 为核心的体育场地利用体系；加强领导 对体育的重视，积极落实国家体育政策； 明确体育课程任务，确保体育课时；将 体育考试提到高考的必考课程；完善课 外训练制度，注重竞赛参与。 中国论文网 /6/view-12796437.htm 关键词：学校体育；体育教育； 青少年；改革 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 Abstract： The use of literature， logical analysis， introducing the French experience in primary and secondary school physical education in sports studies exam， school sports status， physical education task， the quality of teachers and site equipment， facilities， etc.， to make recommendations on the development of school sports： Building school - Community - stadium where the core of the integration and utilization system； to strengthen the leadership emphasis on sports， and actively implement the national sports policy； a clear mandate physical education curriculum to ensure that physical education courses； the sports college entrance exam mentioned compulsory courses； perfect extracurricular training system， focusing on participation in the competition. Keywords ： school sports； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 physical education； teens； reform 法国是一个倾向于社会型管理的 资本主义国家，我国社会主义现阶段的 诸多领域模式与其相仿，值得我们去借 鉴1，而法国中小学体育教育的发展经 验更是对我国学校体育的改革和发展有 着现实的启示意义，借鉴依然是切要之 举。最近几年全国青少年体质健康调查 显示，青少年体能素质在持续下滑，学 生的耐力、速度、力量、心肺功能等指 标不断下降，城市超重和肥胖学生明显 增多，部分农村学生营养状况亟待改善， 在军训中经常出现学生因站立时间稍长 就晕倒的现象2。少年强，则国家强； 少年兴，则国家兴。青少年的体质健康 状况一直备受国家和社会的高度重视， 两会代表、委员建言提高青少年体质健 康，疾呼：“ 为了孩子，为了未来，我 们做点什么？！3”如何有效解决青少 年体质健康的问题成为整个社会关注的 焦点，在国家体育政策大力实施下，青 少年的体质健康状况虽然有了一定的改 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 善，但仍无法彻底遏制青少年体质下滑 的根本症结，同时这也反映出我国学校 体育发展中的种种问题。法国中小学体 育教育的发展历程中积淀了丰富的优秀 经验，经研读分析发现，法国学校体育 教育在升学体育考试、学校体育地位、 体育教学任务、师资水平和场地器材设 施等方面均对我国学校体育的改革和发 展具有前进性的启迪。在此基础上，结 合我国学校体育发展的实际情况，为学 校体育的健康可持续发展提供相应的对 策和建议。 1.法国中小学体育教育的模式分 析 1.1 制定中小学场地器材配备标 准 法国大众与竞技体育活动的组 织和促进法第九章第四十条规定： “在决定兴建初级学校和制定培训预测 方案时，应重视在所有教育机构的建筑 中设立体育教学实践所必需的体育设施 的必要性”。教育部专门制定了中小学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 场地器材的配备标准。