高等师范英语教学模式的新思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高等师范英语教学模式的新思考 【摘 要】新课改标准开始进入高 等师范教学，教学方式和教学内容发生 了改变。本文主要从新课标要求出发， 分析了新课标要求下教学趋势和教学质 量。高等师范按照新课标来教育学生， 学生的学习主动性和积极性被提高，使 得高等师范培养目标同社会需求相适应。 中国论文网 /5/view-4164996.htm 【关键词】高等师范；英语教学； 思考 一、新标准下教学新思路 随着社会不断发展，教育事业渐 渐地发展起来，传统的教学方式不符合 新课标教学要求。新课标主要讲素质教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学最为教学核心，新课标强调课堂教学 实际效果，强调课程学习目标。因此教 师为了提高教学质量，跟上新课标教学 需求，需要建立科学的教学体系，合理 的安排课堂教学内容。语言师范院校是 培养语言类人才为主的院校，他们更有 必要根据新的教学理念，来改变教学方 法。转变传统的教学理念和教学思想， 将提高教学质量。从几年英语教学中发 现，通常课程设置概率大，英语课程设 置不科学，诸多的语言培养教师素质低 下，不重视英语教学，这是导致教学质 量低下的根本原因。作为一名合格的师 范生，要重视英语课程，将学习和实践 相结合，提高课程占有率，很多学生不 理解，英语教学课程要得到重视，很多 人错误的认为英语教学它仅仅是个普通 的课程学习，其实不然，英语它既是一 门学科也是一门艺术，它是人们交流沟 通最好的方式，人们的思想感情，心理 变化都可以通过语言来反映出来，语言 是实现沟通的基础。然而，在实际教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 中，教师不掌握教学方法，一直沿用传 统的教学方式，使得学生接收能力差， 不理解教师教学苦衷。其次，高等师范 课程设置，专业基础课程占据大量的课 程比例，英语课程课时安排时间少。从 语言教学的本质上看，语言产生和语言 发音规律，它可以帮助学生更好的掌握 学习目的和规律，从这意义而言，英语 教学工作它必定是课程学习的基础，因 此要做好英语教学。很多英语类高职院 校英语教学会包含选修课，英语教学和 实践教学相分离，使得理论不能应用到 课程学习中。教学实践发现，没有理论 教学做支撑的教学，将很难在时间内提 高学生学习成绩，也很难让学生掌握语 言学习的重要性。 二、新教学模式 一个素食修养高的学生，他应该 必备系统英语知识，在课程教学中可以 熟练的运用教学技能，可以灵活转变教 学方式，英语课堂学习应该是一个欢悦， 轻松的教学氛围，教师在其中起到主导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 作用。因此，扎实的教学技能和教学理 论将提高英语课程学习质量。然而，现 在的高职英语教学，教师轻视教学技能， 重视教学理论，理论和实践之间相背离， 学生学习的兴趣和学习主动性下降。针 对这一问题，教师应该转变教学方法， 应该将基础教学和技能教学相结合，在 重视教学质量的基础上，落实技能教学。 高师教学工作面临培养格力教师的重任， 培养高师教师的基础是建立在掌握新课 程教学标准上，很多的教师他们不能转 变传统教学方法，英语教学缺乏这样的 人才。因此，要制定出培养目标，将教 师放置在一个公平、公开、公正的教学 位置上，培养出合格的语言教师。更新 教学观念显得尤为重要，教师在课程上 需要转变角色，将学生的地位提升到主 体位置上，让学生充当“ 主人公 ”角色。 学生独立学习能力在英语教学中有着重 要的影响因素，教师要给学生制造独立 自主学习的机会，学生在课程学习中发 挥出主动性，这样才更好的将英语课程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学习好。教师要意识到教学中给学生制 造自我学习机会它主要的依托课程活动， 教师需要明白在这活动中，教师他不单 单是教学的指引者，更多的是语言学习 实践活动创造者和设计者。实践者在课 程上要发挥出作用，将实践学习和理论 学习相结合，组织学生参与其中，在实 践活动中充当服务者，学生学习遇到困 难，教师要及时的给学生进行指导，帮 助学生一同处理难题，在其中处理好师 生之间的关系。只有融洽的课堂的氛围 学习，学生学习兴趣才会提高，教师再 这样的氛围中才会无保留的传授知识。 教师在这个活动充当组织者，组 织的活动要充分的站在学生角度上，创 设出符合学生学习的活动，活动最根本 出发点为交流。学生可以分组搭档，可 以组成小团队，进行对话进行交流沟通。 教师在其中就是个帮助者，它可以帮助 学生解读语言障碍，给学生带来轻松的 教学氛围和教学坏境。给学生传递学习 方法，人们一直在说语言学习没有任何 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的方法，但是实际上语言学习最讲究技 巧，只有掌握了学习技巧，学习质量和 学习成绩才会提高。因此，说语言学习 也需要有技巧而言，这样的学习，尤其 是英语学习。课程上给学生带来展示自 我的平台，课堂学习氛围才会浓烈，学 习的积极性也才会更高。交流在课程学 习中至关重要，学生的学习模式要进行 转化，被动式学习要进行剔除，这样才 能提高学习成绩，实现教学目的。 教师实行英语教学，最根本的目 的是培养学生分析问题、解决问题、归 纳总结能力。虽然我国英语教学已经有 了多年历史，创新综合能力也不断提高。 然而这些实践主要根据一条主线进行教 学，教师注重词汇、语音、语法以及阅 读能力，而且，这些教学要求主要同我 国考试指定息息相关，教师根据考试规 则，针对性给学生授课。学生花费大量 的时间和精力在理解语法上，英语的交 流部分被忽略，英语交际能力下降。因 此，教师要转化教学重点，将语言技能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 和实际运用相结合，推行互动教学，这 样才会提高教学成绩。 随着高科技技术不断发展，英语 教育业应该融入课程学习。英语学习的 途径已经不局限于课程学习，它的范围 已经扩建，随时随地学生都可以进行英 语学习。多媒体出现在英语课程上，一 个集合语音、字符、图像为一体的教学 模式进入高职高等师范。学生的学习空 间变得广阔，这样开放式的教学使得学 生学习质量和学习主动性也被提高。作 为一名合格的教师，在给学生制定教学 方案时，不能仅仅的局限于课程学习， 应该扩建到课外活动中，让学生学会自 主学习，主动学习。教师要不断的给学 生创造活动机会，引导学生走出课程， 关注生活和社会，拓展英语学习渠道， 使得学生有更多的实践机会。 结束语 英语教学质量已经