配备方式有两种： 一种是学校设在城市中心区，占地面积 较小，一般不可能修建场、馆的中小学， 可充分利用所在区的体育中心的设施。 体育中心统一安排场地使用表（课表） ， 免费为学校学生上课和俱乐部训练开放。 另一种是学校自己修建体育场、馆和游 泳池，这类学校在法国占多数。 1.2 国家对学校体育教育的重视 程度 1、加强了教育部主管学校体育 的职能 十年前，法国的学校体育工作， 是由青年体育部主管的，现统归教育部 主管，而青年体育部专门管理全国群众 体育（除学校以外，和竞技体育，高水 平运动竞赛工作。这个变动的主要原因 是青年体育部不主管学校和体育教师， 下达任务必须通过教育部门，在管理上 不顺。为此，在教育部门专门立了体育 司，统管全法国的学校体育工作。 2、撤消学校体育司，中小学教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 育司分设体育处分管学校休育 为了分别加强对中小学的全面统 一管理，1986 年撤消体育司，在中学教 育司和小学教育司设学校体育处，分别 主管申学和小学体育教育和运动竞赛， 师资由师范司管，财务归财务司管，体 育处主要管两大部分工作，一是体育教 育，一是运动竞赛。法国学校的校长都 要兼任学校的体育联合会主席，对体育 的开展负责，虽然不是强制性大力开展 体育活动，但是会受到社会舆论的监督。 体育教育是必修的，运动竞赛是通过俱 乐部形式学生自愿参加的。为开展学校 体育竞赛和训练工作，法国建立了学校 体育联合会，这个群众性组织也受法国 教育部门领导。教育部长（包含各省、 市的教育部门负责人）必须兼学校体育 联合会的主席，日常工作委托中学教育 司司长主管。每所学校法定必须成立体 育联合会，主席必须由校长担任。可见， 学校体育受到了法国各级教育部门的充 分重视。 1.3 体育教学任务简洁、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 明确 2008 年法国由教育、就业部和课 程审查局联合颁布了学校各门课程标准， 体育课程标准是其中的一个部分，它解 释了体育课程的结构，说明了体育课程 的教学内容范围，提出了体育课程的基 本教学原则4。小学的体育标准是：学 习最基本的体育知识；掌握最基本的体 育技巧；通过体育促进学生全方位的发 展，提高各种能力，以适应未来社会的 需要。中学体育课标准是：加强体能训 练，进一步掌握体育的知识；培养体育 的精神，如集体主义等。 法国中小学体育教学大纲分两部 分，主修和选修。主修是每个学生必须 上的体育课。按照全国规定的体育教学 大纲和教学标准，各校在制定自行的体 育教学大纲，但必须得到各学校教学委 员会集体研究通过。选修则有各校依据 国家规定的标准自己选定运动项目。选 修放在课外由体育联合会下设的体育俱 乐部进行，由体育教师负责指导。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 在每周的体育课时方面也给出了 明确的规定：小学每周 5 学时；初中每 周 3 学时；高中每周 2 学时；在每周三 的下午，法国的小学和初中会关闭校内 课堂，组织学生参加形式多样的课外活 动。根据规定，法国所用的体育场馆和 博物馆一律在周三对教师和 18 岁以下 的青少年免费开放。 1.4 体育作为升学考试的必考项 目 法国教育部的有关文件中明确规 定，高中考大学，体育是其中一门主科， 必须通过考试才能升入大学。在高考的 200 分总分中，体育成绩以 20 分记入总 分，占 10%。体育分数是以最后一个学 年的平时成绩为主要依据，其中包括有 体育课的成绩、竞赛的成绩，上课的出 勤率等。如竞赛成绩好，在全国大奖赛 得前三名就可能记满分。但学校特别强 调以认真的态度上好体育课，因此那些 即使在运动竞赛中冒尖但平时锻炼不积 极的学生，也有可能体育课不及格。个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 别体育成绩突出的学生，可报考体育学 院。 教育部对体育考试的项目也给出 了明确的指示，在田径、体操和游泳这 三大项目中任选一项，不要求学生样样 精通。由于采取了这一强硬措施，学校 体育在教育部门和社会上得到普遍重视， 学校体育的地位，有了显著提高。 1.5 师资水平高，工作量大 法国对体育教师要求比较严格， 在学历上，要求为本科以上。法国规定， 要成为一名体育教师，首先要在大学本 科体育专业学习 3 年，接着再经过为期 2 年的专业培养，取得考试合格证书之 后才能上岗5。专家认为这个学历要求， 保证了体育教师的质量。体育教师必须 做到一专多能，体育理论和实践都会， 不仅要求完成体育教学大纲规定的各项 教学任务，而且还要胜任俱乐部专项训 练任务。在法国小学，法语、数学、历 史和地理等主要文化课以及音乐和美术 两门艺术课均由同一老师授课，唯独体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 育例外。所以，在小学任教的老师可以 是文化的“通才 ”，但体育老师必须是 “专才”，这也是法国中小学体育健康发 展的主要原因之一。 体育教师的工作量较大，除了需 要完成体育教学还需要完成一定量的俱 乐部训练任务。中小学体育教师的工作 量每周达 20 学时，其中 17 学时的体育 教学，3 学时的俱乐部训练。其它科任 教师每周才 18 学时。此外，有些体育 教师还兼任高水平运动队俱乐部教练。 1.6 学校竞赛活动发展蓬勃 学校体育中增加竞技运动成分是 目前法国学校体育措施的特点，其组织 形式有：业余体育学校：由俱乐部、 市政当局、青体部及青年文化宫等组织 举办，主要利用课余时间和假期进行训 练。如为鼓励学生运动，法国一些学区 会组织校际年度田径赛，却不一定有奖 杯和名次。当小选手跑完预定的千米数， 会得到老师签发的技能文凭 。专 项体育班：将数量有限的青少年运动员 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 按专项组织起来，分布在正规学校的各 班级，每星期训练 45 次，共 1215 小时，由专门教练员指导，有的体育班 直接与单项协会挂钩。目前全国有 140 所中学设有这样的体育班，一般每个学 校设一个项目，共有 20 个重点项目设 有专项体育班。重点体育学校：全国 招生，学生免费住宿。文化课与普通中 学一样。有单项与多项两种。目前全国 共有 50 多所重点体校。 国立体育运 动学院：目前有学生 2000 多名。 法国也存在少数运动尖子学生学 习与训练矛盾的问题，对这批学生在法 国教育部中学体育处专门成立了一个体 育学习科；这是个特殊的管理机构，由 教育部和青年体育部共管（以教育部为 主） ，教育部主要负责这批学生的文化 课学习，青年体育部负责学生的运动技 术提高。这个科要专为这些学生制定体 育教学计划，专门安排体育授课时间， 学制可适当延长，配备专门的教师上补 习班的课，为学习跟不上的学生补课， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 补课教师享有补贴。 2.借鉴法国中小学体育教育经验， 对我国学校体育的改革和发展提出的对 策和建议 2.1 构建以学校社区地方一 体化为核心的体育场地利用体系 运动场地是学校体育开展的物质 保障，同时也是学生课外体育活动的必 需场所。据调查显示，中、小城市和不 发达地区学校体育场地缺失的情况更严 重，许多中小学校园空间非常狭小，远 远小于国家最低生均 1214m2 标准， 一些中学没有象样的操场，学生做课间 操只能一三五、二四六的隔日轮换6。 在有限的学校体育场地资源条件下，如 何确保学生日常生活所需的体育活动是 发展学校体育首当其冲要解决的问题。 学校周围住宅小区林立，社区体 育场地器材设施配套齐全，且利用率不 高，这为周围体育场地器材设施资源匮 乏而无法正常开展体育活动的学校提供 了便利。通过与当地有关政府部门的沟 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 通、协商可充分有效利用当地体育场馆 资源，缓解学校体育场地设施资源短缺 的不利局面。通过学校、社区和地方三 方体育资源的有效整合和盘活，可以在 一定程度上弥补学校体育发展体育基础 设施资源不足的短板，改变因学校体育 场地器材原因而造成的学生运动不足现 象。构建学校社区地方一体化的体 育场地设施利用体系，是有效解决学校 体育场地设施资源匮乏的必经途径。 2.2 加强领导对体育教育的重视， 积极落实国家体育政策 法国学校的校长都要兼任学校的 体育联合会主席，对体育的开展负责。 这样的校长任职模式保障了法国学校体 育开展的方向性，对我国学校体育的改 革具有借镜意义。学校领导作为学校体 育活动的领导者，对学校体育的发展具 有导向作用。如果一个学校的领导热爱 体育，那么这个学校的体育活动开展也 不会差。学校领导对体育教育认知的浅 薄是阻碍学校体育开展的“拦路虎” ，学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 校领导体育认知能力亟需提高，通过转 变学校领导对体育的认知观念，加强学 校体育教育的实施，深化学校体育改革， 大力推动学校体育发展。 加强 学校体育教育宣传，积极落实国家体育 政策，引领学校体育健康可持续发展。 国家体育政策是确保学校体育活动顺利 开展的法律法规保障，也是保证每一个 学生能够享有接受体育教育和参加体育 锻炼的权利。国家体育政策落实不到位， 学校体育开展“ 我行我素”，缺乏国家体 育政策的正确引导，导致很多学校体育 开展状况“面目全非 ”，严重损害了学生 的体质健康。落实国家体育政策，深化 学校体育改革，加快学校体育发展，促 进学生体质健康。 2.3 明确体育课程任务，确保体 育课时 体育教学是一个教与学的过程， 理清教什么，怎么教是教师完成教学任 务所具备的最基本的业务能力。可是， 很多学校体育老师却已经丧失了这种能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 力。据调查显示，拱墅区中小学体育教 师中 50%的教师能制定学年教学计划和 单元教学计划；30%的教师无学年教学 计划和单元教学计划；20%的教师什么 教学计划也没有，体育课临时想到什么 教材就上什么课，课堂教学随意很大7。 无法认真按照体育教学大纲进行体育教 学的直接后果将导致学校体育“缺氧” ， 学生运动兴趣低迷，运动参与乏力。 学校重智力轻体育的观念由来已 久，过分强调学生智力发展，而忽视学 生身心健康需求的情况比比皆是，导致 学校体育课时时有时无的“尴尬” 局面。 据调查，11.7%的学生表示体育课被文 化课占有经常发生，而 41.2%的学生则 表示这种现象偶有发生，而 47.1%的学 生则表示没有发生该种现象8。在中小 学校，体育课被挤占的现象是家常便饭。 在一些偏远地区，学校甚至根本没有专 业的体育教师或是由其他科目的老师替 代，很难想象在这种情况下学生体育活 动是如何开展的，学生的体质健康又是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 如何保证的？明确体育课程任务，保证 学校体育课时，积极做好备课工作，教 师才能更深入地研究如何教学生，学生 怎么学，提高课堂教学质量，激发学生 运动兴趣，促进学生运动参与。 2.4 将体育考试提到高考的必考 课程 法国教育部作出规定，高中考大 学体育是门主科，必须通过考试才能升 入大学的这项规定，这种措施对改善青 少年体质健康无疑是一剂良方，直达要 害，有着药到病除的功效。结合我国学 校的实际情况，可根据各个地域的差异 性有选择性将不同的体育项目作为高考 的必考项目和选考项目。毕竟我国地域 辽阔，文化差异较大，教育部可采取试 点的模式，考察效果，然后根据结果反 馈，再调整具体的体育考试方案，逐渐 推广，在全国实行。 具体的操作方案可以采取“3+X” 或者“2+2Y”的体育考试模式， “3+X” 模 式即 3 项必考项目加 1 项选考项目； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 “2+2Y” 模式即 2 项必考项目加 2 项选 考项目。这样不仅可以提高学生、家长 和学校对体育教育的重视程度，而且对 于青少年体质的健康发展和终身体育观 的培养都有着主要的促进意义。 2.5 提高体育教师业务水平，激 发学生体育兴趣 随着学校体育教育制度的不断改 革和推新，现代教学不仅要求教师研究 如何教，还要研究学生如何学，注重突 出教学过程中“ 健康第一，以人（学生） 为本”的理念，教育理念的革新对体育 教师的教学工作提出了更高的挑战。新 的教育理念需要体育教师不断学习和探 索新的教学方法和教学理念，根据教学 目标、教学内容和学生的特点合理地选 择教学方法和教学形式，努力为学生创 造良好的体育学习环境。 在教学和训练过程中，老师的讲 解扼要简明、思路条理清晰、语言生动 活泼、幽默诙谐，示范动作准确、协调、 优美、富有弹性和力度，教学方法合理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 得当，因人而异，学生就会很快地领会 动作要领，情绪高涨，振奋精神，在做 动作练习的过程中就会感兴趣，乐意认 真积极地去做每一个动作9。教师业务 水平的提升是学校体育健康发展的动力 保障，宛如新鲜的血液，使整个学校体 育充满激情和活力。国家、地方、学校 三级管理机构应积极定期组织体育教师 开展业务培训，不断提高体育教师专业 技能水平，注重先进教育理念的汲取， 从技能、理论和实践三个